Урок - игра по теме "Обыкновенные дроби"

Урок - игра по математике

в 5 классе МБОУ «Косолаповская средняя общеобразовательная школа»

Тема урока: Обыкновенные дроби

Учитель: Пирогова Надежда Михайловна

Тип урока: Обобщение учебного материала.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска

Планируемые результаты.

Предметные: учащиеся имеют представление об обыкновенных дробях, умеют читать и записывать обыкновенные дроби, решать вычислительные примеры на сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями, сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями, распознавать правильные и неправильные дроби; применяют полученные знания для решения задач и уравнений, используя понятия: определение правильной и неправильной дроби,

Метапредметные:

- познавательные УУД: учащиеся умеют самостоятельно планировать путь достижения целей, осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

- регулятивные УУД: учащиеся умеют корректировать свои действия в соответствии с изменившейся ситуацией, владеют основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

- коммуникативные УУД: учащиеся умеют организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в паре, находить общее решение, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение

Личностные: учащиеся готовы и способны к саморазвитию и личностному самоопределению, способны ставить цели и строить жизненные планы, у учеников сформирована коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Образовательная цель: способствовать развитию навыков самостоятельного применения знаний

Развивающая цель: развивать и совершенствовать умения применять имеющиеся у учащихся знания в измененной ситуации; развивать логическое мышление обобщить и систематизировать знания по теме

Воспитательная цель: воспитывать у учащихся аккуратность, культуру поведения, чувство ответственности, самостоятельность и чувство сопереживания успехам и неудачам товарищам

План урока.

1.Организационный момент.

2. Устный счёт.

3.Актуализация опорных знаний.

4.Физкультминутка.

5.Работа у доски.

6.Рефлексия. Подведение итогов.

7.Домашнее задание.

Конспект урока.

1. I. Организационный момент. Сообщить цель урока: обобщить знания по теме, развивать логическое мышление, умение действовать в нестандартной ситуации.

Учитель: Здравствуйте ребята, я шла к вам, сильно волнуясь. Но, увидев ваши сияющие глаза, добрые улыбки, я поняла, что наше общение сегодня пройдет в теплой, дружеской атмосфере.

1. II Устная работа.

1)Назвать дробь, соответствующую данному предложению

• Торт разрезан на8 кусков. Оля съела 3 из них, какую часть торта съела Оля?

• В вазе лежит 17 фруктов, из них 6 бананов и 5 апельсина. Какую часть составляют бананы от всех фруктов? А какую часть составляют апельсины?

• Золушке высыпали 100 зёрен пшена и 99 горошин. Какую часть от всех зёрен составляют зёрна пшена?

• У бабушки было 2 кошки и 7 попугаев. Ей ещё принесли одного щенка. Какую часть составляют кошки-собаки от всех домашних животных?

1. Актуализация опорных знаний.

Для достижения цели урока необходимо вспомнить изученный ранее материал. В ходе урока будем повторять правила.

1.Какие дроби называются правильными?

2.Какие дроби называются неправильными?

3.Как можно представить дробь в виде смешанного числа?

4.Как представить смешанное число в виде неправильной дроби?

5.Математический диктант

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/a51741f9-dc22-43d4-8f7d-a4cd13eaa33e/?interface=pupil&class=47&subject=16&rub_guid[]=608887c4-68f4-410f-bbd4-618ad7929e22&rub_guid[]=a1a47299-4962-459e-9cac-b48c23159c3a

1. Физкультминутка

Учитель: Вы очень внимательно меня слушали и активно работали. А это требует больших затрат энергии. Предлагаю немного отдохнуть. Поверните голову влево, вправо, назад, вперед. Руки вытянули назад и скрепили их за спинкой стула, лопатки подтянули друг к другу. Руки опустили, расслабили, продолжаем работать.

1. Работа у доски.

Задание. Из чисел, данных на карточках, надо составить всевозможные дроби по заданному условию.

Все учащиеся получают карточки с числами 1, 67,42, 101, 2, 7 с условиями :

а)составить неправильные дроби с знаменателем 42, б)составить правильные дроби со знаменателем 67; в)составить неправильные дроби с числителем 2; г)составить правильные дроби со знаменателем 7.

Четыре ученика выполняют задания на доске, а остальные выполняют задания в тетради.

1. Работа с классом. Контроль знаний по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел»

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/a51741f9-dc22-43d4-8f7d-a4cd13eaa33e/?interface=pupil&class=47&subject=16&rub_guid[]=608887c4-68f4-410f-bbd4-618ad7929e22&rub_guid[]=a1a47299-4962-459e-9cac-b48c23159c3a

VI. Рефлексия. Подведение итогов.

VII. Домашнее задание. Повторить правила действий с обыкновенными дробями. Подготовиться к контрольной работе.