Ученье с увлечением! (статья)

Успешность школы главным образом зависит от успешности Учителя и Ученика (школа = учитель + ученик).

Успешный ученик – значит успешная школа. А успешная школа – это успешный ученик!

Учиться с увлечением – добиться высоких результатов. Важную роль играет развитие внимание. Внимание – это проявление избирательной направленности процессов сознания.

Уровень развития внимания во многом определяет успешность обучения ребенка в школе.

У дошкольника преобладает непроизвольное внимание; ребенок еще не может управлять своим вниманием и часто оказывается во власти внешних впечатлений. Проявляется это в быстрой отвлекаемости, невозможности сосредоточиться на чем-то   одном, в частой смене деятельности.

Еще до начала обучения в школе у ребенка постепенно формируется произвольное внимание. Оно развивается довольно интенсивно, если взрослые оказывают ребенку помощь. Произвольное внимание развивается постепенно, по мере развития отдельных его свойств, таких, как объем, концентрация, распределение и переключение, устойчивость.

Рекомендации по развитию процессов внимания.

Все свойства внимания значительно развиваются в результате упражнений:

– выкладывания узора из мозаики;

– выкладывания фигуры из палочек по образцу;

– исключения лишнего;

– нахождения различий в двух похожих картинках;

– нахождения двух одинаковых предметов среди множества;

– нанизывания бусинок по образцу;

– срисовывания по клеточкам;

– нахождения одной буквы в газетном тексте (при повторе упражнения количество отмеченных букв за единицу времени увеличивается).

При выполнении заданий не торопите ребенка, учитывайте его индивидуальные особенности и темп деятельности, в котором он работает.

Устраните отвлекающие факторы. Что же нужно делать, чтобы стать успешным учеником. Психологи и педагоги советуют следующее: чтобы стать успешным учеником надо:

уметь добывать знания, учиться с удовольствием;

иметь цель и знать, как её достичь. Быть уверенным в себе, но не самоуверенным;

уметь управлять саморазвитием;

быть организованным;

ценить время;

быть трудолюбивым, развивать свои способности.

участвовать и побеждать в олимпиадах.

уметь писать эссе, рефераты, разрабатывать проекты.

владеть навыками работы на компьютере;

уметь работать с Интернетом.

Итак, кто такой успешный ученик и как им стать мы понемногу разобрались. Однако стать успешным учеником самостоятельно, без руководства, аккуратного направления деятельности учениками в «нужное русло» педагогом сложно. Стать успешным ученику должна помочь школа. Что необходимо школе, чтобы создать успешного ученика?

Четко управлять учебным процессом и внеурочной деятельностью учеников;

иметь слаженный коллектив единомышленников;

педагог должен хорошо знать и любить свой предмет;

не раздражаться, когда ученики будут делать не так, как он планировал;

учить, предпочитая тёплое, человеческое общение с учениками;

уважать ученика, обеспечить его индивидуальное развитие, воспитание, образование;

объяснять, спрашивать, организовывать работу учеников, применяя разные методы.

Дмитренок В.Г. – учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 60 г. Владивостока»

УЧЕНЬЕ С УВЛЕЧЕНИЕМ!

Образование –

величайшее из земных

благ, если оно наивысшего качества.

В противном случае оно

совершенно бесполезно.

Р.Киплинг

Успешность школы главным образом зависит от успешности Учителя и Ученика (школа = учитель + ученик).

Успешный ученик – значит успешная школа. А успешная школа – это успешный ученик!

            Учиться с увлечением – добиться высоких результатов. Важную роль играет развитие внимание. Внимание – это проявление избирательной направленности процессов сознания.    

Уровень развития внимания во многом определяет успешность обучения ребенка в школе.

  У дошкольника преобладает непроизвольное внимание; ребенок еще не может управлять своим вниманием и часто оказывается во власти внешних впечатлений. Проявляется это в быстрой отвлекаемости, невозможности сосредоточиться на чем-то             одном, в частой смене деятельности.

Еще до начала обучения в школе у ребенка постепенно формируется произвольное внимание. Оно развивается довольно интенсивно, если взрослые оказывают ребенку помощь. Произвольное внимание развивается постепенно, по мере развития отдельных его свойств, таких, как объем, концентрация, распределение и переключение, устойчивость.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ ПРОЦЕССОВ ВНИМАНИЯ

• Все свойства внимания значительно развиваются в результате упражнений:

– выкладывания узора из мозаики;
– выкладывания фигуры из палочек по образцу;
– исключения лишнего;
– нахождения различий в двух похожих картинках;
– нахождения двух одинаковых предметов среди множества;
– нанизывания бусинок по образцу;
– срисовывания по клеточкам;
– нахождения одной буквы в газетном тексте (при повторе упражнения количество отмеченных букв за единицу времени увеличивается).

• При выполнении заданий не торопите ребенка, учитывайте его индивидуальные особенности и темп деятельности, в котором он работает.

Устраните отвлекающие факторы. Что же нужно делать, чтобы стать успешным учеником. Психологи и педагоги советуют следующее: чтобы стать успешным учеником надо:

• уметь добывать знания, учиться с удовольствием;

• иметь цель и знать, как её достичь. Быть уверенным в себе, но не самоуверенным;

• уметь управлять саморазвитием;

• быть организованным;

• ценить время;

• быть трудолюбивым, развивать свои способности.

• участвовать и побеждать в олимпиадах.

• уметь писать эссе, рефераты, разрабатывать проекты.

• владеть навыками работы на компьютере;

• уметь работать с Интернетом.

Итак, кто такой успешный ученик и как им стать мы понемногу разобрались. Однако стать успешным учеником самостоятельно, без руководства, аккуратного направления деятельности учениками в «нужное русло» педагогом сложно. Стать успешным ученику должна помочь школа. Что необходимо школе, чтобы создать успешного ученика?

• Четко управлять учебным процессом и внеурочной деятельностью учеников;

• иметь слаженный коллектив единомышленников;

• педагог должен хорошо знать и любить свой предмет;

• не раздражаться, когда ученики будут делать не так, как он планировал;

• учить, предпочитая тёплое, человеческое общение с учениками;

• уважать ученика, обеспечить его индивидуальное развитие, воспитание, образование;

• объяснять, спрашивать, организовывать работу учеников, применяя разные методы.