Получите свидетельство
Вход
Задание №1
Познакомьтесь с приметами произведения искусства, приведенными в тексте.
Определите произведение по перечисленным приметам.
Укажите вид искусства, к которому оно принадлежит.
Обоснуйте выбор вида искусства, выделив в тексте сведения, которые помогают Вам найти ответ.
Укажите жанр произведения.
К культуре какого народа оно принадлежит?
Укажите век или эпоху, когда оно было создано.
Если возможно, укажите место его нахождения.
«Пожалуй, немного картин смогут соревноваться с известной росписью по скрытым символам и тайнам. Эту роспись для свежепостроенной трапезной заказал художнику его покровитель Лодовико Сфорца.
Выбором техники написания была мокрая штукатурка, но она быстро сохла, а художник любил писать вдумчиво и неторопливо, поэтому он: добавил масла и яичный желток для ярких и сочных цветов, и теперь мог подолгу наносить слои, менять плотность оттенков.
Он изобразил своих персонажей сидящими за одним большим столом лицами к зрителю, как на театральной сцене. Жестикуляция и движение фигур развиваются волнообразно, от центра к краям и обратно. Причём экспрессия «затухает», замедляется у крайних фигур, но усиливается в центре композиции. Свет, освещающий изображённую сцену, исходит не из нарисованных на дальней стене окон, а из воображаемого источника слева, и совпадает с действительным освещением помещения трапезной, что усиливает эффект сопричастности действию. Композиция построена на основе правила третей.
Художник захотел одновременно изобразить реакцию апостолов на известие о скором предательстве и зарождение таинства причастия.
Он первым решился изобразить живую сцену с апостолами без нимбов и добавить психологизма всей сцене. И удивительно изобразил совершенно разные эмоции героев, причем ни один из них не портит композицию и не оттягивает внимание на себя».
Ответ:
| Произведение, автор | Вид искусства, жанр | Страна | Век или эпоха | Местонахождение |
|
|
|
|
|
|
Анализ ответа. Оценка:
Участник правильно указывает автора, название произведения – 2 балла.
Верно указан вид искусства с текстовым подтверждением , жанр произведения - 2 балла
Участник верно определяет принадлежность стране – 2 балла.
Участник верно определяет культурно-историческую эпоху – 2 балла.
Участник верно указывает местонахождение произведения – 2 балла.
Максимальная оценка: - 10 баллов.
Задание 2
Перед Вами 5 слов, в которых буквы переставлены местами. Каждому слову соответствует одно из 5 изображений, объясните принцип соответствия.
Расшифруйте написанные слова, впишите их в таблицу.
Соотнесите их с изображением, соответствующим этому понятию, напишите название и автора произведения.
|
ТАВЕОПРТРОТ ФАКРЕС МКРЕЛЬ РАМИНА ЖВИТРА |
|
|
|
| |
|
|
| ||
| № п/п | Расшифрованное слово | Название соответствующего изображения |
| 1 |
|
|
| 2 |
|
|
| 3 |
|
|
| 4 |
|
|
| 5 |
|
|
Анализ ответа. Оценка:
1.Расшифровка слова – 2 балла, Максимально 10 баллов.
2.Правильно определено назвуание произведения искусства - 2 балла. Максимально 10 баллов.
Задание №3
Кратко поясните в таблице смысл понятий (слов): Палех, Икона, Мозаика, Абсида, Гобелен, Витраж.
Напишите, к какой культурно-исторической эпохе относятся расшифрованные понятия.
Приведите один яркий пример культурного наследия данной эпохи. Дайте его краткую характеристику, поясните выбор.
| Изображения, фрагменты текста | Ответ |
| «В 1746—1750 гг., в мастерской Академии наук на Васильевском острове в Петербурге Ломоносов в процессе долгих опытов сумел получить смальты ярких красных и зелёных оттенков. С двумя помощниками, учениками Рисовальной палаты — Матвеем Васильевым и Ефимом Мельниковым — Ломоносов стал создавать небольшие картины». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Культурно-историческая эпоха
|
|
:
1. Участник правильно определяет смысл понятий – по 2 балла. Максимально – 12 баллов.
2. Участник верно определяет культурно-историческую эпоху – 2 балла.
Максимальная оценка – 14 баллов.
Задание 4
Рассмотрите картину Алексея Гавриловича Венецианова «На жатве. Лето» и проанализируйте ее. Оформите свои рассуждения в виде эссе.
Вопросы для анализа произведения:
Что я вижу? Что изображено? Есть ли в картине сюжет? Вывод о жанре произведения. Что я чувствую? Какие чувства, ощущения испытывает зритель? Как помогают эмоциональному впечатлению от произведения его масштаб, формат, использование определенных форм, цветов картины. Какое впечатление производит произведение искусства? Что на Ваш взгляд является главным в произведении? Выделите главное из того, что вы видите. Объясните, почему именно это кажется вам основным? Какими средствами это выделил художник? Как средства композиции влияют на достижение целостности художественного произведения? Как в произведении сопоставляются цвета (цветовая композиция)? Есть ли в произведении предметы, которые что-либо символизируют? Носит ли символический характер композиция произведения и ее основные элементы? «Как Вам кажется, что выражает автор своим произведением?» Как название произведения соотносится с композицией? Что, какую мысль, по-вашему, мнению, хотел передать людям автор произведения?
Анализ ответа. Оценка
Максимальная оценка – 19 баллов. За каждый ответ на вопрос
Задание 5
Заполните таблицу:
Запишите название, автора, стиль/эпоху, время создания и страну/город каждого узнанного объекта архитектуры.
| Пример памятника архитектуры | Название стиля | Характеристика стиля |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Анализ ответа. Оценка:
Участник верно указал название и стиль памятника архитектуры – по 1 баллу. Описание стиля архитектуры – по 1 баллу. Максимальная оценка: 8 баллов.
Задание 6
Определите композитора данных музыкальных произведений
| Фрагмент музыкального произведения | Музыкальное произведение | Автор (композитор) |
| « Слава великим богам! Слава отчизне святой! Слава Руслану с княжной! «
| | |
| Заиграйте, мои гусельки, Заиграйте, струны звончаты! Как под часты переборы мои Расплясалися лебедушки. | | |
| С подружками по ягоду ходить, На оклик их веселый отзываться : «Ау!Ау!..» Круги водить, за Лелем повторять С девицами припев весенних песен. | | |
| «Что день грядущий мне готовит?» | | |
| Ты придешь, моя заря! Взгляну в лицо твоё, последний раз взгляну… Настало время моё! | | |
| Ни сна, ни отдыха | | |
Анализ ответа. Оценка:
Правильное название произведения – по 1 баллу, указан автор произведения – по 1 баллу
Максимальная оценка: 12 баллов.
Задание 7.
В таблице перепутаны понятия и определения.
1. Соотнесите понятия с их определениями.
2. Внесите в таблицу ответа буквы, соответствующие цифрам.
| 1. Композиция | А) Торжественное открытие выставки, в котором участвуют специально приглашённые лица: художники, критики, люди, связанные с искусством. |
| 2. Лессировка | Б) Способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью по воску. |
| 3.Граттаж | В) Построение художественного произведения, обусловленное его содержанием и характером. Композиция является важнейшим элементом художественной формы, придающим произведению единство и целостность. |
| 4. Вернисаж | Г) Две картины, связанные единым замыслом. |
| 5. Диптих | Д) Прием живописной техники, состоящей в нанесении очень тонких слоев прозрачных и полупрозрачных красок поверх высохшего красочного слоя. |
Таблица ответа
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|
|
|
|
|
|
Анализ ответа. Оценка:
Правильное соотнесение – по 1 баллу
Максимальная оценка: 5 баллов.
Задание 8
Заполните таблицу (при заполнении таблицы повторы не допускаются)
| Стили искусства | Композиторы | Художники |
| Реализм
|
|
|
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
| Ренессанс |
|
|
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
| Экспрессионизм |
|
|
|
|
| |
|
|
| |
|
|
|
Анализ ответа. Оценка:
Участник получает по 1 баллу (за указание полного имени композитора или художника. ) Максимальное количество баллов 12
Олимпиада по МХК, 9 класс (4.95 MB)
0
135
0
Нравится
0
