Урок  литературы в 3 классе. Тема урока: Е. ШВАРЦ.   Сказка   о  потерянном   времени

Учитель начальных классов Горбачева Е.Ю.

КГУ СОШ №30 г.Караганда

Урок литературы в 3 классе.

Тема урока: Е. ШВАРЦ. Сказка о потерянном времени

Цель урока: Развить и обобщить знания школьников о специфике литературной сказки, разнообразии ее видов; умения анализа идейной основы произведения.

Ожидаемые результаты:

Предметные: Самостоятельное определение жанра сказки, оценка поступков героев, развитые навыки чтения и участия в диалоге.

Личностные: Формирование представлений о ценности жизни, ответственности за свои поступки в процессе чтения и анализа сказки;

Системно-деятельностные: Оценка собственных достижений в обобщении и систематизации знаний о литературной сказке.

Оборудование, наглядность: Портрет писателя Е.Шварца, выставка книг, иллюстрации к сказке; кадры фильма «Сказка о потерянном времени».

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний

Х О Д У Р О К А

I. Организационный момент

П. Проверка домашнего задания.

Рисунки к сказке О.Уайльда «Великан - эгоист»

Ш. Введение в тему урока.

1. Рассказ учителя о писателе Е.Шварце 1896 - 1958

Евгений Шварц - замечательный сказочник, автор пьес " "Тень", "Голый король".

«Обыкновенное чудо», «Дракон»

Когда маленького Женю спросили, кем он хочет быть, тот выпалил: «Романистом!», после чего сильно смутился. Родители посмеялись и, когда Женя дорос до Евгения, отправили его в Москву изучать перспективную профессию юриста. В том, что будущего юриста занесло в сказочники, на самом деле нет ничего необычного. Подобную карьеру сделали и другие несбывшиеся юристы – Шарль Перро, братья Гримм, Гофман и, надо сказать, сказки оказались значительно перспективнее. К тому же Шварц умел с легкостью менять как города, так и профессии. Он вообще утверждал, что у него «душа легкая» и даже немного этого стыдился .Люди искусства казались ему «небожителями», и даже обретя славу, Шварц боялся назвать себя святым словом «Писатель». Впрочем, вначале никто Шварца как писателя всерьез не воспринимал. Но в «среду» приняли. Да и как не принять?

Такие люди, как Женя – балагур, весельчак, шутник – нужны в любой «среде» и в любой компании. Первое «литературное крещение» Шварц проходил в роли секретаря автора «Айболита» – знаменитого Корнея Чуковского. Через какое-то время наш герой оказывается уже в Донецке, где пишет фельетоны и статьи в разнообразные шахтерские журналы и газеты. А в 1924 году возвращается в Петроград (вернее, уже Ленинград), чтобы начать работу в редакции детской литературы Госиздата, которую возглавляла другая знаменитость – автор «Кошкиного дома» Самуил Маршак. Работники детской редакции оказались во многом людьми такими же «легкими», поэтому Шварц чувствовал здесь себя как рыба в воде.

В конце 1920-х годов у Шварца наконец-то вышел сборник детских стихов «Рассказы старой балалайки», чуть позже стали появляться пьесы, тоже по преимуществу детские.

Сказка о потерянном времени Евгения Шварца рассказывает о мальчике Пете, не особо прилежном и не любящим делать всё вовремя. Однажды злые волшебники превратили его и ещё троих школьников в старичков, тогда-то Петя начал понимать и ценить все минутки своей жизни. Ведь, как говорится в сказке о потерянном времени: человек, который понапрасну теряет время, сам не замечает, как стареет. Как Петя вернул себе и новым друзьям то, что потерял - читайте в сказке.

2. Чтение «Сказки о потерянном времени»

1. Чтение учителя

2. Просмотр кадров фильма «Сказка о потерянном времени (режиссер А.Птушко, 1964 г.)

3. Беседа по первым впечатлениям

2. Чтение «Сказки о потерянном времени»

1. Чтение учителя 2. Просмотр кадров фильма «Сказка о потерянном времени (режиссер А.Птушко, 1964 г.) 3. Беседа по первым впечатлениям.

- Что было для вас самым интересным в содержании сказки? - Какие чувства вы испытали, слушая сказку? - Что реально и что волшебно в этой сказке?

IV. Чтение и анализ сказки.

1. Чтение текста сказки учащимися. . 2.Работа с заданиями учебника к сказке. 3.Составление плана сказки

Примерный план

1. Главное слово Пети Зубова «Успею».

2. Ужасное превращение.

3. Бедный старик, несчастный мальчик.

4. Странный домик в лесу, странные дети

5. Петя узнал тайну часов и побежал искать других детей-старичков.

6. «Старички» - дети ,наконец, вместе и бегут в лес, к домику волшебников.

7. Ровно в полночь Петя повернул стрелки на часах.

8. Чудом дети вернули потерянное время.

- К какому виду сказок можно отнести «Сказку о потерянном времени» ?

(Сказка волшебная, так как в ней дети вдруг превратились в стариков и старушек)

- Охарактеризуйте героев сказки (Петю Зубова, Марусю Поспелову, Надю Соколову, Васю Зайцева, волшебников )

- Какие фольклорные элементы есть в этой сказке?

- Почему писатель дал своей сказке такое название?

- О чем заставляет задуматься история Пети и его « друзей - старичков» ?

V. Закрепление

1. Краткий пересказ сказки.

2. Выполнение заданий в Рабочей тетради.