Урок-игра "Наш прекрасный язык"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНО УЧРЕЖДЕНИЕ

«ГОЛДЫРЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Конспект вводного урока русского языка в 8 классе

Урок-игра «Наш прекрасный язык»

Составила:

Вологодская Любовь Анатольевна,

учитель русского языка и литературы, ОРКСЭ

2018

Конспект вводного урока русского языка в условиях реализации ФГОС

Урок – игра «Наш прекрасный язык» (8 класс)

Учитель русского языка и литературы, ОРКСЭ

МБОУ «Голдыревская СОШ»

Вологодская Любовь Анатольевна

Цель урока: знакомство с новым учебником «Русский язык. 8 класс» под редакцией М.М. Разумовской и П.А. Леканта,2018г., расширение знаний о родном языке.

Задачи урока:

1. Образовательные:

- обеспечить в ходе урока усвоение, повторение, закрепление научных фактов о русском языке;

- закрепить следующие специальные умения по предмету: выразительное чтение, анализ текста, сжатие текста;

- закрепить следующие общеучебные умения и навыки: навыки планирования работы с книгой; умение читать, писать; навыки самоконтроля;

- формировать умение использовать новую информацию в предложениях собственной конструкции;

- обогащать словарный запас обучающихся;

- совершенствовать орфографические умения.

1. Развивающие:

- развить внимание и интерес обучающихся;

- формировать УУД (личностные, регулятивные, познавательные):

• умения формулировать и доказывать свою точку зрения;

• умения анализировать, сравнивать, обобщать;

• творческие, речевые способности обучающихся;

• логические умения;

1. Воспитательные:

• воспитывать интерес и уважение к родному языку;

• воспитывать ценностное отношение к слову;

• воспитывать ценностное отношение к книге;

• развивать коммуникативные УУД:

• создать благоприятную атмосферу поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества.

Структура урока:

1. Организационный этап.

2. Постановка учебной задачи. Объяснение правил игры.

3. Игровые задания для команд.

4. Подведение итогов. Рефлексия деятельности. Награждение участников.

5. Информация о домашнем задании (комментирование).

Ход урока

1. Организационный момент, мотивация к учебной деятельности

Приветственное слово учителя. – Добрый день, дорогие ребята! Я очень рада нашей встрече в новом учебном году! Подарите друг другу улыбку. Надеюсь, что у вас хорошее настроение, и что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем. В этом я даже не сомневаюсь.

2. Постановка учебной задачи. Объяснение правил игры (2 минуты).

Ребята, сегодня мы с вами будем знакомиться с новым учебником «Русский язык. 8 класс» под редакцией М.М. Разумовской и П.А. Леканта. Три года мы занимались по учебнику под редакцией Н.М. Шанского, поэтому очень важно понять, как устроен этот учебник, в чем его преимущества и особенности. Конечно, еще мы повторим то, что было изучено ранее, и познакомимся с новыми фактами о русском языке. А в этом нам поможет учебная игра!

Правила просты! Каждый ряд- это команда. (Столы расставлены по желанию учителя). В течение урока каждая команда выполняет задания, получает баллы. Некоторые задания вы будете выполнять в рабочих тетрадях, а некоторые на листочках и карточках. Будьте внимательны! В конце урока мы подводим итоги, награждаем всех участников первыми оценками. Далее я прокомментирую ваше домашнее задание.

1. Игровые задания для команд.

1. Перечислите запомнившиеся вам темы, которые были изучены за курс 7 класса, определите темы, которые нам предстоит изучить в это учебном году. Время для подготовки 2 минуты. (Ответы обучающихся, проверка 2 минуты)

Команда, вспомнившая больше изученных тем получает 2 балла, остальные -1 балл.

1. А сейчас посмотрим, как вы помните некоторые орфограммы и пунктограммы. Выполните задание на карточке и прокомментируйте решение.

Карточка

Вставьте пропущенные буквы, знаки препинания и раскройте скобки.

Знание истории своего н..рода знание пам..тников его культуры открывает перед человеком целый мир-мир который (не)только в..личественен сам по себе но который позв..ляет (по)новому увид..ть и оц..нить совреме(н,нн)ость. Знание прошлого это пон..мание совреме(н,нн)ости. Совреме(н,нн)ость это итог прошлого а прошлое это ещё (не)р..звивш..еся буду(?)щее.

(Д.Лихачёв)

Трое слабых учеников (по одному из каждой команды) выполняют задание на карточке отдельно. Время на выполнение 1 минута. Оценивается работа по 5- балльной шкале. В зачет идет их оценка. Проверяет учитель, но комментируют и исправляют ошибки, если есть, остальные члены команд. Проверка 3 минуты.

1. Изучите внимательно новый учебник. Скажите, какую информацию можно из него извлечь. Чем он вам понравился? Что бы вы в него добавили? Время на изучение 5 минут. Проверка 2 минуты.

Команды могут получить от 1 до 3 баллов.

1. Прочитайте текст упражнения 1 на с.3-5 и выполните задания.

Для всех- записать в тетрадь, что такое «праязык».

1 команда- задание 2 на с.5.

2 команда- упр. 3 на с.5.

3 команда упр. 2 на с.5.

Можно делать записи на рабочих листах. Время на подготовку 5 минут. Проверка 6 минут. Оценивается по 3-балльной шкале.

1. Прочитайте текст на с.6 и кратко перескажите его. Выполните письменно задание 3 к нему. Время на подготовку 8 минут. Проверка 3 минуты. Оценивание по 5- балльной шкале.

1. Подведение итогов. Рефлексия деятельности. Награждение участников (3 минуты).

Итак, ребята, наша работа завершена. Скажите, пожалуйста, получилось у нас познакомиться с учебником?(Ответы) А что нового вы сегодня узнали, что вспомнили? (Ответы) Давайте посчитаем баллы и выставим заслуженные оценки.

1. Информация о домашнем задании (комментирование, 1 минута).

Напишите небольшое сочинение по упр.4 задание 2.