Урок литературы "Образ былинного героя. Русские богатыри"

ФИО (полностью)

Солодова Ирина Васильевна

Место работы

МБОУ «СОШ №18 п. Теплоозерск»

Должность

учитель

Предмет

Литература

Класс

7

Тема и номер урока в теме

4 урок в теме «Былины»

Базовый учебник

В.Я. Коровина, В.И. Коровин

Литература. 7 класс. В 2-х частях, 2011, «Просвещение»

Цель

- понимание героики былин

- знание основных черт и нравственных свойств русского народа, воплощенных в героях былин

Задачи

Обучающие: познакомить учащихся с разными образами русских богатырей и былинных героев России (в литературе и изобразительном искусстве);

Развивающая: развивать умение устного выступления на заданную тему;

побуждать учащихся к литературному и художественному творчеству;

развивать творческое воображение учащихся;

Воспитательная: воспитывать интерес и любовь к истории Отечества, фольклору.

.

Тип урока

Урок закрепления знаний

Формы работы учащихся

фронтальная, индивидуальная

Необходимое техническое оборудование

компьютер, мультимедийный проектор, экран, установленное на компьютере пользователя специальное программное обеспечение – проигрыватель ресурсов для воспроизведения учебного модуля.

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационная часть

Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода урока.

Подготовка к уроку. Приветствуют учителя и слушают информацию о том, что будут делать на уроке.

1 мин

2

Актуализация опорных знаний

1. Модуль 1

Звучит музыка.

Учитель: - Знакомы ли вам эти слова, мелодия? Можете ил вы сказать, о чем пойдёт речь на нашем уроке?

-Как называются русские народные произведения, в которых прославляются подвиги трудовые, ратные богатырей?

Отвечают на вопросы, демонстрируют знание материала.

5 мин

3

Постановка цели урока

Учитель: Защита родины, преданное служение ей, своим соотечественникам – это священный долг каждого русского человека. Знаменитый русский полководец А. В. Суворов говорил: «Солдата лучше русского нет нигде в мире. Он и сам не пропадет и товарища спасет». Откуда же черпают русские воины свою силу? Говорят, она досталась им в наследство от далеких предков, о которых сложены песни и сказания – от былинных богатырей.

- В чем своеобразие былин?

- Чем близка былина сказке?

- Что хотел выразить народ в своих произведениях?

-Как вы думаете, какая цель сегодня на уроке?

- Какие задачи мы отметим для себя?

Беседа, ответ на вопросы

Высказывают свои ответы.

4 мин.

2 мин

4

Закрепление материала

1. модуль №2

2. модуль № 2

3. модуль № 3

Учитель: В течение долгой истории не раз нападали враги на Русь, разоряли её. Выезжали в чисто поле защитники земли русской. А почему в поле? Встарь полем называли южные степи на границах Киевской Руси. Вот почему выезживают во чисто поле: дозором ходят, охраняют границы.

Учитель: Былины родились как героические повествования о подвигах русских богатырей.

- Как вы думаете, какое главное качество ценил в народных героях русский народ?

В тексте былин найдите эпитеты, при помощи которых

создан образ богатыря?

Как сказители былин показывали силу и мощь богатырей? Как называется этот прием в литературе (гипербола)

Соотнести былинные эпитеты со словами (Закрепить представление о внешнем облике и вооружении богатыря, познакомить со специальной лексикой)

Учитель : - Случайно ли героями былин стали богатыри?

Непрерывные войны с половцами выдвигали героев. Фигуры реальных воинов окутывались дымкой легенд, поэтизировались народной фантазией и сливались в полусказочные образы.

исполинов.

колонке два предложения: Не скошенное, а засеянное поле. Не скошенное вовремя поле. В этих примерах подсвечиваются союз а и зависимое слово вовремя.

- При каких условиях не с полными причастиями пишутся раздельно?

- Проверим по таблице.

После щелчка по знакам вопроса в правой колонке появляются правила: Есть противопоставление с союзом а.

Есть зависимое слово.

Учитель демонстрирует третью интерактивную орфограмму «Слитное написание не с полными причастиями».

- Рассмотрим примеры слитного написания не с полными причастиями: нескошенное поле, негодующий возглас.

При наведении стрелки на первое словосочетание всплывает запись: не скошенное вовремя поле. Учащиеся сравнивают и делают вывод об условии слитного написания не.

При наведении стрелки на второе словосочетание всплывает слово «годующий». Учащиеся также сравнивают эти записи и делают вывод.

- Проверим правильность наших выводов по таблице.

После щелчка по знакам вопроса в правой колонке таблицы появляются правила слитного написания не с причастиями:

- Нет зависимого слова.

- Без не не употребляется

- В учебнике откройте параграф 24 и прочитайте правило о слитном и раздельном написании не с причастиями.

Сообщение - рассказ о столкновениях с половцами, татаро – монголами.

Ответы учащихся: безграничная преданность родине, мужество, честность, доброта, бескорыстие. Богатыри – это идеальные типы русских людей.

Учащиеся работаю с тестом на соотношение

Учащиеся записывают примеры в тетрадь.

Учащиеся записывают примеры в тетрадь.

Учащиеся записывают примеры в тетрадь.

Учащиеся читают правила в параграфе.

15

мин

5

Физминутка

Проводит физминутку (гимнастику для глаз) в целях снятия напряжения и усталости глаз на начальном этапе утомления, что способствует положительному эмоциональному фону на уроке.

Выполняют гимнастику для глаз под музыкальное сопровождение.

1

мин

6

Закрепление изученного материала

Учитель: Есть ли прототипы у былинных богатырей?

Учитель: Три богатыря, которые наиболее часто встречаются в народном эпосе, вместе действуют, помогают друг другу.

А и сильны, могучи богатыри на славной Руси!

Не скакать врагам по нашей земле!

Не топтать их коням землю русскую!

Не затмить им солнце наше красное!

Век стоит Русь – не шатается!

И века простоит – не шелохнется!

Сообщение учащегося о прототипах богатырей

3 мин

7

Словарная работа

Учитель: Как был вооружён защитник земли Русской?

Опираясь на содержание былины «Илья Муромец и Соловей - разбойник», найдите в тексте, как снаряжён, вооружён был древнерусский воин?

.

Учащиеся находят в тексте былины слова, записывают, находят объяснения (можно воспользоваться словарем Ожегова)

2 мин

8

Работа с картиной

3.модуль 3

4. модуль 4/ часть 2

5. модуль 5

Учитель: Опишите богатырей, изображённых на картине Васнецова.

Прослушайте, как описывали Илью Муромца в русских былинах

Творческое задание: Одень и вооружи богатыря

Учащиеся: Словесное рисование Илья Муромец, Добрыня Никитич,

Алеша Попович.

Слушают и сравнивают со своими описаниями

Работа с макетом

5 мин

3 мин

4 мин

9

Подведение итогов урока (рефлексия достижения цели).

Подведем итог того, что мы изучили на сегодняшнем уроке.

- Конечно, герои былин – не конкретные исторические лица. Это обобщенные образы. Образ богатырей – это воплощение народной мечты о могучем и справедливом защитнике родины. Они – герои, потому и совершают свои подвиги во имя родины, защищают и освобождают землю русскую.

2 мин

10

Информация о домашнем задании. Инструктаж по его выполнению.

Информирует о домашнем задании:

Письменный ответ «Богатыри – воплощение народного идеала»

Записывают домашнее задание в дневниках.

2 мин

11

Комментирован-

ное выставление оценок

Оценивает результаты работы учащихся на уроке. Выставляет оценки за урок.

Учитель:

-Спасибо за урок!

Анализируют результаты своей работы на уроке.

2 мин

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Запись былины

И-тип

фонохрестоматия

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c9f57f77-fcc6-8c89-6c74-39139ab34772/Borodin.Simfonia_Bogatirskaya.04.Finale.Allegro.mp3

2

Электронное задание

К-тип

Тест на соотношение

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/65b95967-e02f-424f-b3f6-8c39578446f1/%5BLI6RK_2-01%5D_%5BTR_06%5D-1.swf

3

Картина Васнецова «Три богатыря»

И-тип

Демонстрация картины

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/80c99285-59ac-4e93-bec3-7fd05ef3eedf/Vasnecov.Bogatiri.jpg

4

Запись «Рассказ о былинных богатырях»

И - тип

Фонохрестоматия

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/de7d1ed4-8731-4380-bba3-73a11c94fbce/%5BLI6RK_2-01%5D_%5BAU_09%5D.htm

5

Электронное задание

Комб - тип

Макет «Одень и вооружи богатыря»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1cfa4dda-213b-4697-a2d5-d6cfc13a196d/%5BLI6RK_2-01%5D_%5BTR_06%5D-4.swf