Меню
Разработки
Разработки  /  Биология  /  Разное  /  6 класс  /  Путешествие в этот загадочный и прекрасный мир природы

Путешествие в этот загадочный и прекрасный мир природы

Урок построен по принцу включения в работу как на подготовительном этапе, так и в ходе мероприятия учащихся всего класса, а также учителей-предметников. Урок можно использовать при проведении недели биологии в школе или как внеклассное мероприятие в конце года.
11.09.2013

Описание разработки

ЦЕЛЬ: На основе целенаправленного чтения научной, научно-популярной и художественной литературы учащимися способствовать формированию у них глубоких систематических знаний о природе, используя средства литературного языка.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Аудиозаписи.

Видеозарисовки.

Высказывания великих людей.

Репродукции картин.

Гербарии и живые цветы.

ТИП МЕРОПРИЯТИЯ:

Интегрированный урок-конференция.

Фоном звучит отрывок из «Пер Гюнта» Э. Грига – «Утро». В момент чтения стихов на интерактивной доске идет презентация с портретами авторов стихотворных строк.

Учитель: В русской литературе, особенно поэзии, можно найти немало живописных зарисовок. Природа является источником вдохновения, и непосредственным участником событий, и местом действия, и лирическим фоном. Поэты и писатели ассоциируют состояние своей души и души героев с состоянием природы, ищут помощь и ответы в философских размышлениях, отраду «измученной душе», уединение от светской жизни, от общества.

Многие стихи русских поэтов – их «поэтические мгновения» - вошли в наше сознание, стали частицей нашего бытия: «Буря мглою небо кроет…», «Мороз и солнце, день чудесный…», «Люблю грозу в начале мая…», «Отговорила роща золотая…» и т.д.

У большинства русских поэтов природа вызывает прежде всего восторг и поклонение.

У.1           Зелень нивы, рощи лепет,

                 В небе жаворонка трепет,

                 Теплый дождь, сверканье вод, -

                 Вас, назвавши, что прибавить?

                 Чем иным тебя прославить,

                 Жизнь души, весны приход?

                                                                   В.А.Жуковский

У.2           Я пришел к тебе с приветом,

                 Рассказать, что солнце встало,

                 Что оно горячим светом

                 По листам затрепетало;

                 Рассказать, что лес проснулся,

                 Весь проснулся, веткой каждой,

                 Каждой птицей встрепенулся

                 И весенней полон жаждой…

                                                                   А.А.Фет

Учитель: Замечательна пушкинская поэзия, дающая живописные, проникновенно-лирические картины природы:

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса –

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса…

В классической русской поэзии прослеживается традиция одушевления природы, наделения ее мыслями и чувством.

У.3           Не то, что мните вы, природа:

                 Не слепок, не бездушный лик, -

                 В ней есть душа, в ней есть свобода,

                 В ней есть любовь, в ней есть язык.

                                                                            Ф.И.Тютчев

Учитель: Природа – символ, источник гармонии, а человек лишь часть природы, зачастую неразумная, разрушающая то, что создано природой:

У.4:  Невозмутимый строй во всем

                 Созвучье полное природе,

                 Лишь в нашей призрачной свободе

                 Разлад мы с нею создаем.

                                                                            Ф.И.Тютчев

У.5:  Мы забываем, повзрослев едва,

                 Что общим корнем связаны слова:

                 Народ, и благородство, и природа.

                                                                            И.Кисилев

У.6:  Я думаю, деревьям, а не нам

                 Дано величье совершенной жизни;

                 На ласковой Земле, сестре звездам,

                 Мы – на чужбине, а они в Отчизне.

                                                                            Н.Гумилев

Учитель: Вместе с тем в поэзии есть примеры, свидетельствующие о влиянии христианского миропонимания:

У.6:  Нет, жизнь – разумное стремленье

                 Туда, где вечный свет горит,

                 Где человек, венец творенья,

                 Над миром высоко царит.

                                                                            С.Надсон

Фоном идет показ отрывка из д/ф «Природа…»

Учитель: В поэзии Н.А.Некрасова в неразрывном единстве предстают гражданственность и высокая художественность, восхищение красотой русских полей им лесов:

У.7:  Все рожь кругом, как степь живая,

                 Ни замков, ни морей, ни гор …

                 Спасибо, сторона родная,

                 За твой чарующий простор!...

У.8:  О Русь! ты такова всегда:

                 Как сильно буря не тревожит

                 Вершины вековых древес,

                 Она на долу не положит,

                 Ни даже раскачать не может

                 До корня заповедный лес…

Учитель: Разорванность человека и окружающего мира сквозит в творчестве Иннокентия Анненского, проникнутом трагизмом. Городские пейзажи вытесняют живую природу из мыслей, из чувств, из переживаний: «На меня вообще природа действует не так сильно…», - читаем в дорожном письме И.Анненского. воспринимается только окультуренная даже не природа, а «окружающая среда»: парки, сады с прудами, аллеи с фонарями, часто из-за оконного стекла.

Тоску по родине, ее живительной силе, И.А.Бунин выразил в стихотворении «Полевые цветы»:

У.9:  В блеске огней, за зеркальными стеклами

Пышно цветут дорогие цветы,

Нежны и сладки их тонкие запахи,

Листья и стебли полны красоты.

Их взрастили в теплицах заботливо,

Их привезли из-за синих морей;

Их не терзают метели холодные,

Бурные грозы и свежесть ночей…

Фоном звучит Құрманғазы «Кішкентай».

У.10:        Есть на полях моей родины скромные

Сестры и братья заморских цветов;

Их возрастила весна благовонная

В зелени майских лесов и лугов.

Звучит песня «Городские цветы» в исполнении учащихся.

Учитель: И все-таки русский человек с его лирической душой остается «певцом природы». Таков М.Волошин, с размахом самодовлеющей красоты и буйства красок природы:

У.11:        …В посеревшей мгле садов

                 Стелет огненная осень

                 Перламутровую просинь

                 Между бронзовых листов.

                 Вечер… Тучи… Алый свет

                 Разлился в лиловой дали:

                 Красный в сером – это цвет

                 Надрывающей печали.

Учитель: С.Есенин – один из самых читаемых русских лириков, выразивший своей поэзией «неисчерпаемую печаль полей, любовь ко всему в мире и милосердие…»

У.12:        Нивы сжаты, рощи голы,

                 От воды туман и сырость.

                 Колесом за сини горы

                 Солнце тихое скатилось…

                 Край любимый! Сердцу снятся

                 Скирды солнца в водах лонных.

                 Я хотел бы затеряться

                 В зеленях твоих созвонных…

У.13: Едва ли на самое сильное внимание писателей XIX века уделял природе как таковой и ее влиянию на человека И.Тургенев. многие сюжеты его произведений развиваются на фоне природы, которая становится неотъемлемой частью повествования, дает материал для размышлений. Для Тургенева природа – главная стихия, она подчиняет себе человека и формирует его внутренний мир. Писатель часто сравнивает характеры своих персонажей с тем или иным типом природы, теми или иными природными явлениями.

Человек у Тургенева «выпрямляется» в общении с природой: она залечивает раны, нанесенные в сложных людских общениях, помогает приобрести гармонию духа. И люди приходят к ней со своими горестями и печалями, как к подлинной спасительнице, могучей целительной силе.

У.14: Нельзя не остановиться на творчестве Михаила Пришвина - известеного писателя, тонкого знатока и ценителя природы. Взгляд на природу Пришвина отличается не только любовью к ней, непосредственностью, ясностью и чистотой, но и глубоким ее пониманием, органической цельностью.

В творчестве писателя постоянно присутствует ощущение загадочности, таинственности жизни – и жизни природы, и жизни человека. Поэтому он часто говорит о том, что надо смотреть на природу просто, без теорий, принимать ее сердцем, а не разумом.

Фоном звучит № 10 «Allegro non molto» («Зима», соч. 8 RV 297) Вивальди.

У.15: Хищническое уничтожение лесов вызывало тревогу у лучшей части русской интеллигенции того времени. Устами пьесы «Дядя Ваня» доктора Астрова А.П.Чехов говорил: «Русские леса трещат под топором, гибнут миллионы деревьев, опустошаются жилища зверей и птиц, мелеют и сохнут реки, исчезают безвозвратно чудные пейзажи… Человек одарен разумом и творческой силой, чтобы приумножить то, что ему дано, но до сих пор он не творил, а разрушал. Лесов все меньше и меньше, реки сохнут, дичь перевелась, климат испорчен, и с каждым днем земля становится все беднее и безобразнее».

Демонстрация клипа М.Джексона «Песнь Земли». В момент рассказа о художниках идет демонстрация презентации «Художники и природа».

У.16: Ван Гог Винсент Виллем

Винсент ван Гог стал символом человека, вложившего в искусство всю свою душу - настолько глубоко, что в конце концов он сам потерял её. “Умирать тяжело, но жить еще тяжелее”, писал он о своей жизни

Сложно представит себе, сколько тягот пришлось перенести ван Гогу. Лишь десять лет потребовалось ему, чтобы полностью раскрыть свой талант – десять тяжелых лет, полных адского труда.

И все же - художник, за всю свою жизнь не продавший ни одной картины; душевнобольной человек; несостоявшийся проповедник; неудавшийся торговец - даже в самые трудные моменты своей жизни он продолжал считать, что нет ничего более достойного, чем любовь к людям

У.17: Константин Коровин (1861-1939) - ярчайший представитель русского импрессионизма. Он занимает почетное место среди художников, громко заявивших о себе в 80-х годах XIX века и обозначивших новый этап в развитии русской живописи - Левитана, Нестерова, Серова и Врубеля

Коровин Константин Алексеевич - русский живописец и театральный художник. Для жанровых картин Коровина 1880—90-х характерна темпераментная живописная манера, к началу XX в. под влиянием французского импрессионизма трансформировавшаяся в ярко декоративный, эскизный стиль. Создал новый тип театральных декораций, эмоционально связанных с главной идеей пьесы (например, опера “Золотой петушок” Н. А. Римского-Корсакова в Большом театре, 1911).

У.18: Тулуз-Лотрек Анри Мари Раймон (1864-1901)

французский живописец, один из ярчайших представителей постимпрессионизма

У.19: Эдуар Мане

Французский художник-универсалист, один из родоначальников импрессионизма.

Но наша встреча с вами продолжается…

Демонстрация видеоотрывка из д/ф «Русский музей».

Учитель: Цветы открывают перед человечеством возможность познать прекрасное, ощутить полноту жизни. Близость к цветам, созерцание их неповторимой красоты смягчает душу и раскрывает лучшие грани человеческого характера. Чувство родины ощущается в каждом листочке, в каждой росинке, каждом цветке.

Фоном звучит отрывок из балета П.И.Чайковского «Щелкунчик» - «Танец цветов». При наличии хореографического кружка можно под музыку Чайковского продемонстрировать танцевальный момент.

У.16: С ранней весны до поздней осени цветут в садах и парках растения, они украшают улицы нашего с вами города Алматы. Букеты цветов стоят в наших комнатах. Вместе с ними в дом входит весна. Их тонкий аромат веет свежестью природы, а яркие краски как блики солнечных лучей. Светлее и радостнее становится в комнате, словно с букетом внесли в нее маленькую частицу сада.

У.17: Каждый цветок из букета хранит свою тайну, а иногда забавные или поучительные истории, о которых интересно узнать тому, кто любит растения.

У.18: Наша встреча посвящена цветам, поэтам, художникам. Цветы украшают нашу жизнь. Ими отмечают  все торжественные события нашей жизни. На всех общественных праздниках с древних времен до наших дней всегда обилие цветов. Польза цветов в их красоте. А красота людям необходима.

Ученики в руках держат высказывания. В конце своего выступления показывают его всем: «КРАСОТА СПАСЕТ МИР». Затем прикрепляют его к доске магнитами.

Учитель: Когда я держу цветок, я думаю, что у меня в руке прекрасный плод упорного труда, может быть сотен поколений садовников, которые высаживали эти цветы, дрожали над их сохранностью, радовались их цветению, заботливо собирали семена и вновь их сеяли.

Сколько горестных неудач и радостных открытий нужно было пережить, чтобы вывести из диких растений чудесные, многообразные и волшебные сорта крупных, ярких, ароматных, красивых цветов. Вот о чем может рассказать нам букет цветов на столе…

Ученики выходят читать стихи с цветком в руках. После выступления ставят цветы в вазу.

У.19:        Этот цветок говорит нам о многом,

                 Словно овеянный громом боев.

                 Пламя хранит он и в вырезе строгом

                 Алых, пурпурных своих лепестков.

                 Этот цветок никогда не увянет.

                 К небу свободы направив свой взгляд,

                 Неугасимым цветком баррикад.

                 Пушечных он не страшился ударов.

                 Видел как бьется за счастье народ.

У.20:        Память бойцов у стены коммунаров

                 В сердце Парижа он смело цветет.

                 Жаркая кровь в нем отважно струится.

                 Цвет его в ужас приводит владык.

                 Герцен любил это пламя гвоздик.

                 В час, когда утро всплывало, туманясь,

                 Пальцы фашистов легли на курке,

                 Но и пред смертью стоял Белоянис –

                 Непобедимый с гвоздикой в руке.

Учитель: С древних времен, любуясь цветами, поэты одушевляли их, находили в них сходство с красивой девушкой или стройным юношей, создавали разные поэтические истории о превращении людей в цветы.

А вот это растение из луковичных. Только через три года вырастает единственный цветок.

Запах у этих цветов сильный и резкий. Большой букет вызывает головную боль. Название цветка с греческого переводится как «одурманивать». Как вы думаете о каком цветке идет речь?

У.21:        В древней Элладе, где плещет о темные скалы,

        Где опрокинута чашей глубокая синь,

        Юноша жил темнокудрый, легкий и статный, как тополь,

Первый во всех состязаньях – в плаванье, беге, борьбе.

Часто, склоняясь над водой среди камышей и кувшинок

Где-нибудь в сонном заливе иль озерной тиши,

Не уставал любоваться собственным он отраженьем,

Думая: «Как я прекрасен, лучше я всех на земле!»

Рос он, довольным собою, с сердцем глухим и недобрым,

Все презирая на свете, только собой упоен,

И обращен был за это в стройный цветок белоснежный,

Гордый своим отраженьем в зеркале мирных озер.

Учитель: Эти белые цветы вызывают целый рой образов. Получили они свое название от древнегальского слова, в переводе «белый-белый».

У.22:        Дожди посетить нас забыли ли

                 Иль впрямь загостилась жара, -

                 Но свежи в саду только лилии,

                 Головки качая с утра.

                 Нельзя и назвать их усталыми

                 В жаре изнывают кусты,

                 Они же склоняясь бокалами,

                 Все также свежи и чисты.

У.23:        Немало на вскопанном круге их

                 Весной посадить мы могли,

                 И тянут их стебли упругие

                 Прохладные соки земли.

                 А возле, кружа эскадрильями,

                 Жужжащий ведя хоровод,

                 Над белыми, алыми лилиями

                 Пчелиное племя снует.

Учитель: Особое место занимали лилии в истории Франции. Король франков Людвиг одержал победу над германцами у реки Ли, где росли лилии. Возвращаясь с поля битвы, солдаты украсили свои шлемы и щиты этими цветами. С тех пор знамена Франции украшают три лилии.

В Париже, у Лувра, стоит блистающая золотом статуя. На коне сидит девушка в рыцарских доспехах и держит копье со знаменем. Это героиня Франции – Жанна дАрк, за воинские подвиги ей посмертно была присвоена фамилия Дю-Ли-Лилейная.

У.24: Много легенд и событий связано также и с королевой цветов – розой. Поэты воспевают красоту розы и в наши дни. Ни одному цветку не посвящено столько стихов, романсов и сказок.

В Древней Греции поэты называли розу царицей цветов. Сказания Древней Индии говорят о том, что богиня Красоты и Любви Лакшми родилась из бутона розы. Персия, где издавна любили розы, носит название «Гюлистан» - с фарси «сад роз».

У.25:        Под солнцем горячего юга,

                 Забыв про снега и мороз,

                 На стеблях, что гнутся упруго,

                 Раскинулись заросли роз.

                 Быть может на свете нет краше

                 Таких ярко-алых цветов –

                 Недаром в их пышные чаши

                 И запах налит до краев.

У.26:        Но южных красавиц милее

                 Мне розы газонов простых

                 На северных наших аллеях

                 На клумбах садов городских.

                 Проносятся звонко трамваи,

                 Автобусы мягко шуршат,

                 И, улиц жару освежая,

                 Разносится их аромат.

Учитель: Что такое Родина? И твой дом, и та улица, на которой ты живешь, и твоя мать, и отец, и все твои друзья – это и есть Родина. И еще вот те березки и саксаул, тот туман и птичий гомон в лесу – такова твоя Родина, которую нужно любить, беречь и защищать. И каждый из нас должен сделать все для счастья своей Родины, даже пожертвовать своей жизнью.

Отношение к природе предполагает активное сотворении красоты. В точках соприкосновения «двух встречных миров: мира науки и искусства – возникают новые возможности для целостного построения природы, рождается новое, насыщенное мыслью, созерцанием и поэзией видение природы». Этими словами М.Пришвина хотелось бы завершить нашу встречу и разговор о природе.

Желаем всем удачи и успехов! До свидания!

Содержимое разработки

















ОТКРЫТОЕ ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ


«ПУТЕШЕСТВИЕ В ЭТОТ ЗАГАДОЧНЫЙ И ПРЕКРАСНЫЙ МИР ПРИРОДЫ»





Разработал: учитель биологии и географии ГУ «ОШ № 37»

Антошина Н.Н.

Алматы, 7 мкр-н, д.6 кв.4

д.т. 2282923, 8 701 7605848

e-mail: [email protected]


















Алматы, 2010 г.



ТЕМА: «ПУТЕШЕСТВИЕ В ЭТОТ ЗАГАДОЧНЫЙ И

ПРЕКРАСНЫЙ МИР ПРИРОДЫ»



ЦЕЛЬ: На основе целенаправленного чтения научной, научно-популярной и художественной литературы учащимися способствовать формированию у них глубоких систематических знаний о природе, используя средства литературного языка.



ОБОРУДОВАНИЕ:

  1. Аудиозаписи.

  2. Видеозарисовки.

  3. Высказывания великих людей.

  4. Репродукции картин.

  5. Гербарии и живые цветы.



ТИП МЕРОПРИЯТИЯ:

Интегрированный урок-конференция.



















Фоном звучит отрывок из «Пер Гюнта» Э. Грига – «Утро». В момент чтения стихов на интерактивной доске идет презентация с портретами авторов стихотворных строк.


Учитель: В русской литературе, особенно поэзии, можно найти немало живописных зарисовок. Природа является источником вдохновения, и непосредственным участником событий, и местом действия, и лирическим фоном. Поэты и писатели ассоциируют состояние своей души и души героев с состоянием природы, ищут помощь и ответы в философских размышлениях, отраду «измученной душе», уединение от светской жизни, от общества.

Многие стихи русских поэтов – их «поэтические мгновения» - вошли в наше сознание, стали частицей нашего бытия: «Буря мглою небо кроет…», «Мороз и солнце, день чудесный…», «Люблю грозу в начале мая…», «Отговорила роща золотая…» и т.д.

У большинства русских поэтов природа вызывает прежде всего восторг и поклонение.


У.1 Зелень нивы, рощи лепет,

В небе жаворонка трепет,

Теплый дождь, сверканье вод, -

Вас, назвавши, что прибавить?

Чем иным тебя прославить,

Жизнь души, весны приход?

В.А.Жуковский


У.2 Я пришел к тебе с приветом,

Рассказать, что солнце встало,

Что оно горячим светом

По листам затрепетало;

Рассказать, что лес проснулся,

Весь проснулся, веткой каждой,

Каждой птицей встрепенулся

И весенней полон жаждой…

А.А.Фет


Учитель: Замечательна пушкинская поэзия, дающая живописные, проникновенно-лирические картины природы:

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса –

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса…


В классической русской поэзии прослеживается традиция одушевления природы, наделения ее мыслями и чувством.


У.3 Не то, что мните вы, природа:

Не слепок, не бездушный лик, -

В ней есть душа, в ней есть свобода,

В ней есть любовь, в ней есть язык.

Ф.И.Тютчев


Учитель: Природа – символ, источник гармонии, а человек лишь часть природы, зачастую неразумная, разрушающая то, что создано природой:


У.4: Невозмутимый строй во всем

Созвучье полное природе,

Лишь в нашей призрачной свободе

Разлад мы с нею создаем.

Ф.И.Тютчев

У.5: Мы забываем, повзрослев едва,

Что общим корнем связаны слова:

Народ, и благородство, и природа.

И.Кисилев

У.6: Я думаю, деревьям, а не нам

Дано величье совершенной жизни;

На ласковой Земле, сестре звездам,

Мы – на чужбине, а они в Отчизне.

Н.Гумилев


Учитель: Вместе с тем в поэзии есть примеры, свидетельствующие о влиянии христианского миропонимания:


У.6: Нет, жизнь – разумное стремленье

Туда, где вечный свет горит,

Где человек, венец творенья,

Над миром высоко царит.

С.Надсон


Фоном идет показ отрывка из д/ф «Природа…»


Учитель: В поэзии Н.А.Некрасова в неразрывном единстве предстают гражданственность и высокая художественность, восхищение красотой русских полей им лесов:


У.7: Все рожь кругом, как степь живая,

Ни замков, ни морей, ни гор …

Спасибо, сторона родная,

За твой чарующий простор!...


У.8: О Русь! ты такова всегда:

Как сильно буря не тревожит

Вершины вековых древес,

Она на долу не положит,

Ни даже раскачать не может

До корня заповедный лес…


Учитель: Разорванность человека и окружающего мира сквозит в творчестве Иннокентия Анненского, проникнутом трагизмом. Городские пейзажи вытесняют живую природу из мыслей, из чувств, из переживаний: «На меня вообще природа действует не так сильно…», - читаем в дорожном письме И.Анненского. воспринимается только окультуренная даже не природа, а «окружающая среда»: парки, сады с прудами, аллеи с фонарями, часто из-за оконного стекла.

Тоску по родине, ее живительной силе, И.А.Бунин выразил в стихотворении «Полевые цветы»:


У.9: В блеске огней, за зеркальными стеклами

Пышно цветут дорогие цветы,

Нежны и сладки их тонкие запахи,

Листья и стебли полны красоты.

Их взрастили в теплицах заботливо,

Их привезли из-за синих морей;

Их не терзают метели холодные,

Бурные грозы и свежесть ночей…


Фоном звучит Құрманғазы «Кішкентай».


У.10: Есть на полях моей родины скромные

Сестры и братья заморских цветов;

Их возрастила весна благовонная

В зелени майских лесов и лугов.


Звучит песня «Городские цветы» в исполнении учащихся.


Учитель: И все-таки русский человек с его лирической душой остается «певцом природы». Таков М.Волошин, с размахом самодовлеющей красоты и буйства красок природы:


У.11: …В посеревшей мгле садов

Стелет огненная осень

Перламутровую просинь

Между бронзовых листов.

Вечер… Тучи… Алый свет

Разлился в лиловой дали:

Красный в сером – это цвет

Надрывающей печали.


Учитель: С.Есенин – один из самых читаемых русских лириков, выразивший своей поэзией «неисчерпаемую печаль полей, любовь ко всему в мире и милосердие…»


У.12: Нивы сжаты, рощи голы,

От воды туман и сырость.

Колесом за сини горы

Солнце тихое скатилось…

Край любимый! Сердцу снятся

Скирды солнца в водах лонных.

Я хотел бы затеряться

В зеленях твоих созвонных…


У.13: Едва ли на самое сильное внимание писателей XIX века уделял природе как таковой и ее влиянию на человека И.Тургенев. многие сюжеты его произведений развиваются на фоне природы, которая становится неотъемлемой частью повествования, дает материал для размышлений. Для Тургенева природа – главная стихия, она подчиняет себе человека и формирует его внутренний мир. Писатель часто сравнивает характеры своих персонажей с тем или иным типом природы, теми или иными природными явлениями.

Человек у Тургенева «выпрямляется» в общении с природой: она залечивает раны, нанесенные в сложных людских общениях, помогает приобрести гармонию духа. И люди приходят к ней со своими горестями и печалями, как к подлинной спасительнице, могучей целительной силе.


У.14: Нельзя не остановиться на творчестве Михаила Пришвина - известеного писателя, тонкого знатока и ценителя природы. Взгляд на природу Пришвина отличается не только любовью к ней, непосредственностью, ясностью и чистотой, но и глубоким ее пониманием, органической цельностью.

В творчестве писателя постоянно присутствует ощущение загадочности, таинственности жизни – и жизни природы, и жизни человека. Поэтому он часто говорит о том, что надо смотреть на природу просто, без теорий, принимать ее сердцем, а не разумом.


Фоном звучит № 10 «Allegro non molto» («Зима», соч. 8 RV 297) Вивальди.


У.15: Хищническое уничтожение лесов вызывало тревогу у лучшей части русской интеллигенции того времени. Устами пьесы «Дядя Ваня» доктора Астрова А.П.Чехов говорил: «Русские леса трещат под топором, гибнут миллионы деревьев, опустошаются жилища зверей и птиц, мелеют и сохнут реки, исчезают безвозвратно чудные пейзажи… Человек одарен разумом и творческой силой, чтобы приумножить то, что ему дано, но до сих пор он не творил, а разрушал. Лесов все меньше и меньше, реки сохнут, дичь перевелась, климат испорчен, и с каждым днем земля становится все беднее и безобразнее».


Демонстрация клипа М.Джексона «Песнь Земли». В момент рассказа о художниках идет демонстрация презентации «Художники и природа».


У.16: Ван Гог Винсент Виллем

Винсент ван Гог стал символом человека, вложившего в искусство всю свою душу - настолько глубоко, что в конце концов он сам потерял её. “Умирать тяжело, но жить еще тяжелее”, писал он о своей жизни

Сложно представит себе, сколько тягот пришлось перенести ван Гогу. Лишь десять лет потребовалось ему, чтобы полностью раскрыть свой талант – десять тяжелых лет, полных адского труда.

И все же - художник, за всю свою жизнь не продавший ни одной картины; душевнобольной человек; несостоявшийся проповедник; неудавшийся торговец - даже в самые трудные моменты своей жизни он продолжал считать, что нет ничего более достойного, чем любовь к людям


У.17: Константин Коровин (1861-1939) - ярчайший представитель русского импрессионизма. Он занимает почетное место среди художников, громко заявивших о себе в 80-х годах XIX века и обозначивших новый этап в развитии русской живописи - Левитана, Нестерова, Серова и Врубеля

Коровин Константин Алексеевич - русский живописец и театральный художник. Для жанровых картин Коровина 1880—90-х характерна темпераментная живописная манера, к началу XX в. под влиянием французского импрессионизма трансформировавшаяся в ярко декоративный, эскизный стиль. Создал новый тип театральных декораций, эмоционально связанных с главной идеей пьесы (например, опера “Золотой петушок” Н. А. Римского-Корсакова в Большом театре, 1911).


У.18: Тулуз-Лотрек Анри Мари Раймон (1864-1901)

французский живописец, один из ярчайших представителей постимпрессионизма


У.19: Эдуар Мане

Французский художник-универсалист, один из родоначальников импрессионизма.


Но наша встреча с вами продолжается…

Демонстрация видеоотрывка из д/ф «Русский музей».


Учитель: Цветы открывают перед человечеством возможность познать прекрасное, ощутить полноту жизни. Близость к цветам, созерцание их неповторимой красоты смягчает душу и раскрывает лучшие грани человеческого характера. Чувство родины ощущается в каждом листочке, в каждой росинке, каждом цветке.


Фоном звучит отрывок из балета П.И.Чайковского «Щелкунчик» - «Танец цветов». При наличии хореографического кружка можно под музыку Чайковского продемонстрировать танцевальный момент.


У.16: С ранней весны до поздней осени цветут в садах и парках растения, они украшают улицы нашего с вами города Алматы. Букеты цветов стоят в наших комнатах. Вместе с ними в дом входит весна. Их тонкий аромат веет свежестью природы, а яркие краски как блики солнечных лучей. Светлее и радостнее становится в комнате, словно с букетом внесли в нее маленькую частицу сада.

У.17: Каждый цветок из букета хранит свою тайну, а иногда забавные или поучительные истории, о которых интересно узнать тому, кто любит растения.

У.18: Наша встреча посвящена цветам, поэтам, художникам. Цветы украшают нашу жизнь. Ими отмечают все торжественные события нашей жизни. На всех общественных праздниках с древних времен до наших дней всегда обилие цветов. Польза цветов в их красоте. А красота людям необходима.


Ученики в руках держат высказывания. В конце своего выступления показывают его всем: «КРАСОТА СПАСЕТ МИР». Затем прикрепляют его к доске магнитами.


Учитель: Когда я держу цветок, я думаю, что у меня в руке прекрасный плод упорного труда, может быть сотен поколений садовников, которые высаживали эти цветы, дрожали над их сохранностью, радовались их цветению, заботливо собирали семена и вновь их сеяли.

Сколько горестных неудач и радостных открытий нужно было пережить, чтобы вывести из диких растений чудесные, многообразные и волшебные сорта крупных, ярких, ароматных, красивых цветов. Вот о чем может рассказать нам букет цветов на столе…

Ученики выходят читать стихи с цветком в руках. После выступления ставят цветы в вазу.


У.19: Этот цветок говорит нам о многом,

Словно овеянный громом боев.

Пламя хранит он и в вырезе строгом

Алых, пурпурных своих лепестков.

Этот цветок никогда не увянет.

К небу свободы направив свой взгляд,

Неугасимым цветком баррикад.

Пушечных он не страшился ударов.

Видел как бьется за счастье народ.


У.20: Память бойцов у стены коммунаров

В сердце Парижа он смело цветет.

Жаркая кровь в нем отважно струится.

Цвет его в ужас приводит владык.

Герцен любил это пламя гвоздик.

В час, когда утро всплывало, туманясь,

Пальцы фашистов легли на курке,

Но и пред смертью стоял Белоянис –

Непобедимый с гвоздикой в руке.


Учитель: С древних времен, любуясь цветами, поэты одушевляли их, находили в них сходство с красивой девушкой или стройным юношей, создавали разные поэтические истории о превращении людей в цветы.

А вот это растение из луковичных. Только через три года вырастает единственный цветок.

Запах у этих цветов сильный и резкий. Большой букет вызывает головную боль. Название цветка с греческого переводится как «одурманивать». Как вы думаете о каком цветке идет речь?


У.21: В древней Элладе, где плещет о темные скалы,

Где опрокинута чашей глубокая синь,

Юноша жил темнокудрый, легкий и статный, как тополь,

Первый во всех состязаньях – в плаванье, беге, борьбе.

Часто, склоняясь над водой среди камышей и кувшинок

Где-нибудь в сонном заливе иль озерной тиши,

Не уставал любоваться собственным он отраженьем,

Думая: «Как я прекрасен, лучше я всех на земле!»

Рос он, довольным собою, с сердцем глухим и недобрым,

Все презирая на свете, только собой упоен,

И обращен был за это в стройный цветок белоснежный,

Гордый своим отраженьем в зеркале мирных озер.


Учитель: Эти белые цветы вызывают целый рой образов. Получили они свое название от древнегальского слова, в переводе «белый-белый».


У.22: Дожди посетить нас забыли ли

Иль впрямь загостилась жара, -

Но свежи в саду только лилии,

Головки качая с утра.

Нельзя и назвать их усталыми

В жаре изнывают кусты,

Они же склоняясь бокалами,

Все также свежи и чисты.


У.23: Немало на вскопанном круге их

Весной посадить мы могли,

И тянут их стебли упругие

Прохладные соки земли.

А возле, кружа эскадрильями,

Жужжащий ведя хоровод,

Над белыми, алыми лилиями

Пчелиное племя снует.


Учитель: Особое место занимали лилии в истории Франции. Король франков Людвиг одержал победу над германцами у реки Ли, где росли лилии. Возвращаясь с поля битвы, солдаты украсили свои шлемы и щиты этими цветами. С тех пор знамена Франции украшают три лилии.

В Париже, у Лувра, стоит блистающая золотом статуя. На коне сидит девушка в рыцарских доспехах и держит копье со знаменем. Это героиня Франции – Жанна дАрк, за воинские подвиги ей посмертно была присвоена фамилия Дю-Ли-Лилейная.


У.24: Много легенд и событий связано также и с королевой цветов – розой. Поэты воспевают красоту розы и в наши дни. Ни одному цветку не посвящено столько стихов, романсов и сказок.

В Древней Греции поэты называли розу царицей цветов. Сказания Древней Индии говорят о том, что богиня Красоты и Любви Лакшми родилась из бутона розы. Персия, где издавна любили розы, носит название «Гюлистан» - с фарси «сад роз».


У.25: Под солнцем горячего юга,

Забыв про снега и мороз,

На стеблях, что гнутся упруго,

Раскинулись заросли роз.

Быть может на свете нет краше

Таких ярко-алых цветов –

Недаром в их пышные чаши

И запах налит до краев.


У.26: Но южных красавиц милее

Мне розы газонов простых

На северных наших аллеях

На клумбах садов городских.

Проносятся звонко трамваи,

Автобусы мягко шуршат,

И, улиц жару освежая,

Разносится их аромат.


Учитель: Что такое Родина? И твой дом, и та улица, на которой ты живешь, и твоя мать, и отец, и все твои друзья – это и есть Родина. И еще вот те березки и саксаул, тот туман и птичий гомон в лесу – такова твоя Родина, которую нужно любить, беречь и защищать. И каждый из нас должен сделать все для счастья своей Родины, даже пожертвовать своей жизнью.

Отношение к природе предполагает активное сотворении красоты. В точках соприкосновения «двух встречных миров: мира науки и искусства – возникают новые возможности для целостного построения природы, рождается новое, насыщенное мыслью, созерцанием и поэзией видение природы». Этими словами М.Пришвина хотелось бы завершить нашу встречу и разговор о природе.

Желаем всем удачи и успехов! До свидания!




Список используемой литературы:

  1. К.Н.Сариева, И.Р.Махракова и др., Казахская литература: учебное пособие для 5, 6, 7 класса, Алматы: «Жеті жарғы», 2002 г.

  2. клип М.Джексона www.kovkakaluga.ru/.../majkl-dzhekson---pesnya-zemli-earth-song-sachat-3178/-

  3. портреты художников (презентация)

  4. художники и цветы (презентация)

  5. стихи о цветах

  6. диск «Құрманғазы» оркестрі, «Мәликәр», 2004 г.

  7. кассета «Государственный Русский музей», студия «Квадрат Фильм», 2001 г., РФ, 191023, г.Санкт-Петербург, ул. Садовая, д.2

  8. для подготовки презентаций сайты в интернете:

images.yandex.ru

www.wm-painting/MasterPieces...sectionid...imageid...

http//images.yandex.kz/…


-70%
Курсы повышения квалификации

Подготовка к ЕГЭ по биологии

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Путешествие в этот загадочный и прекрасный мир природы (77.5 КB)