Управление в экономике и производстве

Управление в экономике и производстве

МОДУЛЬ

«Производство и технологии»

8 кл

Презентацию составила Черепанова О.Н.

учитель технологии

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке: 1. Технологические уровни развития цивилизаций 2. Сферы и отрасли производства 3. Управление. Принципы управления

Технологические уровни развития цивилизаций

Вставка рисунка

Одной из общих закономерностей современного этапа развития общества является рост его  технологизации

ТЕХНОЛОГИЗАЦИЯ-  развитие и широкое распространение различного рода технологий во всех сферах жизни и деятельности человека .

Сегодня большинство специалистов утверждают, что все мы живем в индустриальном технологическом обществе, на смену которому идет информационная эра. В последние годы наблюдается усложнение производственных, экономических и социальных процессов. Широкое развитие кооперации и международного разделения труда, появление автоматизированных производств и стремление производителей гарантировать высокое качество своей продукции для обеспечения ее конкурентоспособности на внутреннем и внешнем рынках – все это весьма действенные социальные факторы, которые вызвали к жизни развитие и широкое распространение различного вида производственных технологий.

Именно технологизация производственных процессов позволила не только обеспечить потребности современного общества в товарах и услугах массового спроса, но и более эффективно использовать природные и материальные ресурсы, энергию, сырье, оборудование,

а главное – экономить социальное время, необходимое для реализации производственных процессов.

В  1922 году   экономист Кондратьев опубликовал наблюдение, согласно которому научно-технический прогресс развивается волнообразно, с циклами протяженностью примерно 50 лет. Графически эти циклы представляют в виде волн.

Вставка рисунка

В своем историческом развитии человечество прошло несколько технологических укладов (уровней). Технологический уклад – это совокупность технологий, свойственных для определённого производственного уровня.

Первый  – был основан на применении энергии, силы, навыков и знаний человека как основного источника и основного пользователя инструментов и орудий

(первобытное общество).

Второй  – основывался на использовании энергетических возможностей природы, ветра, воды, огня, силы животных

(традиционное общество)

Вставка рисунка

Третий  – связывают с изобретением и применением паровых машин и, соответствовавших этому, средств передвижения: паровоза, парохода

(эпоха классического или промышленного капитализма)

Четвертый  – связан с промышленным использованием электричества, химизацией производства, использованием двигателей внутреннего сгорания, механизацией основных видов промышленного, сельскохозяйственного труда, с созданием электроники, процессоров, современной вычислительной техники и средств связи

(переход от индустриального к постиндустриальному обществу)

Вставка рисунка

Пятый  – представляет собой максимальную автоматизацию всех процессов в промышленности, сельском хозяйстве, добывающих отраслях, образовании, науке, культуре, быту и т. д.

В соединении с новейшими биотехнологиями, возможностью создания материалов с заданными свойствами, гарантией экологической безопасности и максимально рациональным использованием земных и космических ресурсов он составляет технологическую основу информатизации и интеллектуализации общества, ведущей к его материальному и духовному благополучию.

Шестой -   сегодня мир стоит на пороге перехода к шестому технологическому укладу. Он начинает показываться в развитых государствах вроде Японии и КНР. Цель – использование «высоких технологий», например био и нано отрасли, генную инженерию и квантовые технологии, темроядерную энергетику.

Вставка рисунка

Профессиональная деятельность человека осуществляется в рамках каких-либо конкретных отраслей экономики.

Отрасль — исторически сложившаяся совокупность предприятий, производств, организаций, характеризующаяся единством экономического назначения производимой продукции или услуг, однородностью потребляемого сырья и материалов, общностью материально-технической базы и технологических процессов, специфичностью профессионального состава кадров и условий труда.

СФЕРЫ И ОТРАСЛИ ПРОИЗВОДСТВА

Вставка рисунка

       Сфера профессиональной деятельности  — это совокупность отраслей, объединенных по определенному признаку.

По результатам труда различают две крупные

сферы профессиональной деятельности:

и с входящими в каждую из них определенными отраслями .

сферу материального производства

непроизводственную сферу

    Они являются также сферами профессиональной деятельности.       В сфере материального производства  производится два вида продукции: средства производства и предметы потребления.       Непроизводственная сфера  охватывает отрасли и виды профессиональной деятельности по обслуживанию населения, других отраслей экономики и управления.       Сфера материального производства и непроизводственные отрасли тесно взаимосвязаны. Состояние и развитие непроизводственной сферы оказывают активное воздействие на социально-экономический прогресс и являются важнейшими его показателями.       По мере социально-экономического развития общества число работников в сфере материального производства уменьшается, а в непроизводственной сфере — увеличивается.

сферу материального производства

непроизводственную сферу

ЗАДАНИЕ: Распределить отрасли производства на сферу материального производства и непроизводственную сферу. Выполнить письменно в тетради

Жилищно-коммунальное хозяйство; бытовое обслуживание населения; связь; промышленность; транспорт (грузовой); просвещение; искусство; науку и научное обслуживание; торговля; строительство; финансы и кредит; пассажирский транспорт; лесное хозяйство; связь, образование, здравоохранение; сельское хозяйство; культура; туризм; государственное управление; органы правопорядка; общественное питание; доставка и сбыт в сфере материального производства и др.

Сферы профессиональной деятельности можно квалифицировать  по предмету труда  (на что направлен труд человека). Здесь выделяют пять сфер:

человек – природа,

человек – техника,

человек – знаковая система,

человек – человек,

человек – художественный образ.

Вставка рисунка

Человек – природа (Ч-П)

Предметы труда : растительные, животные организмы, микроорганизмы.         Объекты труда : почва, вода, лес, атмосфера, семена, полезные ископаемые, растения, животные, микробиологические процессы.        Области труда : растениеводство, животноводство, лесное хозяйство, микробиология.        Профессионально важные качества для успешной деятельности : любовь к животным и растениям, наблюдательность, умение предвидеть изменчивые природные факторы, смелость, точность движений, терпеливость и настойчивость, оперативно наглядно-образное мышление, физическая выносливость.

Вставка рисунка

Человек – техника (Ч-Т)

  Предметы труда:  машины, механизмы, технические системы, агрегаты.        Объекты труда:  техника, приборы, оборудование, аппараты, грунты, горные породы, древесина, пластмассы, ткани, строительные материалы, энергия, сельскохозяйственная продукция.        Область труда:  добыча и обработка грунтов и горных пород; обработка материалов; сборка, монтаж, ремонт, накладка, обслуживание техники, зданий и сооружений, электро-и радиооборудования; управление подъемными и транспортными средствами; переработка сельхозпродуктов.        Профессионально важные качества для успешной деятельности:  любовь к технике, техническое мышление, координация движений, скорость реакции, технический слух, устойчивость к монотомии, способность к техническому творчеству.

Вставка рисунка

Человек - знаковая система (Ч-З)

  Предметы труда:  знаки, символы, формулы, слова, цифры, тексты, коды.        Объекты труда:  ЭВМ, пишущие машинки, индикаторы, измерительные приборы, рисунки, схемы, графики, чертежи, карты, ноты, деньги, фотографии, письменная и устная речь, документы.        Области труда:  создание и оформление документов, анализ и перевод текстов, делопроизводство, связь, бухгалтерское дело, экономика, финансы, страхование, кредитование, полиграфия, картография, топография, геодезия, черчение, конструирование, модельное и архивное дело, статистика, работа на ЭВМ.        Профессионально важные качества для успешной деятельности : зрительное восприятие, зрительный анализатор, оперативная память, логическое мышление, здоровый опорно-двигательный аппарат, концентрация внимания, координация движений, эмоциональная устойчивость.

Вставка рисунка

Человек – человек (Ч-Ч)

Предметы труда:  люди, группы людей, коллективы, условия воспитания.        Объекты труда:  методы, средства, условия воспитания, обслуживание людей и руководство ими.        Области труда:  руководство людьми, воспитание, обучение, ме­дицинское, торговое, социально-бытовое, информационное обслу­живание людей.        Профессионально важные качества для успешной деятельности : любовь к людям, наблюдательность, находчивость, вежливость, от­зывчивость, честность, коммуникативные склонности, эмоцио­нальная устойчивость.

Вставка рисунка

Человек — художественный образ (Ч—X)

  Предметы труда:  художественный образ и закономерности его создания.        Объекты труда:  краски, ноты, буквы, слова, художественная речь, пластика тела, материалы.        Области труда:  декоративно-прикладное искусство, скульптура, фотография, изобразительное, музыкальное, хореографическое искусство, архитектура, литература, телевидение.        Профессионально важные качества для успешной деятельности:  творческое, образное мышление, образная память, наблюдательность, художественный вкус, художественные специальные способности.

Вставка рисунка

Управление. Средства управления.

Эффективность хозяйственной деятельности предприятия, отрасли, экономики в целом во многом зависит от структуры управления. Управление — это особый вид деятельности, которая превращает неорганизованную толпу в эффективную, целенаправленную и производственную группу.

Например,

строительная бригада возводит загородный дом, ее работой руководит прораб, компания «Лукойл» добывает, обрабатывает нефть и продает нефтепродукты, руководство процессом осуществляет совет директоров; нашим государством руководит Правительство во главе с Президентом. Все перечисленные люди управляют определенными объектами посредством системы управления, специально созданной под конкретный объект.

Вставка рисунка

Управление – это деятельность, направленная на координацию функционирования объекта с целью достижения поставленных задач

Функции управления состоят во всестороннем обеспечении процесса достижения целей, осуществляемом посредством эффективного использования ресурсов (трудовых, природных, экономических и т.д.).

Примеры управления.  Практика управления стара, как старо само человеческое общество. Неандертальцы, чтобы убить мамонта, должны были организоваться и иметь руководителя. В противном случае их действия не привели бы к нужному результату. На глиняных дощечках сохранились записи древних шумеров о торговых сделках, что говорит о том, что уже тогда была определённая организованность, а значит, и управление. Пирамиды Египта нельзя было бы построить без организации и управления. В истории много примеров чёткого управления. Римская империя наиболее яркий пример. У римлян была чётко организованная и хорошо управляемая армия. Её структуру фактически повторяют и все нынешние вооружённые силы. На завоёванных землях римляне ставили своих управляющих.

• Эти три инструмента, или средства, присутствуют при любой системе управления .
• Принципы управления основаны на способах воздействия (это как?) субъекта управления (того, кто управляет) на объект управления (того, чем управляют).

В истории выработаны три основных средства воздействия, или управления

иерархия  — организация управления, где основное средство воздействия определяется отношением власть—подчинение. Это давление на человека сверху с помощью принуждения, контроля над распределением материальных благ, страха наказания и др. (любая диктатура, армия); культура  — выработанные и признанные обществом, организацией или группой ценности, социальные нормы, установки, шаблоны поведения, ритуалы, которые заставляют вести себя человека так, а не иначе; рынок  — сеть равноправных отношений по горизонтали, основанных на купле-продаже продукции и услуг, на отношениях собственности, на равновесии интересов продавца и покупателя.

• УПРАВЛЕНИЕ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ:

• процесс планирования, организации, мотивации, контроля и регулирования действий персонала,
• постановки стратегических целей и тактических задач предприятия,
• принятия управленческих решений и обеспечения их выполнения

Управление должно обеспечивать успешность работы организации . Добившейся успеха можно считать ту организацию, которая, например, увеличилась и стала приносить большие прибыли, ту, которая стала монополией, и т. п.

Управление может быть: интуитивным и научным

Интуитивный подход строится на чувствах и подсознании того, кто занимается управлением. То, что он предполагает, что ему кажется целесообразным, интуитивный управленец и даёт как управленческое решение.

Грамотное управление должно строиться на научных положениях, проверенных практикой.

К настоящему времени можно выделить четыре научных подхода к управлению: подход с позиций различных школ, подход к управлению как к процессу, системный подход и ситуационный подход.

Домашнее задание

1.Соберите информацию и изобразите в виде схемы организацию управления в вашей школе

2. Презентация о циклах технологического и экономического развития России, закономерностях такого развития.