Рабочая программа по технологии "Твоя профессиональная карьера" (9 класс)

Пояснительная записка

Ориентационный курс составлен на основе авторских программ профессионального самоопределения: Бобровской Л. Н. , Сапрыкиной Е. А. «Человек и профессия». М. : Планета, 2011; Чистякова С. Н. , Захаров Н. Н. «Твоя профессиональная карьера». М. , Просвещение, 2006. Имеет внешнюю рецензию (рецензент – зав. кафедрой общей и социальной педагогики Нижневартовского государственного гуманитарного университета, кандидат педагогических наук, доцент Г. А. Петрова).

 При разработке программы учитывались возрастные и личностные особенности обучающихся 9 - х классов.

Рабочая программа создана на основе следующих документов:

Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования № 1312 от 09. 03. 2004г. .

Приказ Минобразования и науки Российской Федерации № 889 от 30. 08. 2010 о внесении изменений в федеральный базисный учебный план.

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный приказом Минобразования от 05. 03. 2004 года № 1089.

Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Требования к оснащению учебного процесса.

Выбор профессии или профессиональное самоопределение - основа самоутверждения человека в обществе, одно из главных его решений в жизни. Удачное профессиональное самоопределение учащихся является одной из ступенек на пути к успешности во взрослой жизни. Большинство выпускников не имеют ясной жизненной перспективы. О множестве новых профессий школьники практически не имеют информации, к тому же и традиционные профессии существенно изменяются. Выбирая будущую профессию, старшеклассник, как правило, делает упор на свои интересы, склонности, не учитывая при этом требований той или иной сферы профессиональной деятельности: наличия психофизических возможностей, интеллектуального потенциала, профессионально значимых качеств личности. Учёные - социологи подсчитали, что примерно 40% молодежи из - за незнания правил выбора профессии, отсутствия опыта в профессиональной деятельности избирают профессию, не соответствующую их интересам, склонностям, способностям, внутренним убеждениям. Это влечёт за собой разочарования, даже психические расстройства. Велик и экономический урон государства. Ежегодно оно теряет миллиарды рублей, так как более трети выпускников школ поступают учиться и работать по специальностям, не соответствующим их индивидуальным запросам и потребностям общества.

Ориентационный курс «Твоя профессиональная карьера» помогает обучающимся определить наличие и направленность своих профессиональных интересов и склонностей, личностных и деловых качеств, необходимых для овладения определённой сферой профессионального труда; познакомиться с правилами принятия решения и планирования своего профессионального пути. Это позволит подготовиться к будущей трудовой деятельности и в дальнейшем успешно выстроить профессиональную карьеру, адаптируясь к требованиям рынка труда.

Основные цели и задачи

Цель курса: оказание психолого - педагогической помощи обучающимся в формировании профессиональных намерений и успешном профессиональном самоопределении, в подготовке к самостоятельной жизни.

Задачи курса:

Повысить уровень психологической компетенции обучающихся за счёт вооружения их соответствующими знаниями и умениями, расширения границ самовосприятия, пробуждения потребности в самосовершенствовании.

Формировать положительное отношение к самому себе, осознание своей индивидуальности, уверенность в своих силах с целью успешной самореализации в будущем.

Тематическое планирование:

Весь материал – смотрите документ.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Твоя профессиональная карьера»

2014-2015 учебный год

9 класс

Составитель –учитель технологии

Дормедонтова Наталья Анатольевна

г. Нижний Тагил

Пояснительная записка

Ориентационный курс составлен на основе авторских программ профессионального самоопределения: Бобровской Л.Н., Сапрыкиной Е.А. «Человек и профессия». М.: Планета, 2011; Чистякова С.Н., Захаров Н.Н. «Твоя профессиональная карьера». М., Просвещение, 2006. Имеет внешнюю рецензию (рецензент – зав. кафедрой общей и социальной педагогики Нижневартовского государственного гуманитарного университета, кандидат педагогических наук, доцент Г.А.Петрова).                          

 При разработке программы учитывались возрастные и личностные особенности обучающихся 9-х классов.

Рабочая программа создана на основе следующих документов:

• Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования № 1312 от 09. 03. 2004г..

• Приказ Минобразования и науки Российской Федерации № 889 от 30.08.2010 о внесении изменений в федеральный базисный учебный план.

• Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный приказом Минобразования от 05. 03. 2004 года № 1089.

• Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта.

• Требования к оснащению учебного процесса.

Выбор профессии или профессиональное самоопределение - основа самоутверждения человека в обществе, одно из главных его решений в жизни. Удачное профессиональное самоопределение учащихся является одной из ступенек на пути к успешности во взрослой жизни. Большинство выпускников не имеют ясной жизненной перспективы. О множестве новых профессий школьники практически не имеют информации, к тому же и традиционные профессии существенно изменяются.  Выбирая будущую профессию, старшеклассник, как правило, делает упор на свои интересы, склонности, не учитывая при этом требований той или иной сферы профессиональной деятельности: наличия психофизических возможностей, интеллектуального потенциала, профессионально значимых качеств личности. Учёные-социологи подсчитали, что примерно 40% молодежи из-за незнания правил выбора профессии, отсутствия опыта в профессиональной деятельности избирают профессию, не соответствующую их интересам, склонностям, способностям, внутренним убеждениям. Это влечёт за собой разочарования, даже психические расстройства.  Велик и экономический урон государства. Ежегодно оно теряет миллиарды рублей, так как более трети выпускников школ поступают учиться и работать по специальностям, не соответствующим их индивидуальным запросам и потребностям общества. 

Ориентационный курс «Твоя профессиональная карьера» помогает обучающимся определить наличие и направленность своих профессиональных интересов и склонностей, личностных и деловых качеств, необходимых для овладения определённой сферой профессионального труда; познакомиться с правилами принятия решения и планирования своего профессионального пути. Это позволит подготовиться к будущей трудовой деятельности и в дальнейшем успешно выстроить профессиональную карьеру, адаптируясь к требованиям рынка труда.

Основные цели и задачи

Цель курса: оказание психолого-педагогической  помощи обучающимся в формировании профессиональных намерений и успешном профессиональном самоопределении, в подготовке к самостоятельной жизни.

Задачи курса:

1. Повысить уровень психологической компетенции обучающихся за счёт вооружения их соответствующими знаниями и умениями, расширения границ самовосприятия, пробуждения потребности в самосовершенствовании.

2. Формировать положительное отношение к самому себе, осознание своей индивидуальности, уверенность в своих силах  с целью успешной самореализации в будущем.

Особенности методики преподавания предмета.

Для реализации содержания обучения по данной программе основные теоретические положения сопровождаются выполнением практических работ, которые помогают обучающимся применять изученные правила на практике. На каждом занятии  предусматривается практическая деятельность, включающая в себя работу обучающихся с диагностическими методиками, их участие в профориетационных играх и ролевых играх, выполнение игровых упражнений. Применение игровых технологий способствуют пробе сил и накоплению опыта обучающихся. В процессе обучения используется различный дидактический материал: презентации по темам курса, схемы, видеоматериалы.

Внесённые изменения в авторскую программу и их обоснование.

В рабочую программу  включён раздел «Экскурсии» с целью повышения престижа рабочих профессий и получения знаний о содержании профессиональной деятельности работников железнодорожного транспорта.

Место предмета в учебном плане.

В соответствии с авторской программой и Федеральным базисным учебным планом программа курса составлена на 34 недели, 34 учебных часа из расчёта 1ч в неделю.

Методы и формы обучения.

В качестве форм организации занятий используется: лекционное изложение материала, дискуссия, анализ конкретных ситуаций, психодиагностические процедуры, самостоятельная работа обучающихся, тренинговые упражнения с последующим рефлексивным анализом.  Эти упражнения направлены на саморазвитие личности детей, на повышение представлений о собственной  значимости, формирование мотивации самовоспитания и саморазвития.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате усвоения курса обучающиеся 9-х классов должны:

• Осознавать свои личные особенности, интересы, склонности; соотносить их с требованиями выбираемой профессии.

• Научиться пользоваться правилами выбора профессии.

• Уметь использовать информацию о различных профессиях.

• Заниматься саморазвитием и самосовершенствованием.

Расшифровка аббревиатур, используемых в рабочей программе.

ВНЗ – введение новых знаний

ЗЗ – закрепление знаний

ОСЗ – обобщение и систематизация знаний

Количество часов учебной программы по четвертям и на год:

Учебно-тематический план.

Календарно-тематическое планирование 9 класс

Содержание программы

9 класс

Раздел 1. Введение (1 ч.)

Цели и задачи курса. Содержание, специфика занятий курса.

Раздел 2. Образ «Я» (22 ч.)

Глава 1. Путь к самопознанию (12 ч.) 

Внутренний мир человека и возможности его познания. Понятие личности. Уникальность личности каждого человека. Общее представление о психологии как науке, изучающей внутренний психологический мир человека. Методы изучения личности.

Представление о себе и проблема выбора профессии. «Образ «Я» как система представлений о себе. Структура «образа «Я» (знание о себе, оценка себя, умение управлять собой)

Жизненные ценности. Решение жизненных проблем. Важность ценностей личности.

Секреты выбора профессии. «Хочу» — склонности, желания, интересы личности; «могу» — человеческие возможности (физиологические и психологические ресурсы личности); «надо» — потребности рынка труда в кадрах. Общее понятие о профессии, специальности, должности.

Типичные ошибки в выборе профессии. Общее представление об основных ошибках, совершаемых при осуществлении выбора.

Здоровье и выбор профессии. Учёт состояния здоровья при выборе профессии. Укрепление здоровья в соответствии с требованиями профессии. Работоспособность. Роль активного отдыха в зависимости от условий и режима работы.

Склонности и интересы в профессиональном выборе. Индивидуальные интересы. Профессиональные намерения.

Возможности личности в профессиональной деятельности. Профессионально важные качества. Активная роль личности при выборе профессии.                   

Интеллектуальные способности и успешность профессионального труда. Значение мышления в жизни человека. Способность решать различные проблемные задачи, умение организовывать свою жизнедеятельность.

Глава 2.  Психические особенности личности (8 ч.)

Свойства нервной системы в профессиональной деятельности. Общее представление о нервной системе и её свойствах (сила, подвижность, уравновешенность). Ограничения при выборе некоторых профессий, обусловленные свойствами нервной системы.

Темперамент в профессиональном становлении личности. Общее представление о темпераменте. Психологическая характеристика основных типов темперамента, особенности их проявления в учебной и профессиональной деятельности.

Характер как социальная характеристика человека. Формирование характера. Характер и личность.

Волевые качества личности. Волевые качества личности и их развитие. Ситуации,  в которых необходима волевая регуляция.

Эмоциональные состояния личности. Эмоции и чувства, их функции в профессиональной деятельности. Основные формы эмоциональных переживаний (настроения, аффекты, стрессовые состояния).

Глава 3.   Человек среди людей (2 ч.) Человек среди людей. Навыки эффективного способа общения, умение слушать и понимать собеседника.

Раздел 3.  Мир профессий и труда (7ч.)

Многообразие мира профессий. Труд в жизни человека и общества. Разнообразие профессий. Профессиональная деятельность как способ самореализации и самоутверждения личности.

Анализ профессий. Основные признаки профессиональной деятельности: предмет труда, цели труда, средства труда. Ответственность в труде. Условия труда. Способы классификация профессий. Характеристика профессий по общим признакам профессиональной деятельности.

Требования рынка. Перестройка экономики. Менеджмент и маркетинг. Предпринимательство. Безработица.

Искусство самопрезентации.  Основы самопрезентации. Резюме. Правила поведения на собеседовании.                                      

Раздел 4.  Экскурсии (2 ч.)

Содержание и характер труда рабочих ЛПУ  МГ село Перегрёбное (компрессорная станция)

Раздел 5.  Обобщение (2 ч.)

Социологический опрос. Представления о смысле жизни, счастье, ценностях, жизненных планах.

Личностный профиль. Взаимосвязь различных жизненных этапов и событий.  Возможность и необходимость планирования своего будущего.  

Контроль уровня обученности

Оценка достижений обучающихся в 9 классах проводится по итогам групповой рефлексии, результатам психологического тестирования, путём сравнения результатов анкетирования.

Перечень учебно-методического обеспечения,

список литературы (основной и дополнительной)

Рабочая программа разработана ___________                 ___________________           

                                                           (подпись)                          ФИО

Рабочая программа с приложениями изучена и обсуждена на заседании ШМО.

протокол №    от  ___________________ 2014года.

Руководитель ШМО _______________                ________________________

                                           (подпись)                                  ФИО  

19