Урок естествознания в 5 классе "Роль науки"

Раздел долгосрочного планирования:

5.1А Мир науки

Школа: специализированная гимназия № 8

с обучением на трех языках имени М. Х. Дулати, город Шымкент, ЮКО

ФИО учителя: Ли Марина Николаевна

Дата:

Класс : 5

Участвовали:

Не участвовали:

Тема урока:

Роль науки

Учебные цели, достигнутые на этом уроке (ссылка на учебный план)

5.1.1.1 – определять функции науки как вида человеческой деятельности

Цель урока

Все учащиеся:

Будут знать определения: «естествознание», «биология», «география», «физика», «химия», «астрономия», «экология»

Большинство учащихся:

Смогут определять объекты природы и науки, их изучающие

Некоторые учащиеся:

Смогут анализировать и рассказать о необходимости изучать природу

Уровни мыслительных навыков

Знание, понимание, применение

Критерии оценивания

1. Знают определения терминов

2. Определяют функции и значение естественных наук

Языковые цели

Учащиеся могут : Читать и выделять основную информацию, обмениваться мнениями друг с другом, рассказывать о естественных науках

Основные слова и термины: «естествознание», «биология», «география», «физика», «химия», «астрономия», «экология»

Сочетания, используемые для диалога и письма:

Естествознание – это ...

Природа – это ...

Привитие ценностей

Претворение в жизнь общенациональных идей «Мәңгілік Ел», формирование критического мышления, умение слышать и слушать, уважение к окружающим, развитие коммуникативных навыков, создание колаборативной среды в ходе групповой работы, сотрудничество и толерантность, проявление лидерских качеств и активности, расширение кругозора знаний

Межпредметная связь

Познание мира, ествесвенные науки

Предыдущие знания

Знают термины

1. Природа

2. Окружающий мир

3. Объекты живой и неживой природы

ХОД УРОКА

Запланирован-

ные этапы урока

Виды заданий, запланированных на урок

Ресурсы

Начало урока

10 мин

1. Организационный момент

Создание калоборативной среды:

Дружеское приветствие соседу по парте друг другу рукопожатием

2. Инструктаж:

А) правила работы на уроках Естествознания и ТБ в кабинете

Б) организация учебной деятельности

В) инструктаж работы с учебником

2. Проверка уровня знаний учащихся: прием «Мозговой штурм»

Что такое природа?

Для чего необходимо изучать природу?

Дескриптор

1. знают определение «природа»

2. обобщают знания, полученные на уроках «Познание мира»

ФО: устная похвала учителя за правильные ответы

учебник

Индивидуальные ответы

Середина урока

30 мин

I. Актуализация знаний

Наука в жизни всем важна

Наука каждому нужна

Наука нас ведёт вперед

Даёт нам к знаниям полёт.

Давайте вместе изучать,

Книги научные читать,

Любить весь мир и всё вокруг!

Ведь жизнь - главная из наук!

Дескриптор

• Определяют тему урока на основе прочитанного стихотворения

ФО: похвала в устной форме

II. Объяснение учителя (развитие навыка чтения и понимания)

Задание 1. Работа с учебником: стр 5 – прочитайте определение НАУКА и какие бывают науки

Выписать в тетрадь термины

• Наука

• Естествознание

• Схема: естественные науки

Дескриптор

• Читают текст и выделяют термины

• Записывают определения в тетрадь

• Перерисовывают схему в тетрадь

ФО: взаимоценивание (аккуратность и правильность записанных понятий)

Задание № 2. Работа с таблицей «Естественные науки и объекты их изучения» - слайд

Таблица «Науки о природе»

Науки изобразим в виде фишбоуна

Дескриптор

• Читают таблицу

• Обобщают полученные знания

ФО: взаимоценивание (аккуратность и правильность записанных понятий)

ИКТ, презентация

Беседа

Учебник

ИКТ

Конец урока

Рефлексия

Домашнее задание: п 1, стр 5 – 6 (до ученых)

Рефлексивный лист