Урок литературного чтения во 2 классе "Побасёнки" УМК "Школа России"

Урок литературного чтения

2 класс

Тема: «Русские народные побасёнки»

Тип урока: комбинированный

Цель урока

Предоставить условия для формирования умения различать жанры фольклорных произведений.

Предметные.

1.Дать определение  побасенки.

2.Прививать интерес к фольклорной культуре.

Регулятивные УУД

-Организация  своего рабочего  места;  

-Принимать и сохранять учебную задачу;

-Оценивать полноту и правильность своих действий.

Познавательные: анализировать, сравнивать произведения разных жанров устного народного творчества.

Осуществлять поиск необходимой информации для решения учебно-познавательной задачи в справочной литературе, на страницах учебника, делать обобщение формулировать вывод.

Коммуникативные УУД

Умение использовать речь для регуляции своих действий; обмениваться мнением с одноклассником;

Умение работать в паре;

Использовать речь для регуляции своего действия, обыгрывание потешек, колыбельных;

Строить речевое высказывание в устной форме; кратко отвечать на вопросы, задавать вопросы.

Личностные УУД

Осознано относиться  к чтению, ориентируются на выполнение этических моральных норм.

1. Орг. момент

Итак, друзья, внимание-

Вновь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее-

Сейчас начнём урок.

1. Повторение изученного.

- Была Ирина Владимировна, а стала бабушка- беседушка.

- Я к вам в гости пришла, волшебный короб принесла. В коробе этом собрана мудрость народная. В моём коробе есть и пословицы, и поговорки, и побасёнки , и загадки.( вытаскиваю таблички и вешаю на доску)

- Сегодня на уроке мы поговорим о трудолюбии и лени. Наверняка, у каждого есть бывают такие дни, когда очень не хочется браться за дело и мы стараемся отложить его на завтра.

Иногда не хочется рано вставать, умываться, чистить зубы, делать уроки. Но всё- таки вы встаёте и делаете все нужные дела.

- Почему? Что вас заставляет? (высказывания детей)

- Слово «надо», чувство ответственности. Часто нежелание огорчить своих родителей, заставить их волноваться.

- Хорошо о трудолюбии и лени говорят народные пословицы.

- В течении многих веков накапливаются в языке народа краткие изречения – пословицы. В них выражается опыт, знания, полученные народом в труде, в наблюдениях за жизнью.

- Знание пословиц, поговорок, загадок помогает находить точные и остроумные ответы на вопросы, развивает память.

Закончите пословицы:

ТЕРПЕНИЕ И ТРУД … ВСЁ ПЕРЕТРУТ

КТО НЕ РАБОТАЕТ, … ТОТ НЕ ЕСТ

ТРУД ЧЕЛОВЕКА КОРМИТ, … А ЛЕНЬ ПОРТИТ

БЕЗ ТРУДА НЕ ВЫТАЩИТЬ … РЫБКУ ИЗ ПРУДА

1. Работа над побасенкой.

- Посмотрите на доску. Все ли жанры народного творчества вам знакомы?

- Мы знаем народные сказки, народные песни, загадки, пословицы, теперь перед вами ещё один вид народного творчества ПОБАСЁНКА, иначе говоря, короткий, занимательный рассказ.

- Прочитайте.

- Все ли слова вам понятны?

- Я вам предлагаю поиграть в театр.

- Кто для этого нужен? (актёры)

- Сколько героев в этой побасёнке? (2)

- А как догадались, что здесь два героя?

- Подчеркнём слова Тита одним цветом, а другого героя – другим.

- Тит- это кто? (мальчик)

- А какой у него характер? Можно что-то сказать о его характере по его репликам? (ленивый, хитрый)

- Значит, актёр, который будет играть Тита, должен мимикой, голосом, жестами показать, что Тит ленивый и хитрый.

- А кто второй герой? Кто с Титом разговаривает? Мама? Папа? Бабушка?

- Кто мог звать Тита молотить? (папа)

- А как думаете, щи хлебать тоже зовёт папа или кто – то другой?

- Так, может, у на три героя? Вот какая хитрая побасёнка попалась. То ли в ней два героя, то ли три. Остановимся на двух героях.

- Пусть второй герой у нас будет мама. Из слов мамы трудно понять её отношение к Титу. Давайте сами додумаем.

- Мы вчитались внимательно в текст и увидели за текстом много интересного.

- Теперь два актёра могут сыграть нашу маленькую пьесу: разговор ленивого Тита и его доброй мамы.

2-3 пары играют.

1. Применение новых знаний.

- Попробуем переделать текст этой побасёнки так, чтобы у нас появился рассказчик.

- Может мама передать свой разговор с сыном папе или бабушке?

- Пусть рассказчиком у нас будет мама. Достаточно ли тех слов, которые есть в побасёнке или нужны ещё какие- то слова?

- Запишите в тетрадь рассказ, чтобы рассказчиком была мама.

(дети пишут, затем зачитывают)

- А вы считаете себя хитрыми и ленивыми? Нет?

- и Тит тоже не считает себя ленивым.

- попробуйте пересочинить побасёнку так, чтобы героем был Тит.

5. Рефлексия.

- Вспомним, чем занимались сегодня на уроке?

- Сегодня на уроке вы побывали не только читателями, но и актёрами, режиссёрами и даже авторами.

1. Домашнее задание.

-А может Тит не один играл, а с другом Петькой, когда его позвали молотить. Дома придумайте рассказ от имени Петьки.