Урок-дискуссия по МХК

5

Сценарий урока-дискуссии

«Любить свободным лишь дано» (Байрон)

(Какая она любовь моего современника?)

1. Что такое «любовь»? Любовь и влюбленность.

2. Любовь эгоистичная и любовь жертвенная.

3. Взаимная и неразделенная любовь.

4. Неразделенная любовь – всегда ли это несчастье?

5. Любовь и ревность. Всегда они рядом?

6. Какая она любовь моего современника?

Верь в великую силу любви!..

Свято верь в ее крест побеждающий,

В ее свет, лучезарно спасающий,

Мир, погрязший в грязи и крови,

Верь в великую силу любви!

С.Я. Надсон

Есть книга вечная любви,

Одни, едва

В ней несколько страниц перелистали,

Другие, все забыв, ее читали,

Слезами полили слова.

Ее читали много тысяч лет.

От строк ее и мне покоя нет.

С.П. Щипачев

Музыкальный эпиграф: песня «Любовь – волшебная страна» из к/ф «Жестокий романс».

Учитель. Ребята, вы сейчас услышали, что в песне любовь называют: «волшебная страна», «прекрасная», «обманная», «неверная», «весенняя». Так какая она любовь?

Чувство любви – одно из самых важных человеческих чувств. И вместе с тем – одно из самых загадочных. Древние говорили о любви: «Тайна сия велика есть». Каждый человек знает об этом чувстве что-то свое, особое, существенное для своей жизни. Знание это может быть положительным или отрицательным, романтическим или циничным, эмоциональным или умрзрительным, оно может быть основано на реальных переживаниях или на воображении, но оно есть у каждого.

То, что отдельный человек знает о любви, трудно передать другому. Но если все-таки это удается, если связанные с этим чувством переживания и мысли находят путь к нашей душе, она становится богаче и глубже. Опыт человечества позволяет нам внимательнее и тоньше воспринимать, что происходит или может произойти с нами самими. В этом нам помогает литература, поэзия, музыка – искуссство.

Нам придется прервать разговор, чтобы договориться о том, какое же содержание мы впредь будем вкладывать в это емкое до необъятности слово «любовь»?

1. Что такое «любовь»?

Из словаря: любовь – это интимное и глубокое чувство, устремленность на другую личность, человеческую общность или идею. Она возникает как самое свободное и поскольку «непредсказуемое» выражение глубин личности, ее нельзя принудительно ни вызвать, ни преодолеть.

В русском языке одним словом обозначаются столь неизмеримые понятия, как любовь к родному краю, к родным, к избраннику, к какому-нибудь блюду, к вещи, служение идее. Все эти чувства и отношения именуются любовью. Хотя мы и осознаем разницу в содержании слова. Сегодня же у нас пойдет речь исключительно о чувстве любви мужчине к женщине, и женщины к мужчине. Но часто мы путаем любовь с влюбленностью.

• Любовь и влюбленность – это одно и тоже? Сколько их может быть?

Размышления учащихся.

Из всех человеческих чувств самым привлекательным для художника, творца во все времена была любовь. Потому что в любви человек раскрывается наиболее полно, потому что любовь вмещает в себя и доброту, и нежность, и способность к самопожертвованию.

1. Любовь эгоистичная и любовь жертвенная.

Какую любовь можно назвать эгоистичной? Что такое «эгоизм»?

Эгоизм – себялюбие, мысль о собственной пользе, выгоде.

Размышления учащихся (Примеры: Клод Фроло – приказал похитить Эсмеральду; Феб - любит приданное невесты «Собор Парижской Богоматери» В. Гюго; «Владимир перед Рогнедой» П. Лосенко.)

• Можно ли к такой любви отнести браки по расчету? («Модный брак» У. Хогарта, «Сватовство майора» П.Федотова).

• Выгода в любви, расчет. А любовь ли это?

Учитель. Давайте поговорим о жертвенной любви, о самопожертвовании во имя любви. («Олеся» А. Куприн, «Соловей и Роза» О. Уайльд).

• Кто жертвует: тот, кто больше любит? А компромисс возможен?

(Например: в опере Дж. Верди «Травиата» – Виолетта Валери отказывается от счастья с любимым по просьбе, уговорам отца Альфреда.)

• Тот, кто отрекается от любви – это человек сильный (отрекается любя, желая счастья любимому), или это человек слабый (не борется за любовь)? А может, отрекаясь, он (она) делает себе и любимому человеку только хуже?

Размышления учащихся.

Учитель. «Баллада о прокуренном вагоне» А. Кочеткова. С этим стихотворением на полях Великой Отечественной войны не расставались многие солдаты. Они не знали даже имени автора. «Баллада» переписывалась, печаталась во фронтовых газетах, посылалась любимым в миллионах солдатских треугольниках.

Слишком хрупок прекрасный цветок, называемый любовью и невольно в душу закрадывается боязнь сломать его, потерять его, потерять внезапно обретенное счастье.

1. Взаимная и неразделенная любовь.

Учитель. В любом произведении мы сталкиваемся либо с неразделенной любовью, либо с взаимной, либо и с той и другой.

Взаимная любовь (Примеры: «Ромео и Джульетта» У.Шекспира; Раскольников и Соня эпилог книги «Преступление и наказание» Ф. Достоевского; Пьер Безухов и Наташа Ростова – эпилог книги «Война и мир» Л. Толстого; «Рассказ синего лягушонка» Ю. Нагибин).

Французский писатель XVII в. Ж. Лабрюйер писал: «Взаимность уменьшает самоотверженность любви. Когда знаешь, что тебя тоже любят, начинаешь относиться к себе с особым вниманием». Почему, как вам кажется?

Лабрюйер: «Не бывает общего чувства любви – одного на двоих. При самой большой взаимности все-таки всегда существуют два различных чувства. Они совершенно не обязательно должны быть однородны и равнозначны».

• Согласны ли вы с Ж. Лабрюйером?

Размышления учащихся.

Неразделенная любовь. (Примеры: Квазимодо «Собор Парижской Богоматери» В. Гюго; Желтков «Гранатовый браслет» А. Куприна; Л. ван Бетховен «Лунная соната»; М. Кузьмин «О, быть покинутым…»)

• Почему в произведениях взаимная любовь встречается редко? Или нам это кажется?

• В современной жизни какая любовь встречается чаще?

• Люди встречаются, любят друг друга, а потом - расстаются. Куда уходит любовь? Или это было не любовь?

Размышления учащихся.

1. Неразделенная любовь – всегда ли это несчастье?

Учитель. Мы говорили сейчас с вами о взаимной и неразделенной любви. А как вам, ребята, кажется, неразделенная любовь – всегда ли это несчастье? (Примеры: Квазимодо «Собор Парижской Богоматери» В. Гюго; последнее письмо Желткова «Гранатовый браслет» А. Куприна; Н.Аргунов «Портрет Ковалевой-Жемчуговой»; «Плетельщица стульев» Г. Мопассан.)

• Когда человек всю жизнь хранит верность неразделенной любви или ждет любимого (как Кончита из рок-оперы «Юнона и «Авось») – это вопрос морального принципа или романтическое чудачество?

Размышления ребят.

(Возможно, они придут к выводу, что это вопрос качества испытываемого чувства: природа его такова, что оно не может быть заменено чем-то другим).

1. Любовь и ревность. Всегда ли они рядом?

Учитель. Настроения, сопутствующие чувству любви, могуб быть чрезвычайно разнообразны. Гордость, восхищение, доверие, нежность, признательность, печаль, тревога, сомнения, радость… Постепенно на смену пестроте эмоций приходит чередование наиболее устойчивых из них, например, ревность.

• Любовь и ревность: всегда ли они рядом?

• К чему может привести ревность? (П. Мериме «Кармен»; М. Лермонтов «Маскарад»; У. Шекспир «Отелло»)

• Ревность – это недоверие к любимому или спсоб укрепления чувства (ревную – значит сильнее люблю)?

• А ненависть? Говорят: «От любви до ненависти один шаг». Совместимы ли такие понятия как любовь и ненависть?

Размышления учащихся.

Сознательное расположение к одним эмоциям, очищение других и приглашение третьих могут оказаться более реальными инструментами, чем попытки прямого сознательного воздействия на чувство любви.

1. Какая она любовь моего современника?

Учитель. Завершая нашу дискуссию, хочу сказать, что человек должен трудиться, совершенствоваться на сохранение чувства. Он несет ответственность за себя и за партнера. И в конце я хочу прочитать вам стихотворение Людмилы Татьяничевой:

Чем станет любовь твоя:

Песней,

Хлебом,

Кипящей сталью,

Соколом в поднебесье,

Морем за дальней далью?

Или, сорвавшись с выси,

Камнем в глубь сердца канет?

От нас от самих зависит,

Чем любовь наша станет.

Завершает дискуссию песня «Аллилуйя любви» из рок-оперы «Юнона и «Авось»