Урок физики по теме «Основы кинематики»

Модули программы уровневых курсов учителей реализуемых на данном уроке: приемы критического мышления, новые подходы в обучение, ИКТ, оценивание для обучения.  

Вид урока: совершенствование ЗУН

Методы и приемы работы:

объяснительно-иллюстративный;

репродуктивный;

частично-поисковый (эвристический);

самостоятельная работа.

Формы работы: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Цели урока: Обобщить знания учащихся по кинематике; продолжить формирование умения применять теоретические знания для решения практических задач; прививать ученикам интерес к науке.

Образовательная: повторение пройденного материала; проверка усвоения основных идей кинематики и полученных ребятами умений и навыков в решении задач;          

Развивающая: развитие умений применять имеющиеся знания; развитие способностей анализировать, делать выводы; логически рассуждать, а в конечном итоге – развитие интеллекта и творческих способностей; развитие внимания, памяти.

Воспитательная: формирования познавательного интереса к физике; убеждение учащихся в существовании закономерностей в природных явлениях; формирование уважения к научному познанию и убеждения в ценности научных знаний для разных областей человеческой деятельности, для повседневной жизни человека; приучение к самостоятельной работе; умение слушать своих товарищей.

Тип урока: повторительно-обобщающее учебное занятие.

Наглядные пособия, оборудования, раздаточный материал:

Интерактивная доска;

флипчарт;

Штатив, муфта с лапкой, наклонная плоскость, PASCO  датчики, SPARK, машинка

Фрагменты музыкальных композиций и компьютерных игр.

ХОД УРОКА

Организационная часть:

(Психологический настрой на урок)

Приветствие учителя, проверка подготовленности учащихся к учебному занятию,  совместное раскрытие учителем и учениками общих целей учебного занятия.

Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знание на деле.

Аристотель

Как известно, знание – сила; вряд ли человек, не имеющий никакого багажа знаний, сможет открыть что-то новое для человечества, да и не только для человечества, а просто для себя. А каков багаж знаний у вас по разделу «кинематика», который сегодня завершаем, проверим. В этом и будет главная цель нашего урока.

I. Актуализация опорных знаний

1)  Музыкальная разминка (цель актуализация знаний по видам движения)

Определите вид движения

Прямолинейное равноускоренное движение:

Голубой вагон бежит, качается.

Скорый поезд набирает ход.

Ах, зачем же этот день кончается?

Пусть бы он тянулся целый год!

«Голубой вагон», муз. В.Шаинского, сл. М.Пляцковского

Свободное падение тела

Такого снегопада, такого снегопада

Давно не помнят здешние места.

А снег не знал и падал,

А снег не знал и падал,

Земля была прекрасна, прекрасна и чиста.

«Снег кружится», муз. С.Березина, сл. Л.Козловой

Прямолинейное равномерное движение и свободное падение

Я шёл к себе домой,

Я шёл по мокрым лужам,

По скользкой мостовой,

Ногами снег утюжил.

А мокрый снег падал, а я шёл домой

По зимнему саду, по пустой мостовой…

В.Бутусов. «Песня идущего домой»

Относительность движения

Зима раскрыла снежные объятья,

И до весны всё дремлет тут.

Только ёлки в треугольных платьях,

Только ёлки в треугольных платьях

Мне навстречу всё бегут, бегут, бегут…

«Три белых коня», муз. Е.Крылатова, сл. Л.Дербенёва

Баллистическое движение

…Замётано, заказано, заколото.

Мне кажется, я следом полечу.

Но мне нельзя – ведь я метатель молота!

Приказано метать – и я мечу!

Эх, жаль, что я мечу его в Италии,

Я б дома кинул молот без труда –

Ужасно далеко, куда подалее,

И лучше – если б враз и навсегда.

«Песенка про метателя молота» В.Высоцкого

Равномерное движение по окружности

Манит, манит, манит карусель

В путешествие по замкнутому кругу.

Дарит, дарит, дарит карусель

То надежду, то досадную разлуку.

«Карусель», муз. И.Азарова, сл. Р.Лисиц

2) СООБРАЖАЙ - СОЕДИНЯЙ!!!!

Необходимо найти соответствие физических величин с формулами (карточка для каждого ученика)

II. Основной этап  работы

1) Классический

1.Мимо станции проехал товарный состав со скоростью 54км/ч. через 45 мин в том же направлении проследовал пассажирский поезд со скоростью 108 км/ч. Через какое время и на каком расстоянии пассажирский поезд догонит товарный?

2. Стрела выпущенная из лука вертикально вверх упала на землю через 10 с. Какова высота подъема и начальная скорость стрелы?

2) Экспериментальный

При помощи датчиков движения Pasco  определить  ускорение тела при равноускоренном движении по наклонной плоскости

3) Творческий ( в группах)

Посмотрев на графики движения составить мини рассказ или стихотворения, кластер  в котором отражались следующие моменты:

Вид движения, начальная скорость движения,  начальная координата, уравнение движения и т.д.

4) Игровой  решение задач по фрагментам компьютерных игра

Итоги урока: Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Домашнее задание: Повторить раздел « Кинематика».  подготовится к контрольной работе

Рефлексия.

А сейчас давайте вспомним три главных заповеди юного физика

Приступая к делу, соберись с духом!

Смотри в корень!

Глядя на мир, нельзя не удивляться!

Урок я хочу закончить словами:

«Если я видел дальше других,

потому что стоял на плечах гигантов»

Ньютон.

Вторая часть механики –

Любимая динамика.

В ее основе – три закона,

Три закона от Ньютона

Урок окончен. Спасибо за работу!

Выходя из класса, выразите свое отношение к уроку, нарисуйте ротики к смайлику.

Весь материал – смотрите архив.