Урок географии "Глобус - модель Земли"

Цель урока:

1) создать условия для формирования знаний о глобусе как модели Земли, указать разницу между глобусом и картой;

2) развивать умение работать с картой и глобусом;

3)воспитывать интерес к предмету.

Метод обучения: проблемный, частично - поисковый

Форма организации: фронтальная, индивидуальная, групповая

Тип урока: комбинированный

Оборудование: 1. Физическая карта мира. 2. Карта полушарий. 3. Глобус. 4. ИД.

I. Организационный момент.

Приветствие. Тренинг - настрой.

II. Проверка домашнего задания.

1. Индивидуальная работа. Географический диктант (ориентирование, компас, азимут, север, масштаб, горизонталь, абсолютная высота, относительная высота, план, нивелир). Взаимопроверка, выставление оценок в лист взаимо - и самооценивания.

2. Работа по стратегии критического мышления «Чтение и обсуждение в паре». Обозначение условных знаков в тексте. Взаимооценивание.

IV. Выход на тему урока.

Отгадать загадку. Деление на группы по цветам.

V. Объяснение новой темы.

группа: Глобус – модель Земли

2 группа: Меридианы и параллели на глобусе (все меридианы имеют одинаковую длину, а параллели уменьшаются от экватора к полюсам).

3 группа: Длина экватора 40 000 км, длина экватора и меридианов одинаковая; длина 1* дуги - 111 км. )

4 группа: Длина дуги параллели в 1 градусе уменьшается (от 111, 3 км до 0 км).

5 группа: Измерение расстояний на глобусе.

VI. Усвоение новой темы.

Работа в группах.

1. Условная линия на географической карте, разделяющая Землю на северное и южное полушария (экватор).

2. Модель Земли – (глобус).

3. Длина дуги меридиана (111 км).

4. Почему длина дуги параллели уменьшается? (уменьшаются окружности).

5. Как лучше измерять расстояния на глобусе?(ниткой).

VII. Домашнее задание. § 11, введение и ч. 2, . прочитать. Составить синквейн со словом «Глобус». Измерить расстояние от своего населенного пункта до экватора и Северного полюса.

VIII. Итог урока. Выведение по листу взаимооценивания итоговой оценки.

 Рефлексия. Настроение в лучах Солнца (на рисунке подписать свое настроение).