Урок ИЗО "Изображение бабочки"

Цели:

Обучающая: показать поэтапное выполнение рисунка бабочки

Развивающая: развивать воображение, эстетический вкус

Воспитывающая: воспитывать аккуратность в выполнении работы, стремление довести работу до конца

Оборудование: листы бумаги, карандаши, ластик

Тип урока: изучение нового материала

Ход урока

I. Организационный момент

 - Встали ровно, прозвенел звонок. Начинаем наш урок. Ребята, давайте возьмем друг друга за руки, почувствуем тепло ладошек соседа, улыбнёмся друг другу и пожелаем хорошей работы. Садитесь.

 - Перед началом работы прошу своих художников проверить готовность: лист бумаги, краски, кисти, воду, простой карандаш, ластик.            

II. Мотивационно - целевой этап

 - Отгадайте загадку и вы узнаете тему нашего урока:

Спал цветок

И вдруг проснулся,

Больше спать не захотел,

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел.

О ком идет речь? (Бабочка) (Слайд 2)

 - Как вы думаете, что мы будем делать сегодня на уроке? Сегодня мы узнаем о многообразии бабочек, научимся рисовать бабочку и украсим её крылья узором.

III. Операционный этап

 - Бабочки являются насекомыми. Эти хрупкие и очаровательные создания, радующие нас своей красотой в тёплое время года. В природе их существует огромное количество. Учёные насчитывают более 140 тыс. дневных бабочек. Кроме того существуют ещё и ночные - те, которые летают и питаются ночью. (Слайд 3)

 - Вот их сколько много и какие они разные!

А вам, ребята нравятся бабочки?

 - Что же вас всё - таки в них привлекает?

 - Конечно же, красота бабочек в её крыльях, в их разнообразной, яркой расцветке и узорах.

 - За их красоту люди дали бабочкам красивые имена:

 - павлиний глаз, (Слайд 4)

 - махаон, (Слайд 5)

 - адмирал. (Слайд 6)

 - А можно ли ловить бабочек?

 - Почему нельзя?

 - Не стоит их ловить, брать в руки, ведь они такие хрупкие! Да и в неволе бабочки не могут жить!

IV. Демонстрация последовательности работы над рисунком

Этап1:

Нужно начинать рисовать бабочку с середины (тело бабочки)

 (Слайд 7)

Этап2:

Затем рисуем крылья и узоры на них.

 (Слайд 8)

Этап 3: Когда бабочка будет готова, сотрите все лишние линии, чтобы изображение было четким.

VI. Физминутка

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На четыре – улетела.          

VII. Творческая практическая деятельность учащихся

 - Чтобы бабочка получилась красивой, нарядной её надо раскрасить. Работать мы будем красками. Сначала провести кистью по контуру бабочки, а затем аккуратно раскрасить всё тело, голову и крылышки. Когда подсохнет украшаем кружками, овалами и линиями. Как подскажет ваша фантазия. Пофантазируйте и «нарядите» свою бабочку в красивое, яркое, узорчатое платье, такое, какое вам хочется.

VIII. Рефлексия (итог урока).

 - А теперь приглашаю всех прикрепить свою бабочку на доске, посадив её на полянку.

 - На большой цветной ковер села эскадрилья.

 - То раскроет, то закроет расписные крылья.

 - Скажите, одинаковые ли у вас получились бабочки?

 - Почему? Посмотрите, какие красивые бабочки у вас получились.

 - Вы молодцы хорошо сегодня потрудились.

 - Чему научились на уроке?

План-конспект урока

Предмет: Изобразительное искусство

Класс:1

Тема: Изображение бабочки

Цели:

Обучающая: показать поэтапное выполнение рисунка бабочки

Развивающая: развивать воображение, эстетический вкус

Воспитывающая: воспитывать аккуратность в выполнении работы, стремление довести работу до конца

Оборудование: листы бумаги, карандаши, ластик

Тип урока: изучение нового материала

Ход урока

I. Организационный момент

- Встали ровно, прозвенел звонок. Начинаем наш урок. Ребята, давайте возьмем друг друга за руки, почувствуем тепло ладошек соседа, улыбнёмся друг другу и пожелаем хорошей работы. Садитесь.

- Перед началом работы прошу своих художников проверить готовность: лист бумаги, краски, кисти, воду, простой карандаш, ластик.

II. Мотивационно - целевой этап

- Отгадайте загадку и вы узнаете тему нашего урока:

Спал цветок

И вдруг проснулся,

Больше спать не захотел,

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел.

О ком идет речь? (Бабочка) (Слайд 2)

- Как вы думаете, что мы будем делать сегодня на уроке? Сегодня мы узнаем о многообразии бабочек, научимся рисовать бабочку и украсим её крылья узором.

III. Операционный этап

- Бабочки являются насекомыми. Эти хрупкие и очаровательные создания, радующие нас своей красотой в тёплое время года. В природе их существует огромное количество. Учёные насчитывают более 140 тыс. дневных бабочек. Кроме того существуют ещё и ночные - те, которые летают и питаются ночью. (Слайд 3)

- Вот их сколько много и какие они разные!

А вам, ребята нравятся бабочки?

- Что же вас всё - таки в них привлекает?

-Конечно же, красота бабочек в её крыльях, в их разнообразной, яркой расцветке и узорах.

- За их красоту люди дали бабочкам красивые имена:

-павлиний глаз, (Слайд 4)

-махаон, (Слайд 5)

-адмирал. (Слайд 6)

- А можно ли ловить бабочек?

- Почему нельзя?

- Не стоит их ловить, брать в руки, ведь они такие хрупкие! Да и в неволе бабочки не могут жить!

IV. Демонстрация последовательности работы над рисунком

Этап1:
Нужно начинать рисовать бабочку с середины (тело бабочки)

(Слайд 7)

Этап2:
Затем рисуем крылья и узоры на них.

(Слайд 8)

Этап 3: Когда бабочка будет готова, сотрите все лишние линии, чтобы изображение было четким.

VI. Физминутка

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На четыре – улетела.

VII. Творческая практическая деятельность учащихся

- Чтобы бабочка получилась красивой, нарядной её надо раскрасить. Работать мы будем красками. Сначала провести кистью по контуру бабочки, а затем аккуратно раскрасить всё тело, голову и крылышки. Когда подсохнет украшаем кружками, овалами и линиями. Как подскажет ваша фантазия. Пофантазируйте и «нарядите» свою бабочку в красивое, яркое, узорчатое платье, такое, какое вам хочется.

VIII. Рефлексия (итог урока).

-А теперь приглашаю всех прикрепить свою бабочку на доске, посадив её на полянку.

-На большой цветной ковер села эскадрилья.

-То раскроет, то закроет расписные крылья.

-Скажите, одинаковые ли у вас получились бабочки?

-Почему? Посмотрите, какие красивые бабочки у вас получились.

-Вы молодцы хорошо сегодня потрудились.

-Чему научились на уроке?