Урок химии по теме "Строение атома"

Цель: обобщение и систематизация знаний по вышеуказанной теме,

Задачи:

1. повторение основных понятий, дальнейшее развитие умения работать с Периодической системой Д. И. Менделеева;

2. развитие памяти, логического мышления;

3. воспитание чувства ответственности, коллективизма, формирование соревновательного духа.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Форма урока: работа в группах, индивидуальная работа

Методы: словесные (беседа, рассказ), наглядные (демонстрация веществ).

Предварительная подготовка: класс делится на команды в составе четырех человек, каждая команда выбирает капитана, придумывает название; для каждой команды готовятся карточки с заданиями.

Оборудование: таблицы «Схемы образования связи», чистые листы А4 для каждой команды, маркеры или фломастеры, карточки с заданиями для конкурсов №2, 3, карточки для конкурса капитанов, оценочные лист, презентация «Строение атома. Химическая связь».

Оценка каждого конкурса. Максимальное количество баллов, которое можно набрать в каждом конкурсе.

1 – 4 балла, 2 – 2 балла, 3 – 2 балла, физминутка – 1 балл, 5 – 3 балла, 6 – 4 балла + дополнительные баллы

Проводится индивидуальная оценка каждого ученика участниками команды по оценочным листам

Ход урока

1. Организационный момент.

Приветствие.

 - Здравствуйте, ребята! Садитесь. Чтобы настроиться на работу, давайте немного поднимем наше настроение: мысленно пожелаем себе удачи, посмотрим друг на друга, улыбнемся и приступим к работе.

2. Сообщение темы и цели урока.

3. Опрос.

1 конкурс. Разминка «Повторение основных понятий»

Вопросы задаются каждой команде по очереди. За каждый правильный ответ дается 1 балл. Если участники какой - либо команды затрудняются с ответом, вопрос переходит другой команде. Участник, правильно ответивший на вопрос, получает дополнительно 1 балл

Конкурс индивидуальный, оценивают сами участники команды.

Атом состоит из

Протоны заряжены

Электроны заряжены

Нейтроны

Заряд ядра равен

Число энергетических уровней равно

Число протонов равно

Число электронов равно

Число нейтронов равно

Изотопы – это

Ионы – это

Ионная связь – это

Ковалентная связь – это

Разновидности ковалентной связи

Электроотрицательность – это

Металлическая связь – это

2 конкурс. Запишите названия, символы, порядковый номер, номера периода и группы, название подгруппы: главная или побочная, относительную атомную массу химических элементов в атомах которых

6 протонов, 6 нейтронов, 6 электронов

13 протонов, 14 нейтронов и 13 электронов

56 протонов, 81 нейтрон и 56 электронов

22 протона, 26 нейтронов и 22 электрона

Все участники команды выполняют задание на выданной карточке, затем сдают учителю.

Конкурс групповой, оценивается учителем.

3 конкурс. Соотнесите названия химических элементов с обозначениями их атомов. Из букв, соответствующих правильным ответам, вы составите название одного из изотопов водорода _ _ _ _ _ _ _ _

Буквы в таблице расположены не по порядку.

Все участники команды выполняют задание на выданной карточке, затем сдают учителю.

Весь материал – смотрите документ.

Северо-Казахстанская область

р-н им. Г. Мусрепова

КГУ «Дружбинская средняя школа»

с. Дружба

Урок № 94

«Обобщение знаний по теме "Строение атома. Химическая связь" (игра-соревнование)»

8 класс

Учитель химии

Цебрик Л. А.

2012-2013 учебный год

Урок № 94

Тема урока: Обобщение знаний по теме "Строение атома. Химическая связь" (игра-соревнование)

Цель: обобщение и систематизация знаний по вышеуказанной теме,

Задачи: 1. повторение основных понятий, дальнейшее развитие умения работать с Периодической системой Д.И.Менделеева;

2.развитие памяти, логического мышления;

3.воспитание чувства ответственности, коллективизма, формирование соревновательного духа.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Форма урока: работа в группах, индивидуальная работа

Методы: словесные (беседа, рассказ), наглядные (демонстрация веществ).

Предварительная подготовка: класс делится на команды в составе четырех человек, каждая команда выбирает капитана, придумывает название; для каждой команды  готовятся карточки с заданиями.

Оборудование: таблицы «Схемы образования связи», чистые листы А4 для каждой команды, маркеры или фломастеры, карточки с заданиями для конкурсов №2, 3, карточки для конкурса капитанов, оценочные лист, презентация «Строение атома. Химическая связь».

Оценка каждого конкурса. Максимальное количество баллов, которое можно набрать в каждом конкурсе.

1 – 4 балла, 2 – 2 балла, 3 – 2 балла, физминутка – 1 балл, 5 – 3 балла, 6 – 4 балла   + дополнительные баллы

Проводится индивидуальная оценка каждого ученика участниками команды по оценочным листам

Ход урока

1.Организационный момент.

Приветствие.

- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Чтобы настроиться на работу, давайте немного поднимем наше настроение: мысленно пожелаем себе удачи, посмотрим друг на друга, улыбнемся и приступим к работе.

2. Сообщение темы и цели урока.

3. Опрос.

1 конкурс. Разминка «Повторение основных понятий» 

Вопросы задаются каждой команде по очереди. За каждый правильный ответ дается 1 балл. Если участники какой-либо команды затрудняются с ответом, вопрос переходит другой команде. Участник, правильно ответивший на вопрос, получает дополнительно 1 балл

Конкурс индивидуальный, оценивают сами участники команды.

1. Атом состоит из

2. Протоны заряжены

3. Электроны  заряжены

4. Нейтроны

5. Заряд ядра равен

6. Число энергетических уровней равно

7. Число протонов равно

8. Число электронов равно

9. Число нейтронов равно

10. Изотопы – это

11. Ионы – это

12. Ионная связь – это

13. Ковалентная связь – это

14. Разновидности ковалентной связи

15. Электроотрицательность – это

16. Металлическая связь – это

2 конкурс. Запишите названия, символы, порядковый номер, номера периода и группы, название подгруппы: главная или побочная, относительную атомную массу химических элементов в атомах которых 

1. 6 протонов, 6 нейтронов, 6 электронов

2. 13 протонов, 14 нейтронов и 13 электронов

3. 56 протонов, 81 нейтрон и 56 электронов

4. 22 протона, 26 нейтронов и 22 электрона

Все участники команды выполняют задание на выданной карточке, затем сдают учителю.

Конкурс групповой, оценивается учителем.

3 конкурс. Соотнесите названия химических элементов с обозначениями их атомов. Из букв, соответствующих правильным ответам, вы составите название одного из изотопов водорода _ _ _ _ _ _ _ _

Буквы в таблице расположены не по порядку. 

Все участники команды выполняют задание на выданной карточке, затем сдают учителю.

Конкурс групповой, оценивается учителем.

Физминутка

Мы устали чуточку,

Отдохнем минуточку.

Поворот, наклон, прыжок,

Улыбнись, давай, дружок.

Еще попрыгай: раз, два, три!

На соседа посмотри,

Руки вверх и тут же вниз

И за парту вновь садись.

Стали мы теперь бодрее,

Будем думать мы быстрее.

Для каждого участника команды заранее на доске записывается задание. Физминутка проводится в виде эстафеты. Эстафетной палочкой служит кусочек мела. Участники по очереди напротив записи энергетических уровней записывают символ химического элемента. Учитывается правильность ответов и, кто быстрее выполнит задание.

Назовите химические элементы, зная распределение электронов по энергетическим уровням.

Конкурс оценивается участниками команды

4 конкурс – конкурс капитанов. Назовите частицы, схемы электронного строения которых

Карточки раздаются капитану каждой команды. Ответ оценивается учителем

+13  2,8

+9    2,8

+19  2,8,8

+16   2,8,8

5 конкурс. Определите вид химической связи для следующих веществ

Н2, Аl, К2S, H2O

Каждый участник группы записывает на листе А4 фломастером схему образования связи и вывешивает на доске. Затем проверяет весь класс

Подведение итогов

11 баллов и больше – отметка 5

8-10 баллов отметка 4

6-7 баллов – отметка 3

Оценки за урок.

Итак, ребята, наш урок заканчивается, и я хочу отметить, что вы все сегодня замечательно поработали. Я говорю вам всем спасибо.

Рефлексия.

Заканчивая урок, продолжите фразу: «Уходя с урока, я хочу сказать …»

Мне было комфортно на уроке.

Я много узнал нового.

Это мне пригодится в жизни.

Я приняла активное участие в обсуждении темы.

Мне это не интересно.

5.Итог урока.

Учитель.

Ну вот и все на сегодня:

Чтобы умным и талантливым вам быть

Непременно нужно химию учить!

Не расстраивайтесь сильно,

Если что – то не получится.

Просто каждая наука

Заставляет нас помучиться!

Все параграфы учите,

Но не капли не зубрите

Чтоб не просто знать,

А еще и понимать!

Я желаю вам хорошего настроения!

Приложение

Оценочный лист

1 конкурс. Разминка «Повторение основных понятий» 

1. Атом состоит из

2. Протоны заряжены

3. Электроны  заряжены

4. Нейтроны

5. Заряд ядра равен

6. Число энергетических уровней равно

7. Число протонов равно

8. Число электронов равно

9. Число нейтронов равно

10. Изотопы – это

11. Ионы – это

12. Ионная связь – это

13. Ковалентная связь – это

14. Разновидности ковалентной связи

15. Электроотрицательность – это

16. Металлическая связь – это

5 конкурс. Определите вид химической связи для следующих веществ

Н2, Аl, К2S, H2O

4 конкурс – конкурс капитанов. Назовите частицы, схемы электронного строения которых

+13  2,8

+9    2,8

+19  2,8,8

+16   2,8,8

2 конкурс. Запишите названия, символы, порядковый номер, номера периода и группы, название подгруппы: главная или побочная, относительную атомную массу химических элементов в атомах которых 

1. 6 протонов, 6 нейтронов, 6 электронов

2. 13 протонов, 14 нейтронов и 13 электронов

3. 56 протонов, 81 нейтрон и 56 электронов

4. 22 протона, 26 нейтронов и 22 электрона

3 конкурс. Соотнесите названия химических элементов с обозначениями их атомов. Из букв, соответствующих правильным ответам, вы составите название одного из изотопов водорода _ _ _ _ _ _ _ _

Буквы в таблице расположены не по порядку. 

Назовите химические элементы, зная распределение электронов по энергетическим уровням.