Урок физики "Атмосферное давление"

Цель: – сформировать определение атмосферного давления, познакомиться с явлениями, подтверждающими существование атмосферного давления.

Задачи:

Образовательные: раскрыть понятие атмосферного давления; изучить его особенности; научиться применять понятие для объяснения явлений в природе, быту, технике.

Воспитательные: способствовать привитию умственного труда, создать условия повышения интереса к изучаемому предмету.

Развивающие:

развитие речевых навыков учащихся, умений анализировать, умений делать выводы по изученному материалу.

Применяемые технологии: личностно ориентированные, информационные, здоровье сберегающие

Оборудование: мультимедийный проектор, карточки, опорный конспект.

 Модель водопроводного крана, модель фонтана, сообщающиеся сосуды, опыты по рисункам115 - 119 учебника

Ход урока:

Организационный момент. Проверка домашнего задания.

Здравствуйте, садитесь. Проверим вашу готовность к уроку.

 Вопросы.

Фронтально с классом:

1. Определение массы.
2. Определение веса.
3. Формула для вычисления веса тела.

 Приготовить развернутый ответ по вопросам(Во время опроса вызванные учащиеся готовятся к ответу):

1. сообщающиеся сосуды(модель)
2. принцип работы водопроводного крана(таблица водопровод) http://files. school - collection. edu. ru/dlrstore/bc77e262 - 857e - 4a1f - 8346 - ac9de9654d14/73. jpg
3. фонтана(модель)

система шлюзов(Таблица «Шлюзы»). http://files. school - collection. edu. ru/dlrstore/47802304 - 57bc - 4fdb - ae78 - d1c481245954/7_189. swf

Актуализация знаний.

Проведём несколько опытов и попытаемся ответить на вопрос « Почему так происходит?»

Вода поднимается за поршнем, шприц, пипетка, ливер, медицинские банки.

Изучение нового материала

На уроках природоведения, а потом и географии вы обсуждали эту тему, сегодня мы рассмотрим её с точки зрения физики. И, конечно же, в конце урока обязательно ответим на поставленные вопросы. А тема урока - «Атмосферное давление»

В: Дайте определение атмосферы

О: воздушная оболочка Земли.

У: Правильно. Запишем.

В: Почему тело оказывает давление?

О: Потому что тело имеет массу, следовательно,      и вес и действует на опору

В: Почему атмосфера оказывает давление?

О: Атмосфера (воздух) имеет массу ( вес) Проведем опыт доказывающий ваше предположение( рис 115 учебника)

Вывод: воздух имеет массу , следовательно, обладает весом.

 Запишем и зарисуем:

 Решение:

Дано: воздух

m         1м3 =1, 3кг

  g=9, 8нкг

  P=?

 P=m∙g

  P=1, 3кг∙ 9, 8н/кг≈ 13Н.

 Ответ: 13Н

Определение:

Атмосферное давление - это давление, которое оказывает атмосфера на поверхность Земли.

Обозначение: p

Единицы измерения: Па, мм. рт. ст.

 Природа:

Вследствие действия силы тяжести верхние слои воздуха, подобно воде океана, сжимают нижние слои. Воздушный слой, прилегающий непосредственно к Земле, сжат больше всего и, согласно закону Паскаля, передаёт производимое давление по всем направлениям.

Запишем:

действие силы тяжести, закон Паскаля.

Ответим ещё на несколько вопросов, относящихся к нашей теме:

В:Почему Земля имеет атмосферу, а Луна –нет? О:Потому что, Земля притягивает к себе молекулы воздуха, а у Луны сила тяготения меньше, потому что масса луны меньше, чем у Земли.

В: Ракета, имея скорость 11. 2км/с может навсегда покинуть Землю, а молекулы воздуха, находящиеся в непрерывном движении –нет?

О: Скорость молекул меньше необходимой

В: Какова плотность атмосферы на различных высотах?

О:Чем выше, тем плотность атмосферы меньше.

Правильно, измерения показывают, что на каждые 5, 5 км плотность уменьшается в 2 раза. Это изменение из - за большой протяженности атмосферы мы не можем не учитывать. Об этом мы поговорим на следующих уроках.

Весь материал – смотрите документ.

Тема: Вес воздуха. Атмосферное давление.

Цель: – сформировать определение атмосферного давления, познакомиться с явлениями ,подтверждающими существование атмосферного давления..

Задачи:

Образовательные: раскрыть понятие атмосферного давления; изучить его особенности; научиться применять понятие для объяснения явлений в природе, быту, технике.

Воспитательные: способствовать привитию умственного труда, создать условия повышения интереса к изучаемому предмету.

Развивающие:

развитие речевых навыков учащихся, умений анализировать, умений делать выводы по изученному материалу.

Применяемые технологии: личностно ориентированные, информационные, здоровье сберегающие

Оборудование: мультимедийный проектор, карточки, опорный конспект.

Модель водопроводного крана, модель фонтана, сообщающиеся сосуды, опыты по рисункам115-119 учебника

Ход урока: