Урок для начальных классов "Флора и фауна"

Цели:

1) обучающие: ознакомить детей с рекордсменами флоры и фауны Украины и Крыма; исследовать богатства растительного и животного мира гор, леса и моря ; закрепить знания учащихся о природных сообществах ; пробудить интерес к новым информационным технологиям. к проектной деятельности.

2) воспитывающие : воспитывать бережное отношение к природе.

3)развивающие : развивать словарный запас учащихся; развивать творческие способности детей, развитие интереса к знаниям, развитие представлений о межпредметных связях, развитие коммуникативной направленности, научного мышления, развитие умения сравнивать и устанавливать взаимосвязи между природными сообществами, развитие творческого подхода к собственной деятельности.

Оборудование: демонстрационный материал «Экологическое воспитание в Крыму» (Растительный и животный мир Крыма в иллюстрациях) , диск с записями Ю. Антонова «Родные места», минусовка записи «Лесной олень», фотогазета «Этот удивительный мир», «Родной край глазами учащихся 3 - В класса», индивидуальные папки с проектами «Рекордсмены флоры и фауны Украины и Крыма», выставка книг «Знай, люби, береги!», таблички с названиями природных сообществ : «Лес», «Степь», «Горы», «Море», «Филворд».

Эпиграф к уроку:

«…это всегда так бывает, чтобы полюбить, надо узнать, не зная, нельзя любить. Кто полюбит, тот и будет беречь. »

         Д. Н. Кайдагаров

План урока

Оргмомент

Сообщение темы и целей урока.

II. 1. Звучит песня Ю. Антонова «Родные места».

II. 2. Эвристическая беседа.

Сегодня мы с вами поговорим о рекордсменах, которые обитают и проживают в четырех сообществах

Давайте сначала вспомним, что такое сообщество? (Это группа растительных или животных организмов, живущих вместе).

А сейчас мы узнаем, рекордсменов каких сообществ вы будете сегодня защищать.

Загадка о степи

Группу рекордсменов сообщества «Степь» защищает 1 группа учащихся.

(выставляется на парту табличка «Степь»).

Загадка о горах.

Рекордсменов сообщества «Горы» защищает 2 группа учащихся (выставляется табличка с надписью «Горы»).

Послушайте следующее описание сообщества.

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом –

Рекордсменов увидишь в нем!

Победителей сообщества «Лес» защищает 3 группа учащихся(выставляется табличка «Лес»)

4) И наконец, четвертое сообщество.

Шириною широко,

Глубиною глубоко,

День и ночь о берег бьется,

Из него вода не пьется,

Потому что не вкусна –

И горька , и слона

         (Море)

Победителей этого сообщества защищает 4 группа учащихся (выставляется табличка «Море»).

Любое сообщество нельзя представить без зверей, птиц, насекомых, как море, реки, озера без рыб, моллюсков и другой водной живности. Все, что живого есть в сообществе, составляет единый природный комплекс, в котором каждый компонент занимает свое место и выполняет свою функцию. И сегодня мы поговорим о ее рекордсменах : о больших и маленьких по размерам и по продолжительности жизни, о самых хищных и самых ядовитых среди растительного и животного мира Украины и Крыма.

II. 3. Показ слайда "Степь".

В степях Украины И Крыма водятся змеи, ящерицы, пауки и даже кучзнечики.

а) Единственная крупная ящерица Крыма и Украины - желтрпузик безногий.

б) Единственная крупная змея Крыма - гадюка степная.

в) Среди паукообразных рекордсменом по размерам стал - тарантул южнорусский.

г) Самым ядовитым пауком Крыма и Украины считается каркурт или , как его называют в народе, "черная вдова".

д) Самый крупный редктй кузнечик - дыбка степная.

Вывод: Итак, мы познакомились с рекордсменами сообщества "Степь".

Весь материал – смотрите документ.

Урок – презентация коллективного проекта учащихся 3-В класса «Рекордсмены флоры и фауны Украины и Крыма».

Цели: 1) обучающие: ознакомить детей с рекордсменами флоры и фауны Украины и Крыма ; исследовать богатства растительного и животного мира гор, леса и моря ; закрепить знания учащихся о природных сообществах ; пробудить интерес к новым информационным технологиям . к проектной деятельности.

2) воспитывающие : воспитывать бережное отношение к природе.

3)развивающие : развивать словарный запас учащихся; развивать творческие способности детей, развитие интереса к знаниям, развитие представлений о межпредметных связях, развитие коммуникативной направленности, научного мышления, развитие умения сравнивать и устанавливать взаимосвязи между природными сообществами, развитие творческого подхода к собственной деятельности.

Оборудование: демонстрационный материал «Экологическое воспитание в Крыму» (Растительный и животный мир Крыма в иллюстрациях) ,диск с записями Ю.Антонова «Родные места», минусовка записи «Лесной олень», фотогазета «Этот удивительный мир», «Родной край глазами учащихся 3-В класса», индивидуальные папки с проектами «Рекордсмены флоры и фауны Украины и Крыма», выставка книг «Знай, люби, береги!», таблички с названиями природных сообществ : «Лес», «Степь», «Горы», «Море», «Филворд».

Эпиграф к уроку:

«…это всегда так бывает, чтобы полюбить, надо узнать, не зная, нельзя любить. Кто полюбит, тот и будет беречь.»

Д.Н.Кайдагаров

План урока

• Оргмомент

• Сообщение темы и целей урока.

II.1.Звучит песня Ю.Антонова «Родные места».

II.2.Эвристическая беседа.

Сегодня мы с вами поговорим о рекордсменах, которые обитают и проживают в четырех сообществах

Давайте сначала вспомним, что такое сообщество? (Это группа растительных или животных организмов, живущих вместе).

А сейчас мы узнаем, рекордсменов каких сообществ вы будете сегодня защищать.

• Загадка о степи

Группу рекордсменов сообщества «Степь» защищает 1 группа учащихся.

(выставляется на парту табличка «Степь»).

• Загадка о горах.

Рекордсменов сообщества «Горы» защищает 2 группа учащихся (выставляется табличка с надписью «Горы»).

• Послушайте следующее описание сообщества.

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом –

Рекордсменов увидишь в нем!

Победителей сообщества «Лес» защищает 3 группа учащихся(выставляется табличка «Лес»)

4) И наконец, четвертое сообщество.

Шириною широко,

Глубиною глубоко,

День и ночь о берег бьется,

Из него вода не пьется,

Потому что не вкусна –

И горька , и слона

(Море)

Победителей этого сообщества защищает 4 группа учащихся (выставляется табличка «Море»).

Любое сообщество нельзя представить без зверей, птиц, насекомых, как море, реки, озера без рыб, моллюсков и другой водной живности. Все, что живого есть в сообществе, составляет единый природный комплекс, в котором каждый компонент занимает свое место и выполняет свою функцию. И сегодня мы поговорим о ее рекордсменах : о больших и маленьких по размерам и по продолжительности жизни, о самых хищных и самых ядовитых среди растительного и животного мира Украины и Крыма.

II.3.Показ слайда "Степь".

В степях Украины И Крыма водятся змеи, ящерицы, пауки и даже кучзнечики.

а) Единственная крупная ящерица Крыма и Украины - желтрпузик безногий.

б)Единственная крупная змея Крыма- гадюка степная.

в)Среди паукообразных рекордсменом по размерам стал -тарантул южнорусский.

г) Самым ядовитым пауком Крыма и Украины считается каркурт или , как его называют в народе, "черная вдова".

д) Самый крупный редктй кузнечик - дыбка степная.

Вывод: Итак, мы познакомились с рекордсменами сообщества "Степь".

II.4. Показ слайда "Горы".

Вообще об отношениях между растениями и животными сообщества "Горы" можно написать увлекательную повесть, но ограничимся рассказом о тех видах, которые являются победителями и по красоте и имеют огромную ценность.

а) Еа цветок пахучий

Сел цветок летучий.

Как вы думаете, о ком пойдет речь дальше ?

Самая красивая бабочка Украины и Крыма -махаон.

б) Самая крупная ночная бабочка - павлиний глаз.

в) Рекордсменом среди хищных птиц Крыма по своим размерам является черный гриф.

г) Самые маленькие и безобидные ящерицы Крыма и Украины - гекконы.

д) Самая красивая змея Крыма и Украины - леопардовый полоз.

е) Самый редкий лишайник Крыма- роччелла фукусовидная.

Вывод: Итак, вы узнали о рекордсменах флоры и фауны, обитающих в горах.

II.5. Показ слайда "Лес".

В природном сообществе "Лес" особый мир его обитателей : растений, животных и других живых организмов - крупных, мелких, ядовитых. Знакомимся с его рекордсменами.

а) Самым крупным млекопетающим в Крыму считается - крымский благородный олень.

Боится зверь ветвей моих,

Гнезд не строит птица в нем,

В ветвях краса и мощь моя,

Скажите быстро , кто же я.

(Олень)

Песня "Лесной олень".

б) Среди диких зверей самым крупным млекопитающим на Украине считается зубр.

в) О хищном жуке Крыма крымской жужелице расскажет и покажет его Хохлова.

г) Самый маленький хищный зверек, обитающий в Крыму - ласка.

д) Самое крупное мамонтовое дерево или секвойядендрон гиганский.

Вывод: Пока мы знакомились с рекордсменами, неожиданно пошел дождь.

Энергизатор "Крымский дождь".

II.6.Показ слайда "Море".

Лес расступился и перед нами открылась серебристая водяная гладь Черного моря.Здесь тоже есть рекордсмены среди растительного и животного мира.

а) Самая крупная медуза Черного моря - медуза корнерот.

б) Самый маленький дельфин Черного моря - морская свинья или азовка.

в) Рекордсменом Черного моря является ядовитая рыбешка мроской дракончик.

г) Самая быстроплавающая рыба Черного моря, чемпион по метанию икринок- рыба-меч.

Вывод: С рекордсменами сообщества "Море" вы тоже познакомились, но так не хочется с ними расставаться. Давайте еще на несколько минут задержимся в этом сообществе.

Возьмите ракушки и приложите их к своему уху. Закройте глаза и представьте себя на берегу Черного моря. (Учитель читает стихотворение Дмитрия Румата "Море в ракушке")

Шумит моё море в ракушке,

И я вспоминаю о нём!

Я помню на волнах веснушки -

Песчинки сверкали огнём!

Мы видели синие дали,

И чёрные ночи без звёзд!

У берега волны вскипали,

Под бурей небесных слёз!

А помнишь гудки пароходов,

И спины горбатых китов,

И всё многоцветье восходов!

Об этом не скажешь слов!

Ты видишь дельфинов игривых

В любом колыханье воды,

На волнах катаешься - гривах,

И с каждой из них на Ты!

Прибой вспоминается часто,

Нежны поцелуи его,

Вода так целует страстно!

Но так отступает легко...

V.Закрепление.

А сейчас мне хотелось бы посмотреть, какие вы были внимательные и всех ли рекордсменов флоры и фауны вы запомнили.

Возьмите "Филворд" и чистый лист бумаги и найдите рекордсменов, которые обитают :

в Черном море - I группа

в степи - III группа

в горах - II группа

в лесу - IV группа

и запишите их на чистом листе бумаги. Один представитель от группы называет представителей данного сообщества.