Получите свидетельство
Вход
Цели урока:
Обучающая: закрепление навыков решения экспериментальных задач, повторение и обобщение знаний по теме «Сила тока, напряжение, сопротивление»;
Воспитывающая: формирование навыков учащихся проводить экспериментальную и практическую деятельность, работать в группе;
Развивающая: развитие умений применять знания в новой ситуации, объяснять наблюдаемые явления.
Оборудование: Сетка кроссвордов с вопросами - 3 шт. , карточки с заданиями для каждой команды в отдельных конвертах соответственно туру, батарея гальванических элементов – 10 шт. , электрические лампы на 3, 5 В – 8 шт. , резистор - спираль – 2 шт. , электрический звонок – 1 шт. , лабораторный амперметр – 6 шт. , лабораторный вольтметр – 6 шт. , ключ – 12 шт. , соединительные провода – 54 шт.
Оформление. На доске тема урока, дата, эпиграф, табло, портреты ученых А. М. Ампера, А. Вольта, Г. Ома. Парты расставлены для работы в группах. В коробках разложено оборудование для экспериментальных задач.
Подготовка. Класс делится на три команды жеребьевкой (каждый ученик вынимает фишку с номером команды, в которой он будет работать), выбираем капитана и название. За 10 дней до урока учащиеся получают задание подготовить сообщения о вкладе Ампера, Вольта, Ома в развитие учения об электричестве и магнетизме.
Ход урока
Организационный этап. После звонка учитель приветствует ребят, сообщает тему урока и его цели (проверить теоретические знания по теме, показать умение применять их на практике при работе в группах).
1 тур – домашнее задание.
Учитель. Выслушаем сообщения и узнаем, каким был вклад в развитие учения об электричестве и магнетизме Ампера, Вольта, Ома. В этом туре можно заработать 5 баллов. Время выступления – 2 мин.
Представители команд выступают с сообщениями об ученых – физиках. Учитель оценивает выступления и отмечает результаты на табло.
2 тур – «Найди ошибку и исправь».
Учитель. На столе собрана электрическая цепь. Найдите ошибки в этой цепи и исправьте. За каждую верно указанную и исправленную ошибку – 1б. Время выполнения: 5 - 7 мин. (см. приложение 1)
По истечении времени один из учащихся в команде называет ошибки и демонстрирует цепь в работе. Учитель оценивает, и результаты указывает на табло.
3 тур – экспериментальное задание.
Учитель. Капитаны команд подойдите, пожалуйста, ко мне и получите задание к этому туру (Приложение № 2). Максимальный балл – 4. Время выполнения: 10 мин. Задание оформите на отдельном листе как задачу.
По истечении времени представитель первой команды рассказывает решение, сопровождает его демонстрацией работы цепи. Представители других команд дополняют, исправляют его. Учитель оценивает результаты, фиксирует их на табло.
4 тур – «Соберите цепь».
Максимальный балл – 5. Время выполнения: 10 мин. Схему цепи изобразить на отдельном листе, затем на доске. Капитаны команд получите задание (Приложение № 3).
По истечении времени из каждой команды по одному представителю выходят к доске и изображают схему собранной цепи, а на местах остальные участники демонстрируют работу цепи. Учитель оценивает результаты, фиксирует их на табло.
Подведение итогов. Учитель подводит итоги испытаний. Объявляется победитель. Выставляются оценки в журнал. За первое место - «5», за второе – «4», но если у ученика команды занявшей второе место есть личные баллы за оппонирование, он может получить оценку «5». Учитель благодарит ребят за хорошую работу.
Домашнее задание. Мини - сочинение на тему: «Что изменится в жизни человечества, если электрический ток исчезнет?»
Рефлексия. Учитель. Давайте вспомним девиз нашего урока: «Не подумав, не отвечай, не проверив на опыте, не утверждай». Что вы можете сказать о нем по окончании нашего урока?
Весь материал - смотрите документ.
Урок физика по теме «Сила тока, напряжение, сопротивление» (69.5 КB)
0
776
94
Нравится
0
