Урок литературное чтение

Урок литературного чтения

12.11.2018

Урок № 37

Класс 2-А

Тема. Л.Н. Толстой "Старый дед и внучек".

Тип урока: изучение нового материала.

Цель: познакомить детей с басней Л.Н.Толстого «Старый дед и внучек».

Задачи: - познакомить детей с биографией и рассказами Л.Н. Толстого, учить находить главную мысль в тексте, подтверждать свои суждения цитатами из текста;

- развитие интеллектуальных умений (анализа, синтеза, сравнения, обобщения);

- совершенствование навыков чтения, развития речи;

- воспитание чувства уважения к пожилым людям, родителям.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самоанализу, самонаблюдению, самооценке.

- Регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

- Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме;

- Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ содержания, находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.

Методы обучения: словесный, иллюстративный, частично-поисковый.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, парная, фронтальная.

Оборудование: портрет Л.Н. Толстого, карточки с частями половиц, экран, мультимедийный проектор, карточки для индивидуальной работы

Ход урока.

 I. Организационный момент. Психологический настрой.

слайд 1(смайлики)

Разрешите начать мне урок

Я хочу, чтобы был он вам впрок,

Предлагаю вам размышлять,

Доказывать, думать и рассуждать.

Сегодня мы рассмотрим очень интересную и важную тему, и, я надеюсь, что вы будете активно работать, и у всех вас до конца урока сохранится прекрасное настроение. А сейчас потрите ладошки так чтобы они стали тёплыми, посмотрите на своего соседа, передайте своё тепло, улыбнитесь ему.

1. Проверка домашнего задания (слайд 2).

На доске слова: Лебедь. Стрекоза Рак Щука Муравей.

-Что объединяет всех этих животных? (герои басен)

-Герои каких басен?

-Кто автор этих басен?

-Что такое басня? (Басня - это небольшой рассказ, в котором есть поучение или мораль) (слайд 3)

-Дома вы готовили выразительное чтение басни. Давайте проверим.

-Чему учат нас басни Крылова?

-

III . Постановка темы и цели урока.

Стадия вызова (слайд 4)

У вас на парте карточки с пословицами. Нужно соединить начало и конец пословиц, чтобы получились верные высказывания и объяснить их смысл.

Работа в парах. ( Вспомните правила работы в парах).

Кто родителей почитает… и душа на месте.

Детки радость… чем родная матушка.

Вся семья вместе… тот вовек не погибает

Нет лучше дружка…. детки же и горе

- Что общего у этих пословиц? Какой темой они объединены? ( Семья)

Сегодня мы будем говорить о семье и об отношениях в семье. А одна из этих пословиц нам ещё поможет при работе с новым произведением.

Отгадайте загадку.

Он трудится не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед

Мой родной, любимый… (дед)

– Ребята, а кем вы приходитесь деду? (внук, внучка)

– Сделайте свои предположения, о чем сегодня пойдет речь?

–Правильно, тема урока: «Старый дед и внучек» Л.Н.Толстой (слайд 5). Читать мы будем о семье, об отношении в семье к старым людям.

И перед тем как приступить к изучению нового рассказа я хотела бы познакомить вас с его автором.

 Знакомство с биографией (О биографии писателя нам готовы рассказать ребята)

Лев Николаевич Толстой (портрет) - великий русский писатель, который родился в 1828 году – почти 200 лет назад. Он прожил 82 года и всю жизнь посвятил литературе. Его книги переведены на многие языки, их читают во всем мире. Полное собрание насчитывает 90 томов.

• Но кроме этого он изучал историю, музыку, рисование и медицину. Но самое главное он сильно любил детей. Он много времени проводил с детьми. Зимой катался с ними на лыжах, санках, а летом ходил с ними в лес. В то время было очень мало школ, дети бедных людей вообще не могли учиться. Лев Николаевич открыл в Ясной поляне школу, написал учебник для детей и сам учил их. В своих небольших рассказах для детей он писал о сочувствии, помощи слабым, о настоящей дружбе и смелости. (слайды 6-7)

• Толстой все время трудился. Он пахал землю, косил траву, пилил дрова, строил избы, шил сапоги. Он очень долго жил в своем доме в Ясной Поляне. Сейчас там находится музей, который посещают люди всего мира.

- Откройте учебник на странице 108. Прочитайте вслух текст.

– Что вы еще узнали из этого текста о писателе?

– Переверните страницу, кого вы видите на этой иллюстрации? (Семью.)

– А как вы, думаете, эта семья живет в наше время?

– Почему вы так думаете? (В старой одежде, лаптях, лавки).

V Словарная работа (слайд 8)

Так как басня написана давно, то при чтении нам встретятся слова, которое в наше время практически не употребляются.

Найдём это слово в «Толковом словаре» и объясним его значение.

ЛОХАНКА

Ответ. «Лоханка - круглая или продолговатая деревянная посуда для стирки белья, мытья посуды, сливания жидкости».

НЕВЕСТКА Ответ: «Так называли и называют родители жену сына»

- Уточним значение слова СЛАЖИВАТЬ(строить, мастерить) и БРАНИТЬ (ругать, укорять)  

VI Первичное восприятие текста. Рефлексия.

Послушайте басню Л.Н.Толстого «Старый дед и внучек». Обратите внимания, что эта басня написана не в стихотворной форме как у Крылова, а в прозе (аудиозапись). Внимательно послушайте и определите героев.

VII Проверка первичного восприятия текста

-Назовите героев басни. (Дед, невестка, сын, внучек)

Составьте кластер – описание данной семьи.

-Можно ли назвать ее благополучной?

-Как чувствует себя человек в благополучной семье?

Физкультминутка

VIII Вторичное восприятие текста чтение - чтение басни вслух по цепочке?

-Сейчас мы будем читать басню по цепочке. Пожалуйста, внимательно следите, чтобы ответить потом на мои вопросы. (Чтение басни)

- И не забывайте, ребята, главная задача литературного чтения?

Читать целыми словами, громко, четко, выразительно, понимать прочитанное.

IX. Структурный анализ текста. Выборочное чтение.

-Найдите в тексте и прочитайте, почему деда не сажали за стол?

-Что случилось во время обеда за печкой?

-А почему дед уронил и разбил чашку?

-Прочитай, что сделала невестка, когда дед разбил чашку с едой?

-Правильно ли поступила невестка? Почему?

- Почему он вздохнул и нечего не сказал?(Ему было жаль себя и он молчал, чтобы ещё больше не прогневать невестку. Он сожалел о том, что плохо воспитал сына или о том, что сыну досталась плохая жена)

-Зачем Миша делал лохань? Ответы уч-ся:« Чтобы кормить из нее родителей, когда они станут старыми».

-Прочитай, почему родители Миши заплакали?

- Как после этой истории стали относиться к дедушке?

-Зачем Л.Н.Толстой рассказал эту историю? (Лев Толстой написал этот рассказ для того, чтобы мы с вами не повторили ошибок, совершённых в этой семье).

X. Логический анализ текста.

1)Определение поучения басни.

-Можно ли назвать эту басню поучительной? Чему она нас учит?

-Какова мораль этого произведения?

Ребята, давайте найдём в басне такие слова, в которых заключён главный смысл. (последний абзац читаем хором)

Вывод: «Как ты будешь любить и уважать своих родителей, так и твои дети будут уважать тебя»

2) Выбор пословицы для определения идеи басни.

Прочитайте пословицу на с.111 и соотнесите её с рассказом.

- Что значит почитать старших?

- Лев Николаевич Толстой в своём творчестве очень часто обращался к мудрости русского народа, к пословицам и поговоркам.

3)Определение актуальности басни «Старый дед и внучек»

- Это произведение было написано очень давно. Скажите, а может ли произойти такая история в наше время?

- Есть ли в вашей семье пожилые люди? Расскажите, как вы к ним относитесь?

- Не только мы ребята, а также и все люди должны заботливо и сострадательно относиться к пожилым людям. Поэтому в нашей стране есть замечательная традиция. Ежегодно в октябре мы празднуем День пожилого человека.

Из библии «Почитай отца своего и мать свою, чтобы тебе было хорошо и чтобы ты долго жил на земле» Библия, Ветхий Завет (слайд)

XI  Итог урока. Отметки. Рефлексия.

- С каким писателем мы сегодня познакомились?

-Какую басню мы прочитали?

-Какая главная мысль басни?

Чтобы сделать вывод по уроку, я попрошу вас подумать и продолжить своими словами предложения, начатые на доске, (опять обращаю внимания на слова:)

Я почувствовал...

Я задумался....

Я понял...

-Продолжи первое предложение, написанное на доске.

Ответы уч-ся:« Я почувствовал, как обидно было дедушке. Мне было его жалко».

-Продолжи второе предложение.

Ответы уч-ся:«Я задумался о том, как надо относиться к старым людям.»

-Продолжи третье предложение. Ответы уч-ся: «Я понял, как надо относиться к старым людям.»

-Чему научила вас эта басня?  

- Что общего в баснях Крылова и Толстого? (Есть мораль и поучение). Чем отличаются?

А закончить свой урок я хочу такими словами:

Ребята, учитесь любить и заботиться. Любите и заботьтесь о своих родителях, близких и друзьях. И помните любовь- это огромная сила, которая может сделать невозможное. Я желаю огромной любви вам, ребята, и всем нашим гостям. Спасибо за урок!

XII Домашнее задание.

Стр.110 - 111 чит. и пер., составить рассказ о своей семье.

Литературное чтение во 2- А классе

Тема: «Старый дед и внучёк»

Учитель : Яковлева Елена Николаевна