Твоя жизненная карьера

УРОК « ТВОЯ ЖИЗНЕННАЯ КАРЬЕРА»

ПОДГОТОВКА УРОКА.

1. В XI классе практически на каждом занятии так или иначе приходится касаться темы будущего учащихся. Ребята интересуются названиями тех или иных профессий, их содержанием, спрашивают, что нужно для приобретения
понравившейся профессии. Говорим о современных профессиях (менеджер,
электронщик, «челнок», оператор, маркетинг и др ). Я, конечно, рекламирую свою профессию, профессию учителя.

На определенном этапе назревает необходимость провести урок - полилог по теме «Твоя жизненная карьера».

1. Сценарий урока разрабатывается вместе с учениками. Естественно, не уточняя деталей и не расписывая по порядку от «А» до «Я». Иначе теряется эффект неожиданности и заинтересованности.

2. Отбираем речевой материал:

infant school

secondary school

to enter the institute

radio engineer

seamstress

nurse

talent, gift

I would like to become...

I have changed my mind

It's a difficult thing

to make one's career

to graduate from

physical culture

an economist, an auditor

a book-keeper

a computer-operator

- It's a very exciting profession

- Аутентичные фразы.

• That's great! That's fine!

• I agree with you!

• It's a pity!

• Sorry to interrupt you!

• That's all right! Go ahead!

• Is that really so? What a good idea!

• That's really a very good idea!

• May I ask you any more questions?

• Sure.

4. Всей группой решаем, что урок будет проводиться в виде полилога и что все должны быть задействованы.

Коммуникативная направленность урока осуществляется при помощи полилога.

Поэтому на каждом предшествующем итоговому уроке, какая бы это ни была тема, не выходя из сюжета урока, устраиваем микрополилоги. Особенно трудно включаться, перебивая другого, и продолжать мысль или оспаривать ее.

Делать это разрешается при помощи реплик:

• By the way...

• I say...

• Excuse my interrupting you...

• I agree with you... but...

• May I ask you a question?

• What a good idea but I'd like to add...

• Let me not agree with you.

Участники полилога поддерживают друг друга, помогают, подсказывают, ободряют.

Это настоящее сотрудничество - учение без принуждения.

5. Параллельно с сотрудничеством на уровне учитель - ученик - ученики, работаем в союзе учителей-единомышленников.

В нашей школе работают несколько учителей, моих бывших выпускников. Все они единомышленники-сотрудники и помогают друг другу, хотя преподают разные предметы. Непосредственно в подготовке этого урока и в ходе его приняли участие учитель физкультуры и учительница начальных классов. Оба неплохо помнят английский язык. В сотрудничестве с ними разрабатываем «сюрпризы» для учеников на этом уроке.

Они будут участвовать в уроке - полилоге, рассказывать на английском языке о своих профессиях и расспрашивать учеников об их будущей жизненной карьере.

6. Несколько учителей из других школ района изъявили желание посмотреть урок и, по возможности, принять в нем участие.

Таким образом, коммуникативная направленность осуществлялась также через аудирование речи других учителей, через речевой контакт с незнакомыми людьми.

Наблюдая такой союз единомышленников и их сотрудничество, дети приобретают состояние комфорта и желание проявить коммуникабельность.

ХОД УРОКА

Т. - учитель английского языка.

L.A. - Лариса Александровна, учитель начальных классов.

I.V. - Игорь Владимирович, учитель физкультуры

P1-Р10 - учащиеся

Т. Good morning , my friends. Today we shall have an unusual lesson. You see 3 teachers at my desk. We shall be today not only your teachers but your good (I hope) partners in a very important talking. May we take any places among you? (Столы стоят кругом)

P1 Yes, of course

P2 Oh! It will be very interesting!

P3 Fine!

Р4 It's a news! Go ahead!

P5 And what shall we talk about?

(Все трое учителей садятся среди учащихся)

L.A. You see we have come here and want to have a talk about your future life career.

P6 Oh! It's splendid!

P7 It's a difficult thing!

P8 I think often about it!

P9 Tell us, please, why you have decided to be a teacher. When you were a little girl?

PI0 It's a very difficult profession. Now many children do not want to study.

L.A. I finished our school in 1990. I liked our teachers very much. English was not very

difficult for me. I was interested in the profession of teacher. I studied with children at school when the teacher was ill, I played with them during the breaks. After school I entered TPI, graduated from it and became a teacher at our infant school.

P1 Are you working during the first year?

L.A. Yes, I am and it's rather difficult for me.

I.V. Yes, my friends, it's very difficult to begin something.

P2 I wanted to ask: «Do you like your profession?»

I.V. Yes, of course. I think my profession is the best of all. Because our life is not interesting without physical culture.

P3 Did you like the sport when you were a pupil?

I.V. Yes, of course. It was my favorite lesson.

P4 And what about English?

I.V. I didn't pay attention to this subject enough and I am sorry now. This is very important.

P4 L.A. which exams did you pass to enter the institute?

L.A. Russian, Literature, composition, mathematics.

P5 You know, girls, I decided to be a teacher of infant school with the right of teaching English at this school.

P1-P10 Oh! We haven't heard about it.

P5 It's my dream from the childhood.

P9 And what about you, I.V. Tell us about your exams.

I.V. Biology, Physical culture, composition.

P6 Did you serve in our army?

I.V. Yes, of course. I served in Germany.

P8 Oh! We congratulate you with the day of the Defender of our Fatherland.

I.V. Thanks. Vadik, do you like the teachers profession?

P8 No, I don't. I'd like to be a radio engineer.

PI Yes, grate! It's a good profession.

P10 to the T. Do you like your profession?

T. Yes, of course. I like my profession very much. And T don't you like this profession, Vadik?

P8 I respect this profession. It's very noble. But I want to be a radio engineer. My father is a TV master and I would like to go by his way.

T. To go by the father's way is a noble deed.

P6.1.V., do you play football now?

I.V. Yes, of course.

T. By the way, my friends, I.V. was a good sportsmen at school. He took part in many kinds of competitions and often took the first places. He was awarded with many prizes. I shall show you some of them.

P1-P10 Oh! It's a surprise! (рассматривают награды)

Good for you, I.V.!

Fantastic! Great!

It's a news for me!

Oh! This is a deed for the reciting! P3 I.V., recite something for us. I.V. I shall try (читает стихи В.В. Маяковского) Все We are shocked!

Т. So we may go on.

P5 Vitaly, why are you sitting? Tell us about your future life career.

P7 Well, Vitaly, we know you areа veteran of school theatre.

P10 You are right. I play in our school theatre during six years.

Р2 Oh! We know, of course! What roles have you played? It's interesting to know. I am at this school only two years.

P10 I played in «Snowgirl» by Ostrovsky, in «Snow queen» by Shwarts, «Alice, in Wonderland» by Luis Caroll, «The lesson to daughters» by Krylo\ and others. I played in Russian and in English.

P3 I have heard today you would play too.

P10 Yes, today we shall play «Pinoccio».

P2 How interesting it is! What role will you play?

P10 I will play the role of papa Gepetto.

P4 Well, Vitaly, will your future profession be connected with theatre?

P10 Oh! No. This is only my hobby. I don't think I have a talent. I would like to be computer operator.

PI It's a very exciting profession.

P6 And you, girls, Olya and Nadya, why don't you tell us about your profession?

Girls And we are only going to tell you about our plans. We want to become nurses.

P6 It's a really noble profession.

(Девочки рассказывают, почему выбирают именно этот жизненный путь, а потом и остальные)

L.A. I advise you to get my profession. It is the most beautiful on the earth and very interesting.

(Ученики вступают в разговор, спрашивают, что интересного. Она показывает поделки, которые сделали с ребятами на уроках труда и рассказывает о них. Ребята расспрашивают ее о любимой музыке, она включает магнитофон и вступает с ребятами в разговор. I.V. поддерживает беседу.)

Т. (указывая на гостей из других школ, с их согласия, говорит):

E.V., Т.Н., Н.А. were my pupils too. They were excellent schoolchildren. And I am very glad they have chosen the teacher's road.

P1-P10. Oh! It's very excited! Tell us some words about yourselves.

(Учителя рассказывают, учащиеся реагируют репликами типа:

- I began to think about this profession.

• Why not?

• The vacation is in summer!

• It isn't a reason for such important step.

• Nevertheless!

• It's a really noble profession!

(Учитель благодарит всех за сотрудничество, за нелегкий, но важный разговор ученики делают то же самое.)

7