Урок литературы "Абай Кунанбаев. Стихотворения «Зима»"

Цель: Познакомить с творчеством А. Кунанбаева, с образом зимы в искусстве.

Задачи: познакомить с краткой биографией казахского поэта А. Кунанбаева, рассмотреть образы зимы в искусстве, сравнить образ зимы в стихотворении Кунанбаева с образами зимы в произведениях Пушкина;

совершенствовать навыки работы с текстом, работать над выразительным чтением; воспитывать любовь к природе, искусству.

Оборудование: музыка, портрет, слайд, выставка книг А. Кунанбаева, А. С. Пушкина, М. Ауэзова.

Звучит музыка на стихи А. Кунанбаева, класс празднично украшен.

Ход урока

Организационный момент:

Домашнее задание: ( Слайд №1 портреты писателей)

 Вот север, тучи нагоняя,

  Дохнул, завыл – и вот сама

  Идёт волшебница зима.

  Пришла, рассыпалась; клоками

  Повисла на суках дубов;

  Легла волнистыми коврами

  Среди полей, вокруг холмов;

  Брега с недвижною рекою

  Сравняла пухлой пеленою;

  Блеснул мороз. И рады мы

  Проказам матушки зимы.

(вопрос ответ)

Какой поэтический образ зимы создал в стихах А. С. Пушкин?

Как вы думаете, почему он её так величает? Ребята, а вам нравится зима?

3. Сообщение темы урока. ( Слайд №2)

 – Вы знаете, ребята, что литература – это искусство слова. Она тесно связана с другими видами искусства. Художник кистью создал образ зимы, композитор – музыкой, поэт делает это по - своему.

Сегодня на уроке мы рассмотрим с вами образ зимы в разных видах искусства и познакомимся со стихотворением Абая Кунанбаева «Зима».

А) Образ Зимы в картинах художников. (Слайд № 3)

Б) Описание картин учащимися.

Учитель: Сегодня мы познакомимся со стихотворением Абая Кунанбаева «Зима». Знакомство с краткой биографией писателя. (Слайд №4 ).

Абай Кунанбаев - великий поэт казахского народа, философ – гуманист, композитор, ювелирный мастер художественного слова. Он родился 10 августа 1845 года в Семипалатинской области на склонах гор Шынгыстау, недалеко от источника Каскабулак. Изначально поэту дали имя Ибрагим. Говорят, что наречению поэта таким именем предшествовал вещий сон его отца – Кунанбая. Во сне тот увидел великого представителя племени тобыкты – мыслителя и философа Аннет баба, который произнес имя святого сына Ибрахимом. Воспитанием мальчика занимались мать Улжан и бабушка Зере, которые были чрезвычайно обаятельными и одаренными натурами. Именно с легкой руки матери данное отцом имя "Ибрагим" было заменено ласкательным "Абай", что означает "осмотрительный, вдумчивый". Под этим именем он прожил всю свою жизнь и вошел в историю.

Начатое в раннем детстве приобщение к устному творчеству народа и домашнее обучение у муллы было продолжено в медресе имама Ахмед - Ризы. Одновременно он учился в русской школе и к концу пятилетней учебы начинает писать стихи.

(Слайд №5).

Абай перевёл на казахский язык басни И. А. Крылова, стихотворения А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова. Абай очень любил родную природу. Он написал много стихотворений, посвященных Описанию природы степи в разное время года. Абай завоевывает необычайный авторитет, огромную и доселе в степи не встречавшуюся популярность. К нему стекаются акыны, певцы, композиторы, вокруг него толпится талантливая молодежь, создается социально - философская и литературная школы.

Абай был талантливым композитором. Им создано около двух десятков мелодий, которые популярны и в наши дни. Абай, как властитель дум, вызывает дикую зависть, бешенное озлобление, проявившееся в самых коварных формах. Последние удары судьбы связаны со смертью близких ему людей. Он похоронен около своей зимовки в долине Жидебай, вблизи Чингизских гор, на 60 году жизни.

«Слайд №12).

Первым, кто способствовал сбору и изданию полного собрания сочинений, своду данных о жизни и деятельности Абая, был Кокбай Жанатай - улы. Громадная работа по всем линиям абаеведения принадлежит М. Ауэзову. Помимо сугубо научных исследований жизни и творчества классика казахской литературы он благодаря роману « Путь Абая" запечатлел свое имя подле Ибрагима Кунанбаева.

В) Выставка книг. (Знакомство с выставкой)

4. Знакомство со стихотворением А. Кунанбаева «Зима» и А. С. Пушкина. (Читает учитель).

Проверка первичного восприятия.

 - Понравилось ли вам стихотворение? Какое настроение отражает стихотворение?

 - Какой образ зимы в своем стихотворении нарисовал Абай Кунанбаев?

  - Сравните его с образом зимы А. С. Пушкина?

 - Что общего, в чем различие?

Работа с книгой: Повторное чтение стихотворение детьми.

Задание: Отметьте слова и выражения непонятные вам. Выделите описание мороза.

Работа над содержанием. Чтение стихотворения детьми.

 - В чьем образе изобразил поэт зиму?(Старый сват, белый дед)

 - Как называется этот прием в литературе? ( олицетворение)

 - Найдите описание мороза в стихотворении поэта? (в белой шубе, плечист, весь от снега седой, слеп и нем, с серебристой большой бородой и т. д. )

 - Как меняются краски и звуки зимы в стихотворении? (в начале морозные дни, далее буран, холодный морозный ветер)

 - Как это время года повлияло на быт людей? (люди одеваются в чапаны, в полушубки дубленные)

 - Как живется животным зимой?

 - С каким призывом обращается Абай к пастухам?

 - Какие слова из стихотворения подходят к описанию картины.

Работа над выразительным чтением.

Расстановка пауз, ударений в строчках.

А)Чтение хором за учителем.

Б) Чтение детьми вслух.

Творческое задание с одаренными :

Первая строка - существительное, которое, собственно, и нужно осмыслить.

Вторая строка - два прилагательных, определяющих это существительное и описывающих ваше представление о нём.

Третья строка - три глагола: действия, которые производит существительное.

Четвёртая строка - фраза из четырёх слов, передающая ваше отношение к существительному.

Пятая строка - синоним существительного или ваши ассоциации к этому слову.

6 - 7. Проверка творческого задания и итог урока:

 - О каком времени года говорили на уроке?

 - Какие произведения помогли вам в создании образа зимы?

 - С произведением какого автора познакомились?

 - Какую оценку дадите уроку?

8. Домашнее задание. Выразит. чтение, нарисовать картину зимы.

Тема урока : Абай Кунанбаев, стихотворения «Зима».

Цель: Познакомить с творчеством А.Кунанбаева,  с образом зимы в искусстве.

Задачи: познакомить с краткой биографией казахского поэта А.Кунанбаева, рассмотреть образы зимы в искусстве, сравнить образ зимы в стихотворении Кунанбаева с образами зимы в произведениях  Пушкина;

совершенствовать навыки работы с текстом, работать над выразительным чтением; воспитывать любовь к природе, искусству.

Оборудование: музыка, портрет,слайд, выставка книг А. Кунанбаева, А.С.Пушкина, М. Ауэзова. 

Звучит музыка на стихи А.Кунанбаева, класс празднично украшен.

Ход урока

1. Организационный момент:

2. Домашняя задания: ( Слайд №1портреты писателей)

  Вот север, тучи нагоняя,

          Дохнул, завыл – и вот сама

          Идёт волшебница зима.

          Пришла, рассыпалась; клоками

          Повисла на суках дубов;

          Легла волнистыми коврами

          Среди полей, вокруг холмов;

          Брега с недвижною рекою

          Сравняла пухлой пеленою;

          Блеснул мороз. И рады мы

          Проказам матушки зимы.

(вопрос\ ответ)

Какой поэтический образ зимы создал в стихах А.С.Пушкин?

Как  вы думаете, почему он её так величает? Ребята, а вам нравится зима?

3.Сообщение темы урока. ( Слайд №2)

 – Вы знаете, ребята, что литература – это искусство слова. Она тесно связана с другими видами искусства. Художник  кистью создал образ зимы, композитор – музыкой, поэт делает это по-своему.

Сегодня на уроке мы рассмотрим с вами  образ зимы в разных видах искусства и познакомимся со стихотворением Абая Кунанбаева «Зима» .

А)Образ Зимы в картинах художников.(Слайд № 3)

Б)Описание картин учащимися.

Учитель: Сегодня мы познакомимся со стихотворением Абая Кунанбаева «Зима».  Знакомство с краткой биографией писателя. (Слайд №4 ).

Абай Кунанбаев - великий поэт казахского народа, философ – гуманист, композитор, ювелирный мастер художественного слова. Он родился 10 августа 1845 года в Семипалатинской области на склонах гор Шынгыстау, недалеко от источника Каскабулак. Изначально поэту дали имя Ибрагим. Говорят, что наречению поэта таким именем предшествовал вещий сон его отца – Кунанбая. Во сне тот увидел великого представителя племени тобыкты – мыслителя и философа Аннет баба, который произнес имя святого сына Ибрахимом.Воспитанием мальчика занимались мать Улжан и бабушка Зере, которые были чрезвычайно обаятельными и одаренными натурами. Именно с легкой руки матери данное отцом имя "Ибрагим" было заменено ласкательным "Абай", что означает "осмотрительный, вдумчивый". Под этим именем он прожил всю свою жизнь и вошел в историю.

Начатое в раннем детстве приобщение к устному творчеству народа и домашнее обучение у муллы было продолжено в медресе имама Ахмед-Ризы. Одновременно он учился в русской школе и к концу пятилетней учебы начинает писать стихи.

(Слайд №5).

Абай перевёл на казахский язык басниИ.А. Крылова, стихотворения А.С.Пушкина, М.Ю. Лермонтова. Абай очень любил родную природу. Он написал много стихотворений, посвященных Описанию природы степи в разное время года. Абай завоевывает необычайный авторитет, огромную и доселе в степи не встречавшуюся популярность. К нему стекаются акыны, певцы, композиторы, вокруг него толпится талантливая молодежь, создается социально-философская и литературная школы.

Абай был талантливым композитором. Им создано около двух десятков мелодий, которые популярны и в наши дни.Абай, как властитель дум,  вызывает дикую зависть, бешенное озлобление, проявившееся в самых коварных формах. Последние удары судьбы связаны со смертью  близких ему людей. Он похоронен около своей зимовки в долине Жидебай, вблизи Чингизских гор, на 60 году жизни.

«Слайд №12).

Первым, кто способствовал сбору и изданию полного собрания сочинений, своду данных о жизни и деятельности Абая, был Кокбай Жанатай-улы. Громадная работа по всем линиям абаеведения принадлежит М. Ауэзову. Помимо сугубо научных исследований жизни и творчества классика казахской литературы он благодаря роману « Путь Абая" запечатлел свое имя подле Ибрагима Кунанбаева.

В)Выставка книг. (Знакомство с выставкой)

4. Знакомство со стихотворением  А. Кунанбаева  «Зима» и А.С.Пушкина.  (Читает учитель).

Проверка первичного восприятия.

- Понравилось ли вам стихотворение? Какое настроение отражает стихотворение?

- Какой образ зимы в своем стихотворении нарисовал Абай Кунанбаев?

- Сравните его с образом зимы  А.С. Пушкина?

- Что общего, в чем различие?

Работа с книгой: Повторное чтение стихотворение детьми.

Задание: Отметьте слова и выражения непонятные вам. Выделите описание мороза.

Работа над содержанием. Чтение стихотворения детьми.

- В чьем образе изобразил поэт зиму?(Старый сват, белый дед)

- Как называется этот прием в литературе? ( олицетворение)

- Найдите  описание мороза в стихотворении поэта? (в белой шубе, плечист, весь от снега седой, слеп и нем, с серебристой большой бородой и т.д.)

- Как меняются краски и звуки зимы в стихотворении? (в начале морозные дни, далее буран, холодный морозный ветер)

- Как это время года повлияло на быт людей? (люди одеваются в чапаны, в полушубки дубленные)

- Как живется животным зимой?

- С каким призывом обращается Абай к пастухам?

- Какие слова из стихотворения подходят к описанию картины.  

Работа над выразительным чтением.

Расстановка пауз, ударений в строчках.

А)Чтение хором за учителем.

Б) Чтение детьми вслух.

Творческое задание с одаренными :

Первая строка - существительное, которое, собственно, и нужно осмыслить.

Вторая строка - два прилагательных, определяющих это существительное и описывающих ваше представление о нём.

Третья строка - три глагола: действия, которые производит существительное.

Четвёртая строка - фраза из четырёх слов, передающая ваше отношение к существительному.

Пятая строка - синоним существительного или ваши ассоциации к этому слову.

6-7. Проверка  творческого задания и итог урока:

- О каком времени года говорили на уроке?

- Какие произведения помогли вам в создании образа зимы?

- С произведением какого автора познакомились?

- Какую оценку дадите уроку?

8.Домашнее задание. Выразит. чтение, нарисовать картину зимы.