Урок информатики "Компьютерная графика"

Цель:  Организовать деятельность учащихся по первичному  применению знаний о компьютерной графике, способствовать формированию умений взаимодействовать в группе, оценивать работу по критериям, способствовать развитию критического мышления.

План урока:

1. Психологический настрой на урок. 2 минуты

2. Актуализация знаний (критическое мышление: выход на тему и цель урока через анализ нескольких объектов). 3 минуты

3. Изучение нового материала через групповую работу. 10 минут

1 группа – Растровая графика.

2 группа – Векторная графика.

3 группа – Фрактальная графика.

Защита. 20 минут

4. Рефлексия и оценка. 3 минуты +5 минут

5. Домашняя работа. 2 минуты

Ход урока:

1. Психологический настрой на урок.

2. Актуализация знаний (критическое мышление: выход на тему и цель урока через анализ нескольких объектов).

- Я предлагаю вам несколько объектов, проанализируйте, на какие группы можно разделить эти объекты. Как вы думаете, какова тема нашего урока? Что на уроке мы должны узнать? Что вы уже знаете по этой теме? Запишите очень кратко в тетрадь.

- Давайте послушаем, что вы уже знаете по этой теме.

3. Изучение нового материала через групповую работу.

- Я предлагаю вам объединиться в группы (разрезанные открытки), каждая группа готовит постер.

1 группа – Растровая графика.

2 группа – Векторная графика.

3 группа – Фрактальная графика.

-Составить постер, учитывая:

1. Вид графики.

2. Основной элемент изображения.

3. Принцип формирования изображения.

4. Программное обеспечение, редакторы.

5. Достоинства.

6. Недостатки.

7. Форматы.

8.  Дополнения.

- При составлении вы можете пользоваться следующими ресурсами: картинки, распечатанный текст, электронные материалы в папке «Графика» на диске  Д, а также возможностями Интернет. При составлении постера каждый из вас заполняет таблицу по соответствующему виду графики, остальные столбцы вы заполните, когда каждая группа будет представлять свой постер на обсуждение.

- Защита постера, заполнение таблицы. Что вы решили добавить в дополнения, почему?

Каждый из вас должен высказать своё мнение о представленном материале, на стикере вы должны написать количество баллов: 3 – материал представлен в полной мере, 2 – частично, 1- недостаточно.

4. Рефлексия и оценка.

Оценивание постера на стикерах, вывешивание стикеров.

-Запишите в своей тетради, что узнали нового (учитель подсчитывает количество баллов, набранное каждой группой).

-Зачитайте несколько предложений.

-Скажите, какой вид графики остался не исследован нами? Как вы думаете, какое будет домашнее задание?

5. Домашняя работа.

1. Заполнить таблицу для трехмерной графики.

2. Презентацию по теме «Трёхмерная графика».

3. Вопросник по теме «Компьютерная графика», 20 вопросов.

Весь материал – смотрите документ.