Урок литературы "Г.Циферов "Казахстан""

Учебно – воспитательные цели:

Формировать у детей интерес к проявлениям художественной литературы;

Развивать слух, внимание, память;

Воспитывать чувство уважения и гордости за Родину;

Цель: Познакомить с жанрами художественной литературы; обогащать словарный запас, расширять кругозор

Материал к занятию: «Волшебная шкатулочка» с тремя ключами, письмо от « царицы Литературы», цветные иллюстрации о природе Казахстана, предметные картинки с изображением полыни, ондатры, гидростанции.

Словарная работа: Ондатра, полынь, гидростанция.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас на уроке художественной литературы, а тема занятия у нас на сегодня: «Казахстан». Сейчас я вам прочту строки из песни:

О, мой народ! О, моя страна!

Я твой цветок, взращенный тобой.

Я песня, звенящая на твоих устах,

Родина моя – мой Казахстан.

У меня простор неоглядный и дорога, открытая в будущее.

У меня независимый, сплоченный, единый народ.

Как извечного друга встречает новое время

Наша счастливая страна, наш народ.

2. Вступительная часть.

 Сообщаю детям о том, что с сегодняшнего дня они начинаются знакомиться с очень интересными приключениями, историями, стихотворениями. Раздается стук в дверь, я выхожу; войдя в группу, сообщаю детям, что почтальон принес посылку. Показываю ее и читаю адрес дошкольного учреждения, название класса.

Адрес отправителя: Царство «Литература» от царицы Литературы. Открываю посылку и вынимаю конверт, книгу, шкатулочку.

Текст письма: Здравствуйте, дорогие ребята! Я – царица Литературы, живу в большом и красивом царстве, которое называется «Литература». В моем царстве живет огромное количество литературных произведений, сочиненных народами разных стран мира, писателями и поэтами. Я дружу со взрослыми детьми. И чем больше у меня друзей, тем больше я радуюсь, потому что люди, которые любят и понимают литературные произведения, становятся добрей, умней, живут дружно, весело. Я долго ждала, пока вы подрастете, и теперь с большим удовольствием отправляю вам свой первый подарок – замечательную книгу под названием «Капелька». А называется она так потому, что в ней собрано много интересных произведений, хотя это всего лишь «маленькая капелька» по отношению к «огромному океану» литературных произведений, которые «живут» в моем царстве. Книга эта непростая, она открывается тремя волшебными ключиками, спрятанными в волшебной литературной шкатулочке. В моем царстве «живут» литературные произведения, которые делятся на жанры: сказки, рассказы, стихотворения. Прежде чем начинать читать книгу «Капелька», вы должны будете открыть волшебную шкатулочку и взять необходимый ключик, который поможет вам найти нужное произведение. Если в шкатулке окажется золотой ключик, вы должны сказать волшебные слова:

  «Ключик, ключик золотой,

  Сказку новую открой!»

  Если – серебряный:

  «Серебряный ключик,

  Ты нам помоги,

  Страницу с рассказом

  Скорей отомкни!»

Ну а если вы найдете хрустальный ключик – надо сказать:

  «Ключик хрустальный,

  Мы любим стихи,

  Поэт сочинил их -

  А ты отыщи!»

Так вы сможете открывать на каждом занятии все новые и новые страницы книги. А когда вся книга будет прочитана, я приглашу вас к себе в гости на праздник. Возможно, это будет весной.

Хочу напомнить вам о том, что любую книгу надо беречь, пользоваться ей аккуратно, не мять страницы, не рисовать в ней, не пачкать. Ну, вот и все, что я хотела вам сказать.

 До свидания, Царица Литература.

 Вместе с детьми рассматриваем содержимое посылки: книгу, шкатулочку, ключики, повторяет волшебные слова к каждому ключику, и предлагаю прямо сейчас же начать читать чудо – книгу (незаметно для детей следует положить в шкатулочку серебряный ключик). Обыгрывается ситуация со шкатулочкой и ключиком, открывается страница с рассказом Г. Циферова «Казахстан». Читаю фамилию автора и название произведения, но прежде приглашаю побеседовать: рассказываю об одном из жанров литературы – рассказе.

 3. Работа с художественным произведением.

а) Вводная часть. Беседа о Республике Казахстан.

Вопросы:

 - В какой Республике мы живем?

 - Как называется столица нашей Республики?

 - Что вы можете сказать о природе нашей страны?

 - Какие города вы еще знаете?

Рассматривание цветных иллюстраций.

Вопросы:

 - Что изображено на этих картинках?

 - Чем понравился сюжет картины?

 - Любишь ли ты свою страну?

 - Какие слова бы ты использовал, описывая наш Казахстан?

б) Чтение произведения.

в) Беседа:

 - Понравилось ли вам произведение автора?

 - Чем понравилось?

 - Как описывает автор красоту цветов?

 - Названия, каких цветов вы запомнили? Вспомните слова, которые использовал писатель?

 - Что можете вспомнить о птицах, живущих в нашей стране, которых описал автор?

 - Что сделано в нашей Республике трудом людей?

 - Чем богата Казахстанская земля?

Весь материал – смотрите документ.

ПРЕДМЕТ: Художественная литература.

ТЕМА: Чтение. Г. Циферов «Казахстан».

Учебно – воспитательные цели:

1. Формировать у детей интерес к проявлениям художественной литературы;

2. Развивать слух, внимание, память;

3. Воспитывать чувство уважения и гордости за Родину;

Цель: Познакомить с жанрами художественной литературы; обогащать словарный запас, расширять кругозор

Материал к занятию: «Волшебная шкатулочка» с тремя ключами, письмо от « царицы Литературы», цветные иллюстрации о природе Казахстана, предметные картинки с изображением полыни, ондатры, гидростанции.

Словарная работа: Ондатра, полынь, гидростанция.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас на уроке художественной литературы, а тема занятия у нас на сегодня: «Казахстан». Сейчас я вам прочту строки из песни:

О, мой народ! О, моя страна!

Я твой цветок, взращенный тобой.

Я песня, звенящая на твоих устах,

Родина моя – мой Казахстан.

У меня простор неоглядный и дорога, открытая в будущее.

У меня независимый, сплоченный, единый народ.

Как извечного друга встречает новое время

Наша счастливая страна, наш народ.

2. Вступительная часть.

Сообщаю детям о том, что с сегодняшнего дня они начинаются знакомиться с очень интересными приключениями, историями, стихотворениями. Раздается стук в дверь, я выхожу; войдя в группу, сообщаю детям, что почтальон принес посылку. Показываю ее и читаю адрес дошкольного учреждения, название класса.

Адрес отправителя: Царство «Литература» от царицы Литературы. Открываю посылку и вынимаю конверт, книгу, шкатулочку.

Текст письма: Здравствуйте, дорогие ребята! Я – царица Литературы, живу в большом и красивом царстве, которое называется «Литература». В моем царстве живет огромное количество литературных произведений, сочиненных народами разных стран мира, писателями и поэтами. Я дружу со взрослыми детьми. И чем больше у меня друзей, тем больше я радуюсь, потому что люди, которые любят и понимают литературные произведения, становятся добрей, умней, живут дружно, весело. Я долго ждала, пока вы подрастете, и теперь с большим удовольствием отправляю вам свой первый подарок – замечательную книгу под названием «Капелька». А называется она так потому, что в ней собрано много интересных произведений, хотя это всего лишь «маленькая капелька» по отношению к «огромному океану» литературных произведений, которые «живут» в моем царстве. Книга эта непростая, она открывается тремя волшебными ключиками, спрятанными в волшебной литературной шкатулочке. В моем царстве «живут» литературные произведения, которые делятся на жанры: сказки, рассказы, стихотворения. Прежде чем начинать читать книгу «Капелька», вы должны будете открыть волшебную шкатулочку и взять необходимый ключик, который поможет вам найти нужное произведение. Если в шкатулке окажется золотой ключик, вы должны сказать волшебные слова:

«Ключик, ключик золотой,

Сказку новую открой!»

Если – серебряный:

«Серебряный ключик,

Ты нам помоги,

Страницу с рассказом

Скорей отомкни!»

Ну а если вы найдете хрустальный ключик – надо сказать:

«Ключик хрустальный,

Мы любим стихи,

Поэт сочинил их-

А ты отыщи!»

Так вы сможете открывать на каждом занятии все новые и новые страницы книги. А когда вся книга будет прочитана, я приглашу вас к себе в гости на праздник. Возможно, это будет весной.

Хочу напомнить вам о том, что любую книгу надо беречь, пользоваться ей аккуратно, не мять страницы, не рисовать в ней, не пачкать. Ну, вот и все, что я хотела вам сказать.

До свидания,

Царица Литература.

Вместе с детьми рассматриваем содержимое посылки: книгу, шкатулочку, ключики, повторяет волшебные слова к каждому ключику, и предлагаю прямо сейчас же начать читать чудо – книгу (незаметно для детей следует положить в шкатулочку серебряный ключик). Обыгрывается ситуация со шкатулочкой и ключиком, открывается страница с рассказом Г. Циферова «Казахстан». Читаю фамилию автора и название произведения, но прежде приглашаю побеседовать: рассказываю об одном из жанров литературы – рассказе.

3. Работа с художественным произведением.

а) Вводная часть. Беседа о Республике Казахстан.

Вопросы:

- В какой Республике мы живем?

- Как называется столица нашей Республики?

- Что вы можете сказать о природе нашей страны?

- Какие города вы еще знаете?

Рассматривание цветных иллюстраций.

Вопросы:

- Что изображено на этих картинках?

- Чем понравился сюжет картины?

- Любишь ли ты свою страну?

- Какие слова бы ты использовал, описывая наш Казахстан?

б) Чтение произведения.

в) Беседа:

- Понравилось ли вам произведение автора?

- Чем понравилось?

- Как описывает автор красоту цветов?

- Названия, каких цветов вы запомнили? Вспомните слова, которые использовал писатель?

- Что можете вспомнить о птицах, живущих в нашей стране, которых описал автор?

- Что сделано в нашей Республике трудом людей?

- Чем богата Казахстанская земля?

4. Физминутка

Под веселые напевы

Повернемся вправо, влево.

Руки вверх, руки вниз!

Вверх! И снова наклонись!

Вправо, влево головою,

Руки вверх перед собою.

Топни правою ногой.

Вправо шаг! И снова стой.

Топни левою ногой!

Влево шаг! И снова стой.

Повернись направо к другу,

Правую дай руку другу.

5. Работа с новыми словами.

Использую предметные картинки с изображением ондатры, полыни, гидростанции. Даю разъяснение.

6. Пословицы. Поговорки о Родине.

«На чужой стороне и весна не красна».

«Своя земля и в горести мила».

7.Заключительная часть.

Воспитатель еще раз напоминает детям о том, что царица Литература очень щедрая, добрая; благодарит ее вместе с детьми; закрывает ключиком волшебную книгу; поощряет и благодарит детей за активную работу.