Умножение на трехзначное число

Цели урока:

1. Формирование способности к умножению многозначного числа на трёхзначное.

2. Развитие словесно-логического мышления через постановку проблемных вопросов. 

3. Воспитание нравственных качеств путём организации взаимопомощи, обсуждения ситуаций.

Задачи урока:

1. Провести сравнение между умножением многозначного числа на двузначное и умножением многозначного числа на трёхзначное.
2. Составить алгоритм умножения на трёхзначное число.
3. Повторить изученные приёмы умножения, решение задач разных типов.

Ход урока:

-Ребята, вы умные, добрые. Если всегда будете старательными, у вас многое в жизни будет получаться, и на этом уроке тоже. Я желаю всем удачи и старания.

- Давайте подумаем над одной жизненной задачей: а) Мама решила купить для варенья 30 кг сахара по 29 рублей за килограмм и предположила, что с 1000 р.останется еще 100 рублей на конфеты. Верное ли предположение?

- Какие умения нам помогли  ответить на вопрос?  

Где при подсчете можно было ошибиться?  

Объясните, 2 способа как вы вычислить стоимость покупки.

- Какое знание помогло вычислить стоимость покупки?  

б) - используя алгоритм, вычислите произведение чисел. 

       246x 35 и  246x350

- Как надо записать пример?  

  246x35

- Проверим решение.  

- Как выполнить такое умножение ?  

-   246x350

-– Ребята, почему возникло затруднение? (не выполняли умножение на трёхзначное число)

- Можем ли мы воспользоваться схемой умножения на двузначное  число?   (Слайд 1)

Работа в группах.

– Что же у вас получилось? Давайте, сверим с тем, что получилось у меня. (Слайд 2)

- Что надо помнить при записи результатов?

-Откройте учебник.  Найдите правило - разъяснение  в ученике.

-Есть ли разница между тем, что вы прочитали в учебнике и тем, о чем мы говорили на уроке?

- Можем мы теперь решить пример   246x350?

- Выполняем умножение на доске и в тетрадях с проговориванием.

 Добились мы поставленной цели?  

- Что ещё необходимо сделать

Самостоятельная работа

- Где мы ещё можем использовать полученные знания?

- Предлагаю выполнить задание:

Задачи:

1) 2 лебедя раскинут крылья, каждое из которых в длину 660мм. Какой длины получится красота? Можно ли измерить не линейными единицами? (Эмоциями)

2) Измени выражение так, чтобы второй множитель стал трехзначным числом, а первый остался прежним. Выполни вычисления.

Домашнее задание

Рефлексия.