Математика
3 класс
Тема: Закрепление таблицы умножения и деления
Девиз урока: Математика – великая страна, нам для творчества дана!
Цели урока:
Закрепить знание табличных случаев умножения и деления с числами 2, 3, 4.
Закрепить вычислительные навыки.
Стимулировать интерес и активную деятельность учащихся при закреплении табличных случаев умножения и деления.
Закрепить умения детей решать задачи на увеличение и уменьшение чисел в несколько раз.
Повторить названия компонентов при делении, умение находить делимое, делитель.
Развивать математическую речь, математическое и логическое мышление при решении нестандартных задач.
Развивать умение анализировать предложенные задачи.
Развивать умение выделять главное.
Прививать любовь и бережное отношение к природе, ее обитателям.
Воспитывать аккуратность в работе, организованность, дисциплину.
Тип урока: закрепление знаний.
Оборудование: тетради, ручки, книги, экран, проектор.
Наглядность: раздаточный материал, картинки.
Метод обучения: частично-поисковый, словесный, практический.
Ход урока:
I. Организационный момент.
1. Психологический настрой
- Здравствуй, солнце золотое! (поднять руки вверх)
- Здравствуй, небо голубое! (руки в сторону)
- Здравствуй, матушка Земля! (рисуем круг)
- Здравствуй, Родина моя!
(У нас сегодня гости. Повернитесь, улыбнитесь и тихонечко садитесь).
Начинается урок –
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять
И внимательно считать.
Ребята, сегодня у нас необычный урок, урок – путешествие в природу.
- А что такое природа?
(Всё, что нас окружает и существует независимо от человека).
Мы входим с вами в лес!
Сколько здесь вокруг чудес!
- На какие 2 группы делится природа? (на живую и неживую).
- Что относится к живой природе? (человек, животные, растения, грибы, бактерии).
- Правильно ли человек использует природу?
Приведите примеры.
- Да, человек плохо использует природу, не бережет ее богатства.
- Ой, ребята, посмотрите, на поляне что-то произошло.
Телефонный звонок.
- Это звонят животные, которые собрались на поляне. Они жалуются, что человек плохо к ним относится, и кто-то украл из леса все краски. Зверьки и птички плачут, хотят вернуть лесу былую красоту, но самим им это не под силу, они просят у нас помощи. И если мы им поможем, они обещают в конце урока преподнести нам сюрприз. Для этого мы будем выполнять различные задания.
Живет в лесу кот Семён
В математике больно силён
Все разделит, все умножит
И сегодня нам поможет!
Кот Семён будет нам выдавать ключи-отгадки.
II. Чистописание.
1 встреча – маленький Ёж.
Он написал число, а затем перевернул лист бумаги так, чтобы нижняя и верхняя половины поменялись местами. Какие это числа? (6 и 9)
- Откройте тетради. Запишите число, классная работа. Пропишите эти цифры.
Я тетрадь свою открою
И наклонно положу.
Я, друзья, от вас не скрою,
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь!
За работу я возьмусь!
III. Сообщение темы урока.
Прилетела сорока, очень просит расшифровать тему нашего урока.
Закрепление. И сороке мы помогли, и получили 2 ключ к отгадке.
- Сегодня на уроке мы будем закреплять наши знания по пройденному материалу, таблицу умножения и деления чисел 2, 3, решим задачку и уравнения, вспомним названия компонентов при умножении и делении и правило нахождения неизвестного.
IV. Актуализация опорных знаний.
Игра «Гусеница»
Хомка-хомячок устал без красок, и чтобы поляна снова стала красивой и цветущей, просит нас поиграть с ним.
- Что вы заметили при определении первой закономерности? (это ответы таблицы умножения на 2)
- А второй? (ответы таблицы умножения на 3)
- Третьей? (ответы таблицы умножения на 4)
Следующее задание от Хомки.
Получили 3 ключ.
V. Работа над изученным материалом.
На Земле исчезают цветы
С каждым годом заметнее это.
Меньше радости и красоты
Оставляет нам каждое лето.
Пчела просит помочь защитить цветы, иначе она останется голодной.
Решение задачи
Ученики 3-их классов пошли гулять в лес. Ученики 3-Б класса сорвали 27 цветов, а ученики 3-В класса сорвали цветов в 3 раза меньше. Сколько цветов уничтожили оба класса?
- А можем ли мы узнать, сколько цветов уничтожили оба класса?
3-Б – 27 цв.
3-В - ? в 3 раза м
27 : 3 = 9 (цв.)
- А можем ли мы узнать сколько цветов уничтожили оба класса?
27 + 9 = 36 (цветов) – всего уничтожили оба класса
- Сколько пчелок останется без обеда, если 1 пчелке, чтобы быть сытой, надо попробовать нектар 4 цветков?
36 : 4 = 9 (пчел) – остались голодными
Получили 4 ключ.
Математическая цепочка
Правильно решив эту цепочку, мы поможем воробушкам и узнаем новые сведения о ягодах.
Врачи утверждают, что если съесть 600 граммов этой ягоды, то человек запасется витаминами на всю зиму.
8 : 2 + 14 : 2 ∙ 3 + 6 ∙ 3 : 2 = 34
55 – черника 34 – земляника 95 – клюква
Блиц-турнир. Задачи-шутки.
Белка за день проделывает большой путь, столько новостей слышит. Да вот разобраться не может. Помогите!
Сколько?
- Ушей у 5 мышей?
- Рогов у 6 коров?
- Дней в неделе?
- Месяцев в году?
- Сантиметров в 1 метре?
- Углов у квадрата?
- Хвостов у 2 котов?
- Что такое периметр?
а) 2 девочки шли в город и встретили еще 5 девочек. Сколько девочек шли в город?
б) Если 14 яиц варятся 7 минут, то 20 яиц за сколько сварятся?
в) Когда верблюда взвешивали его масса была 540 кг. Какова будет его масса, если он встанет на 3 ноги?
г) 2 сына и 2 отца съели 3 яйца. Поскольку съел каждый?
д) Брат спросил сестру, какую оценку она получила по математике. «А вот догадайся, - ответила сестра: Я получила столько, сколько получится и от сложения и от умножения двух однозначных чисел.
Физминутка
Работа с учебником
а) № 7 с. 82 Молодцы! Вы помогли белочке и получили 6 ключ.
Поможем зайчику, решив уравнения.
б) Учебник Петерсон, № 3 с.12
Помогли зайчику и получили 7 ключ.
5. Игра «Компьютер»
- Кому мы еще не помогли? Поиграем с жуком в игру «Компьютер»
Получили последний ключ.
- Какое слово мы собрали?
Наше путешествие подошло к концу.
ЭКОЛОГИЯ.
Экология – это наука о природном доме, который есть у каждого животного и растения.
Все, что окружает нас в природе – это наш дом, его надо беречь и защищать.
Экология – это наука, которая исследует взаимосвязи всего живого в природе.
VII. Рефлексия.
- Что мы можем сделать, чтобы сохранить природу?
- Как называется наука, которая устанавливает взаимосвязи живых существ с окружающей средой?
- Я думаю, что хотя бы один ученик из нашего класса станет экологом. Но не забывайте, что любой эколог и вообще человек любой другой профессии должен хорошо знать математику: ведь во всем должны быть числовые подсчеты.
VIII. Итог урока.
- Что было интересного на уроке?
- Какое настроение у вас было на уроке?
Сегодня я хочу принять вас в отряд юных экологов и вместе с котом Семеном вручить вам значок «»Юный эколог». Хочу, чтобы вы помнили все правила поведения в природе и старались ей помогать.
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься
Если будут уничтожены они
На планете мы останемся одни!
Домашнее задание: № 8, страница 82. Повторить таблицу умножения на 2,3,4. Тест на карточке (индивидуально каждому).
IX. Резерв
Тест: согласие +, несогласие –
Треугольник – это фигура, у которой 3 стороны и 3 вершины.
Чтобы определить периметр прямоугольника, нужно сложить длину и ширину.
Квадрат – это прямоугольник.
Сумма длин всех сторон прямоугольника называется периметром.
Отрезок имеет начало, но не имеет конца.
У квадрата все стороны равны, а углы острые.
У прямоугольника все углы прямые.
Получите свидетельство
Вход
Урок математики на тему "Закрепление таблицы умножения и деления" (0.41 MB)
0
1679
107
Нравится
0
