Урок «Карнавал в школе. Дети должны хорошо подготовиться. Не так ли?»

класс

3 класс

Тема

«Карнавал в школе. Дети должны хорошо подготовиться. Не так ли?»

Тип урока

Урок открытия новых знаний, направленный на развитие языковой догадки, воображения, творческого мышления и памяти.

Цель

Деятельностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действий.

Содержательная: расширение понятийной базы.

Задачи

Речевая компетенция: развивать произносительные навыки, навыки аудирования.

Языковая компетенция :учить употреблять в речи лексические единицы по теме.

Социокультурная компетенция: Познакомить с традициями праздников в Германии. Карнавал.

Компенсаторная компетенция: развивать языковую догадку, творческое мышление, память.

Учебно-познавательная компетенция: развивать навыки критического мышления.

Познавательный аспект: познакомить учащихся с названиями одежды.

Развивающий аспект: развивать психические функции, связанные с речевой деятельностью (внимание, логическое мышление, языковую догадку, зрительную и слуховую память, фонематический слух)

Учебный аспект:: овладеть навыками говорения, аудирования, чтения.

Воспитательный аспект : повышать интерес к изучению немецкого языка, воспитывать культуру языкового общения, уважительного отношения друг к другу, умение слушать собеседника.

Формируемые УУД

Личностные: способность к определению своего эмоционального состояния, к самооценке.

Регулятивные: определять и формулировать цель на уроке, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний, находить информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую

Предметные: уметь строить речевое высказывание в устной форме.

Личностные: уметь проводить самооценку

Метапредметные: уметь определять и формулировать цель урока, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (регулятивные УУД)

Уметь слушать и понимать речь других, оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД)

Уметь ориентироваться в свой системе знаний, находить и преобразовывать информацию. (познавательные УУД)

Основные понятия

Das Faschingsfest, das kleid, die Hose…

Ресурсы(основные, дополнительные)

УМК “Deutsch. Die ersten Schritte.”И.Л.Бим, Л.И.Рыжова,, презентации, аудиоматериал, рабочие листы, листы самооценки.

Организация пространства

Фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.

Этап урока

Планируемая деятельность учащихся

Деятельность учителя

Развиваемые УУД

Организация мотивации, постановка учебной цели

Guten Tag! Heute ist… Das Wetter ist…

Neujahr, Weinachten

Karneval

Im Februar.

Karnevall

Warum?

Ja

Wir machen Kostűme.

Guten Tag! Der wievelte ist heute?

Wie ist das Wetter? Es ist kalt. Es ist Winter.

Welche Feiertage gibt es im Winter? Ja, richtig. Und in Deutschland gibt es noch ein Feiertag-Fasching Sehen wir die Presentation. (презентация о карнавале)

Was fűr ein Fest ist das?

Wann feiert man ihn?

Kinder? Ich habe heute einen Brief bekommen/ Lesen wir? Helt mir ihn ins Russische űbersetzen!(читаю приглашение на карнавал , см. Учебник)

Welches Thema haben wir heute?

Richtig? Wir bereiten zum Karnevall vor.

Кinder, kőnnen nicht zum Karnevall gehen. Wir haben keine Kostűme und Masken. Kőnnen wir Kostűme machen? Welches Ziel haben wir in der Stunde?

Планирование деятельности по достижению цели.

Neue Wőrter, Text…

Was brauchen wir dazu?

Zuerst arbeiten wir an einem Dialog, nehmen die neuen Wőrter, machen und beschreiben Kostűme.

Jeder von euch habt auf dem Tisch ein Blatt Papier zum Schätzen und Kleber super, ,gut, schlecht.

Реализация намеченного плана, поиск способа решения учебной задачи.

Speidermann, Prinzessen…

s.24

Im Wőrterbuch.(называют новые слова, переводят)

Welche Kostűme machen die Kinder zum Karnevall?

Erfahren wir, was wollen unsere Freunde Sabine, Sven, Andrea, Silke und Tobias machen. Macht die Lehrbűcher af, S,24.Zuerst hőren wir den Dialog zu , lesen mit verteilten Rollen und űbersetzen ins russische.Alle Wőrter sin duns bekannt? Wo suchen wir sie? Schätzt sich mit Klebern.

Als was wollen Kinder zum Karnevall gehen, sucht richtige Variante.(на доске верный ответ)

Nehmt die Kärtchen zum Schätzen, wählt, was passt euch

Применение способа решения учебной задачи.

Tanzen..

Ja/

Сундук с одеждой.

Ящик для одежды.

Шляпа, шапка,….

Der Hut, das Kleid…

Ja.

Was machen die Kinder am Karnevall? Tanzen? Machen wir eine Tanzpause! (Презентация физминутки) Danke, setzt euch!

In der vorigen Stunde habt ihr einen Text űber Die Kleiderkiste gelesen/ was ist das die Kleiderkiste?

Richtig? Ich habe auch solche. Sehen wir, was gibt es hier? Wie klingen diese Sachen auf Deutsch? Suchen wir! (картинки с одеждой на доске, ребята ищут перевод в словаре, учитель прикрепляет слова к картинкам) Hőrt zu und sprecht mir nach! Schätzt sich mit Klebern.

Kőnnen wir jetzt Kostűmen den Kindern machen?

Bitte? An die Tafel.(прикрепить к картинки с одеждой к именам героев)

Контроль за процессом и результатом.

Оценивание продвижения к цели, рефлексивный анализ деятельности.

Ja

Учащиеся читают у доски составленный текст.

Gut…

Kőnnen wir schon Kostűme der Kinder beschreiben? Arbeitet zu zweit, macht die Sätze komplett !Presentiert den Text! Gut1 Schätzt sich ! Habt ihr heute gut gearbeitet? Habt ihr etwas Neues erfahren?

Macht die Tagebűcher auf? Die Hausaufgabe ist sich selbst einen Kostűm machen. Die Noten …

Danke schőn fűr die Arbeit? Auf Wiedersehen!