Урок математики на тему "Закрепление таблицы умножения и деления"

Цели урока:

Образовательные:

Закрепить знание табличных случаев умножения и деления с числами 2, 3, 4.

Закрепить вычислительные навыки.

Стимулировать интерес и активную деятельность учащихся при закреплении табличных случаев умножения и деления.

Закрепить умения детей решать задачи на увеличение и уменьшение чисел в несколько раз.

Повторить названия компонентов при делении, умение находить делимое, делитель.

Развивающие:

Развивать математическую речь, математическое и логическое мышление при решении нестандартных задач.

Развивать умение анализировать предложенные задачи.

Развивать умение выделять главное.

Воспитывающие:

Прививать любовь и бережное отношение к природе, ее обитателям.

Воспитывать аккуратность в работе, организованность, дисциплину.

Тип урока: закрепление знаний.

Оборудование: тетради, ручки, книги, экран, проектор.

Наглядность: раздаточный материал, картинки.

Метод обучения: частично - поисковый, словесный, практический.

Ход урока:

I. Организационный момент.

1. Психологический настрой

 - Здравствуй, солнце золотое! (поднять руки вверх)

 - Здравствуй, небо голубое! (руки в сторону)

 - Здравствуй, матушка Земля! (рисуем круг)

 - Здравствуй, Родина моя!

(У нас сегодня гости. Повернитесь, улыбнитесь и тихонечко садитесь).

Начинается урок –

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять

И внимательно считать.

Ребята, сегодня у нас необычный урок, урок – путешествие в природу.

 - А что такое природа?

(Всё, что нас окружает и существует независимо от человека).

Мы входим с вами в лес!

Сколько здесь вокруг чудес!

 - На какие 2 группы делится природа? (на живую и неживую).

 - Что относится к живой природе? (человек, животные, растения, грибы, бактерии).

 - Правильно ли человек использует природу?

Приведите примеры.

 - Да, человек плохо использует природу, не бережет ее богатства.

 - Ой, ребята, посмотрите, на поляне что - то произошло.

Телефонный звонок.

 - Это звонят животные, которые собрались на поляне. Они жалуются, что человек плохо к ним относится, и кто - то украл из леса все краски. Зверьки и птички плачут, хотят вернуть лесу былую красоту, но самим им это не под силу, они просят у нас помощи. И если мы им поможем, они обещают в конце урока преподнести нам сюрприз. Для этого мы будем выполнять различные задания.

Живет в лесу кот Семён

В математике больно силён

Все разделит, все умножит

И сегодня нам поможет!

Кот Семён будет нам выдавать ключи - отгадки.

II. Чистописание.

1 встреча – маленький Ёж.

Он написал число, а затем перевернул лист бумаги так, чтобы нижняя и верхняя половины поменялись местами. Какие это числа? (6 и 9)

 - Откройте тетради. Запишите число, классная работа. Пропишите эти цифры.

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь!

За работу я возьмусь!

Весь материал – смотрите документ.

Математика

3 класс

Тема: Закрепление таблицы умножения и деления

Девиз урока: Математика – великая страна, нам для творчества дана!

Цели урока:

• Образовательные:

• Закрепить знание табличных случаев умножения и деления с числами 2, 3, 4.

• Закрепить вычислительные навыки.

• Стимулировать интерес и активную деятельность учащихся при закреплении табличных случаев умножения и деления.

• Закрепить умения детей решать задачи на увеличение и уменьшение чисел в несколько раз.

• Повторить названия компонентов при делении, умение находить делимое, делитель.

• Развивающие:

• Развивать математическую речь, математическое и логическое мышление при решении нестандартных задач.

• Развивать умение анализировать предложенные задачи.

• Развивать умение выделять главное.

• Воспитывающие:

• Прививать любовь и бережное отношение к природе, ее обитателям.

• Воспитывать аккуратность в работе, организованность, дисциплину.

Тип урока: закрепление знаний.

Оборудование: тетради, ручки, книги, экран, проектор.

Наглядность: раздаточный материал, картинки.

Метод обучения: частично-поисковый, словесный, практический.

Ход урока:

I. Организационный момент.

1. Психологический настрой

- Здравствуй, солнце золотое! (поднять руки вверх)

- Здравствуй, небо голубое! (руки в сторону)

- Здравствуй, матушка Земля! (рисуем круг)

- Здравствуй, Родина моя!

(У нас сегодня гости. Повернитесь, улыбнитесь и тихонечко садитесь).

Начинается урок –

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять

И внимательно считать.

Ребята, сегодня у нас необычный урок, урок – путешествие в природу.

- А что такое природа?

(Всё, что нас окружает и существует независимо от человека).

Мы входим с вами в лес!

Сколько здесь вокруг чудес!

- На какие 2 группы делится природа? (на живую и неживую).

- Что относится к живой природе? (человек, животные, растения, грибы, бактерии).

- Правильно ли человек использует природу?

Приведите примеры.

- Да, человек плохо использует природу, не бережет ее богатства.

- Ой, ребята, посмотрите, на поляне что-то произошло.

Телефонный звонок.

- Это звонят животные, которые собрались на поляне. Они жалуются, что человек плохо к ним относится, и кто-то украл из леса все краски. Зверьки и птички плачут, хотят вернуть лесу былую красоту, но самим им это не под силу, они просят у нас помощи. И если мы им поможем, они обещают в конце урока преподнести нам сюрприз. Для этого мы будем выполнять различные задания.

Живет в лесу кот Семён

В математике больно силён

Все разделит, все умножит

И сегодня нам поможет!

Кот Семён будет нам выдавать ключи-отгадки.

II. Чистописание.

1 встреча – маленький Ёж.

Он написал число, а затем перевернул лист бумаги так, чтобы нижняя и верхняя половины поменялись местами. Какие это числа? (6 и 9)

- Откройте тетради. Запишите число, классная работа. Пропишите эти цифры.

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь!

За работу я возьмусь!

III. Сообщение темы урока.

Прилетела сорока, очень просит расшифровать тему нашего урока.

Закрепление. И сороке мы помогли, и получили 2 ключ к отгадке.

- Сегодня на уроке мы будем закреплять наши знания по пройденному материалу, таблицу умножения и деления чисел 2, 3, решим задачку и уравнения, вспомним названия компонентов при умножении и делении и правило нахождения неизвестного.

IV. Актуализация опорных знаний.

1. Игра «Гусеница»

Хомка-хомячок устал без красок, и чтобы поляна снова стала красивой и цветущей, просит нас поиграть с ним.

- Что вы заметили при определении первой закономерности? (это ответы таблицы умножения на 2)

- А второй? (ответы таблицы умножения на 3)

- Третьей? (ответы таблицы умножения на 4)

Следующее задание от Хомки.

Получили 3 ключ.

V. Работа над изученным материалом.

На Земле исчезают цветы

С каждым годом заметнее это.

Меньше радости и красоты

Оставляет нам каждое лето.

Пчела просит помочь защитить цветы, иначе она останется голодной.

Решение задачи

Ученики 3-их классов пошли гулять в лес. Ученики 3-Б класса сорвали 27 цветов, а ученики 3-В класса сорвали цветов в 3 раза меньше. Сколько цветов уничтожили оба класса?

- А можем ли мы узнать, сколько цветов уничтожили оба класса?

3-Б – 27 цв.

3-В - ? в 3 раза м

27 : 3 = 9 (цв.)

- А можем ли мы узнать сколько цветов уничтожили оба класса?

27 + 9 = 36 (цветов) – всего уничтожили оба класса

- Сколько пчелок останется без обеда, если 1 пчелке, чтобы быть сытой, надо попробовать нектар 4 цветков?

36 : 4 = 9 (пчел) – остались голодными

Получили 4 ключ.

Математическая цепочка

Правильно решив эту цепочку, мы поможем воробушкам и узнаем новые сведения о ягодах.

Врачи утверждают, что если съесть 600 граммов этой ягоды, то человек запасется витаминами на всю зиму.

8 : 2 + 14 : 2 ∙ 3 + 6 ∙ 3 : 2 = 34

55 – черника 34 – земляника 95 – клюква

1. Блиц-турнир. Задачи-шутки.

Белка за день проделывает большой путь, столько новостей слышит. Да вот разобраться не может. Помогите!

Сколько?

- Ушей у 5 мышей?

- Рогов у 6 коров?

- Дней в неделе?

- Месяцев в году?

- Сантиметров в 1 метре?

- Углов у квадрата?

- Хвостов у 2 котов?

- Что такое периметр?

а) 2 девочки шли в город и встретили еще 5 девочек. Сколько девочек шли в город?

б) Если 14 яиц варятся 7 минут, то 20 яиц за сколько сварятся?

в) Когда верблюда взвешивали его масса была 540 кг. Какова будет его масса, если он встанет на 3 ноги?

г) 2 сына и 2 отца съели 3 яйца. Поскольку съел каждый?

д) Брат спросил сестру, какую оценку она получила по математике. «А вот догадайся, - ответила сестра: Я получила столько, сколько получится и от сложения и от умножения двух однозначных чисел.

1. Физминутка

2. Работа с учебником

а) № 7 с. 82 Молодцы! Вы помогли белочке и получили 6 ключ.

Поможем зайчику, решив уравнения.

б) Учебник Петерсон, № 3 с.12

Помогли зайчику и получили 7 ключ.

5. Игра «Компьютер»

- Кому мы еще не помогли? Поиграем с жуком в игру «Компьютер»

Получили последний ключ.

- Какое слово мы собрали?

Наше путешествие подошло к концу.

ЭКОЛОГИЯ.

Экология – это наука о природном доме, который есть у каждого животного и растения.

Все, что окружает нас в природе – это наш дом, его надо беречь и защищать.

Экология – это наука, которая исследует взаимосвязи всего живого в природе.

VII. Рефлексия.

- Что мы можем сделать, чтобы сохранить природу?

- Как называется наука, которая устанавливает взаимосвязи живых существ с окружающей средой?

- Я думаю, что хотя бы один ученик из нашего класса станет экологом. Но не забывайте, что любой эколог и вообще человек любой другой профессии должен хорошо знать математику: ведь во всем должны быть числовые подсчеты.

VIII. Итог урока.

- Что было интересного на уроке?

- Какое настроение у вас было на уроке?

Сегодня я хочу принять вас в отряд юных экологов и вместе с котом Семеном вручить вам значок «»Юный эколог». Хочу, чтобы вы помнили все правила поведения в природе и старались ей помогать.

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься

Если будут уничтожены они

На планете мы останемся одни!

Домашнее задание: № 8, страница 82. Повторить таблицу умножения на 2,3,4. Тест на карточке (индивидуально каждому).

IX. Резерв

1. Тест: согласие +, несогласие –

1. Треугольник – это фигура, у которой 3 стороны и 3 вершины.

2. Чтобы определить периметр прямоугольника, нужно сложить длину и ширину.

3. Квадрат – это прямоугольник.

4. Сумма длин всех сторон прямоугольника называется периметром.

5. Отрезок имеет начало, но не имеет конца.

6. У квадрата все стороны равны, а углы острые.

7. У прямоугольника все углы прямые.