Урок ИЗО "ГАРМОНИЯ ЖИЛЬЯ С ПРИРОДОЙ"

ТЕМА: Гармония жилья с природой

Цели и задачи: познакомить учащихся с образом традиционного русского дома – избы; раскрыть гармоничную связь человека с окружающим миром природы, жилья с природой; рассмотреть конструкцию избы и назначение ее частей; формировать конструктивный навык; воспитывать у детей интерес к искусству; укреплять межпредметные связи.

Оборудование: для учителя – методические таблицы, репродукции; для учащихся – гуашь, кисти, бумага, ножницы, резак, клей ПВА.

Зрительный ряд: фотографии ансамблей этнографических музеев; образцы домовой резьбы и наличников.

Литературный ряд: стихотворение И. Бунина; Д. Лихачев «Память культуры и культура памяти» (отрывок из статьи).

Музыкальный ряд: записи русских народных песен, инструментальных мелодий.

Ход урока

I. Организационный момент.

Ученики, внимание –

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее –

Начнем скорей урок!

II. Беседа по теме урока.

Учитель. Особенности искусства нашей Родины складывались в древности с историей народа, в гармонии его жизни с природой. Сегодня истоки нашего искусства можно увидеть в образе традиционной деревни.

В каком жилище мы побываем сегодня на уроке? На этот вопрос мы сможем ответить, разгадав кроссворд.

Вопросы к кроссворду:

1. Дощечка, на которой живописец смешивает краски. 2. Жанр изобразительного искусства – изображение природы. 3. Человек необычной силы, стойкости, отваги. 4. Мягкие цветные карандаши.

Ключевое слово: изба.

Изба – русский срубной жилой дом. Главное место в них занимают печи, поэтому называют дома избами (от слов «истьба», «истопа» – теплое место). Избы высокие, в два этажа. Нижний этаж – подклеть – защищает от сырости, холода, наводнений. В домах обязательно деревянные полы, на чердаках – песок: все для тепла.

Строили избы плотники – мастера своего дела. Осенью метили подходящие деревья, зимой их рубили и вывозили из леса. В марте-апреле делали сруб: точно подгоняли бревна друг к другу, возводили стены. Затем на несколько месяцев оставляли. Под собственной тяжестью бревна плотно прижимались и медленно высыхали. Но нельзя дать бревнам пересохнуть. В этом деле тоже были свои секреты. Если пересохнет лес, то его обработка усложнится. Дома ставили так, чтобы было не только удобно, но и красиво. Строили, «как мера и красота скажут».

Около избы ставили клеть, где хранили одежду, зерно, посуду и прочие запасы. Около клети помещались амбары. Изба, клеть и амбар – это крестьянский двор. Ограждала его изгородь.

Почему дерево стало исконным материалом для русских построек?

Ученики. Это доступный природный материал в конструкции и декоре жилища. Леса в нашей стране занимают огромную территорию.

Учитель. Не только изба, но и все предметы быта создавались из дерева.

Рассмотрите иллюстрации русской деревни. Какая связь существует между русской природой и русским жильем?

Ученики. Формы жилища (его конструкция) зависит от природных условий. Богатая узорчатость украшений изб и предметов быта имеет сходство с ажурностью, прозрачностью северного русского леса.

Учитель. Такую связь можно назвать «гармония».

Гармония (от греч. – связь, созвучие, соразмерность) – в архитектуре, в изобразительных искусствах, в природе – стройная согласованность и соразмерное сочетание всех элементов.

Рассмотрим внимательно конструкцию и декор северной избы. Обратите внимание на ее размеры (почти в два этажа).

Мастер украшения задает вам вопросы:

– Как украшали свое жилище русские люди?

– Интересная деталь украшения – венчающее кровлю бревно – охлупень в виде коня. Конь-охлупень воспринимался в народе как защитник крестьянской семьи.

Еще одна интересная деталь убранства избы – доска спущена по свесу. Настоящее деревянное кружево. Часто фронтон дома украшался резным солнцем, а окна – наличниками, ставнями.

Резные ставни и наличники

Образцы домовой резьбы по дереву

Учитель. Рассмотрите ставни и наличники избы, украшенные резьбой. Что напоминают эти элементы декора русского жилища?

Ученики. Лес с разнообразными деревьями и травами. Резной орнамент заимствован человеком у природы.

Учитель. Послушайте стихотворение И. Бунина о красоте осеннего леса.

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, елочки темнеют,

А между кленами синеют

То там, то здесь, в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца,

И осень тихою вдовой

Вступила нынче в терем свой…

И. Бунин

С чем сравнивает И. Бунин русский лес?

Ученики. С теремом.

Учитель. Какими словами описывает автор лес и терем?

Ученики. Расписной, лиловый, золотой, багряный, веселый, пестрый, светлый.

Учитель. Опираясь на это описание, скажите, какой характер соответствует образу русского терема.

Ученики. Образ русского жилища – радостный, сказочный, гостеприимный.

Учитель. Какая связь существует между русским жильем и природой?

Послушайте, как описывает русское жилище Д. С. Лихачев в статье «Память культуры и культура памяти».

Культура – это память.

Одно из самых сильных впечатлений моей жизни – посещение в детстве крестьянской семьи на русском Севере, в селе неподалеку от только что основанного тогда Мурманска. Помню, меня поразили чистота в избе, красота наряда хозяйки, вся церемония приема гостей – обычных петроградских школьников. И разговор был степенный, приветливый, и обед – по заведенному издавна ритуалу. Во всем чувствовалась высокая традиционная культура.

В то время я еще не понимал, откуда это все в обычной деревенской семье, скорее всего неграмотной. А ведь отгадка проста. У всех народов мира крестьянские культуры – древнейшие, обладающие к тому же надежной «системой» памяти. Веками, по крупицам собирали землепашцы свое духовное богатство – сказки, былины и песни, трудовые и бытовые навыки, семейный и общественный уклад. Все хорошее не забывалось, а передавалось из поколения в поколение, снова и снова проверялось опытом и становилось традицией.

Единство представлений о красоте определяло единство художественного стиля, и это, как броня, защищало народное творчество от пошлости.

Какие чувства испытал автор, побывав в русской семье?

Послушайте русские народные песни и скажите, какие вы испытали чувства, слушая их.

Физкультминутка

Учащиеся выполняют имитационные движения в соответствии
с текстом.

Нужно ставить новый дом, Чердачок построим,

Непременно ставить нужно! Тесом дом покроем,

Ну-ка сильно, ну-ка дружно Ну, готово!

Всех работать мы зовем, А теперь ставим

Будем ставить новый дом. Лестницу и дверь.

Ряд за рядом бревна Окна расписные,

Мы положим ровно! Ставенки резные.

Вот и печка и труба, Щели паклею забьем

Для крылечка два столба. И готов наш новый дом!

III. Самостоятельная работа учащихся.

1. Объяснение учителя с наглядной демонстрацией приемов работы.

Для создания изображения избы берется лист белой бумаги, сгибается пополам и вырезается контур избы. Затем вырезаются причелины (в рус. дер. архитектуре доска на фасаде избы (обычно резная), защищающая от влаги торцы бревен), чуть продолжая верхнюю линию крыши и на небольшом расстоянии, параллельно ей. Из цветной бумаги, сложенной в несколько раз, вырезаются кружочки – торцы бревен. Их можно сразу приклеить к основе, отступив от вертикальной линии справа и слева небольшое расстояние. Затем вырезаются не слишком большие окна – прямоугольники. Важно определить место, куда следует их наклеивать, стараться поднять повыше: ведь окна в крестьянских домах делались высоко над землей, чтобы не проникала сырость. Между окнами необходимо оставлять место под их украшение наличниками. Затем мастерятся причелины: сгибая лист пополам, можно сделать в них красивые прорези, а концы причелин украсить зубцами, прямоугольниками, выступами и т. д. Узор на карнизе и наличниках выполняется карандашом.

Нужно постараться, чтобы наличники были одинаковые, а рисунок на карнизе ритмически повторялся.

Изба должна выполняться из бумаги, контрастной по отношению к основному тону и гармонирующей по цвету. Важно, чтобы дети запомнили общий силуэт избы спереди, сбоку, а также основные формы декоративного оформления.

В конце работы учащиеся могут обозначить карандашом основные элементы декора: причелины, наличники, карниз, конь-охлупень, водостоки.

2. Этапы выполнения конструирования и украшения индивидуальных работ «Русская изба».

IV. Итог урока.

1. Демонстрация и оценка законченных работ.

2. Уборка рабочих мест.

3. Игра-филворд «Элементы декора русского жилища».

Учащиеся должны найти отгадки-слова, обозначающие элементы декора русской избы. Слова в филвордах могут читаться вверх, вниз, вправо, влево и под углом, но не пересекаться.

Домашнее задание: подготовить стихотворение о жизни русской деревни.