"Турнир знатаков"

«Турнир знатоков русского языка»

Цель: Расширение кругозора учащихся, развитие познавательных интересов, тренировка логического мышления, развитие широкой эрудиции, увеличение словарного запаса.

Задачи:

1. Развивать познавательный интерес к русскому языку;

2. Расширить кругозор учащихся;

3. Воспитывать навык взаимодействия во время игры в группе (команде).

4. Способствовать сплочению коллектива, учить ребят работать в команде, неся ответственность перед всеми членами коллектива.

Тип: урока контроля знаний и умений

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, листы криптограммы, слова-пазлы

Ход мероприятия

1. Организационный этап

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Сегодня в нашей игре встречаются две из команды 6-х и 8-х классов. Команда Девочек и Команда Мальчиков. Дорогие друзья, добро пожаловать в страну русского языка. Девиз нашей игры: «Выучи русский язык». Посмотрим, какая команда быстро и правильно выполнит задания, в какой команде больших знающих, находчивых и остроумных любителей русского языка.

Учитель.

Мы начинаем наш турнир!

Пусть будут интересны всем

Словесной битвы результаты.

Удачи всем! Вперёд, ребята!

- Просим команды выбрать капитанов.

3. Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у учащихся общеучебных умений.

Задание 1. Кто быстрее?

Капитаны – выберите один из конвертов, который определит название вашей команды. Из предложенных букв нужно составить слова, которые и станут названием вашей команды.

(«Умники», «Знайки», «Знатоки»)

Жюри учитывает правильность и быстроту выполнения этого задания. 5 баллов.

Задание 2.Разминка. Блиц-опрос.

1) В каком слове отрицание «нет» слышится сто раз? (стонет)

2) Какие сто букв могут остановить движение транспорта? (стоп)

3) Без какой музыкальной ноты нельзя приготовить обед? (соль)

4) Какое слово состоит из одинаковых букв? (семья)

5) Какое государство можно носить на голове? (панама)

6) Что общего у дня и ночи? («Ь» на конце)

7) Какое местоимение требует чистоты? (Мой)

8) Назовите три слова, в которых по сто согласных. (Стог, стол, стой)

9)В Древней Руси деньгами служили серебряные бруски – их называли гривнами. Если вещь стоила меньше, чем брусок то отрубали половину. Тоже деньги. Внимание, вопрос! Как называлась отрубленная часть бруска? (Эту часть называли рублём.Отсюда и пошло название денежной единицы – рубль)

10)При царе Иване 4 были выпущены монеты, на которых изображался всадник с копьём в руке. Внимание, вопрос! Как назывались эти монеты? (Такие монеты назывались копейками. Отсюда и пошло название современной денежной единицы - копейка)

За каждый правильный ответ по 1 баллу

Задание 3. “Язык жестов”

Мы так привыкли пользоваться речью, что даже не задумываемся о том, каким огромным сокровищем обладаем. А теперь давайте представим на несколько минут, что мы разучились говорить, и вынуждены общаться жестами.

Внимание, задание! Необходимо показать с помощью жестов и телодвижений смысл пословицы. Представители от команды по очереди вынимают листок с пословицами, читают и бессловесно изображают ее.

“Любишь кататься – люби и саночки возить”

“Сытый голодного не разумеет”

“Без труда не вытащишь и рыбку из пруда”

“Мягко стелет, да жёстко спать”

Сам пропадай - а товарища выручай.

 По одёжке встречают - по уму провожают.

Семь раз отмерь - один раз отрежь).

Глаза страшатся - а руки делают.

С кем поведёшься - от того и наберёшься.

Старый друг - лучше новых двух.

Сначала отгадывает команда представителя, если ошибается или не может дать ответ, то команда противников. (1 балл)

Внимание!

Ждёт вас новое испытание.

Ох, и трудное предстоит вам задание!

Пассивных сейчас быть не должно-

Помните: «Один за всех, и все за одного!» 

Задание 4. «Расшифруйте криптограмму»

Перед вами шифровка, которую необходимо расшифровать, для этого нужно отгадать четыре ключевых слова. Каждая буква в этих ключевых словах приближает вас к итоговой фразе, которую зашифровали. Время выполнения задания – 5 мин.

1,7,10,6,5,2,17 - 13,15,10 6,1,16 6,9,8,15,2,3,9,9,16,16 12,1,15,10,2,12,16 9,5,2,10,4,5.

1, 2, 3, 4, 5 – третий день недели. (Среда.)

6, 5, 7, 8, 9 – Обломок горной породы в виде большого округлого камня.. (Валун.)

9, 10, 11, 12 – нижние конечности человека. (Ноги.)

13, 14, 10 - Отражение звуков от предметов, отзвук (Эхо)

15,16,9,8, 15,17 - Натягивая, тащить или расправлять (Тянуть)

Словарь – это вся внутренняя история народа. (5 баллов)

Задание 5. Объяснялки

Угадайте выражение.

1 У женщины гораздо старше средних лет существовали до биологической смерти два представителя водоплавающей птицыподотряда килегрудых с явным проявлением сангвинического темперамента.

- Пожилая женщина обладала правом владения, пользования и распоряжения домашней водоплавающей птицей в количестве двух голов.

- У деда скончалась одна грустная курица. (Жили у бабуси два веселых гуся.)

2. Однажды Всевышний птице средней величины из отрядаворобьиных сделал презент в виде небольшого количества пищевого продукта полутвердой массы, приготовленного из заквашенного особым способом молока.

- Всеядная птица с серо-черным оперением при невыяснен­ных обстоятельствах получила от небесного прародителя возна­граждение натуральным продуктом.

- У орла раз черт украл крошку творога. (Вороне как-то бог послал кусочек сыра.)

3. Домашнее парнокопытное животное при любых метеорологических условиях способно отыскать размытую водой почву.

- Крупное наземное растительноядное животное, которое вы­ращивается в индивидуальных и фермерских хозяйствах с целью получения сала и может произвести действие, результат которого свидетельствует о недостаточно благополучной санитарно-гигиенической обстановке вокруг нас

- Корова только здесь пылинку спрячет (Свинья везде грязь найдет)

Если команда угадывает с первой подсказки, то получает 3 балла, если со второй- 2, с третьей-один балл

Задание 6. «Рассказ на одну букву».

Команды в течение 5 минут должны написать рассказ, в котором все слова будут начинаться на одну букву. Побеждает та команда, в рассказе которой слов больше.

1 команда-п

2 команда-м(5 баллов)

Задание 7. «Загадочная фонетика.»

Из звуков, входящих в слово палитра ученик составил слова:

пар, лапа, пир, трап, лира, тир, тара.

Найдите среди этих слов 3 слова со звуками, которых нет в слове палитра. Объясните.

По баллу за угаданное слово, за объяснение По баллу

Задание 8 Угадай Фразеологизм.

- В этом задании нужно угадать фразеологизм по картинке , а так же дать его объяснение (слайды №11)

За каждый угаданный фразеологизм 5 баллов, за объяснение еще 5 баллов. Источник Фразеологизма еще 5баллов

Задание 9. Будущие студенты.

Разобрать по членам предложение профессора Щербы, которое он придумал для своих студентов:

Гло́каяку́здраште́кобудлану́лабо́кра и курдя́читбокрёнка

За правильный разбор 5баллов, за каждую ошибку минус один балл

Задание 10.

Прочитайте предложения, все они содержат речевые ошибки (лишние слова). Найдите их и зачеркните

1. На горизонте появились ледяные айсберги.

2. Он сидел, облокотившись локтями о стол.

3. Караван двигался по песчаным барханам к озеру.

4. В тот вечер я не успел закончить до конца эту работу.

5. На Камчатке много горячих гейзеров.

4. Рефлексия

Учитель:

А сейчас наше жюри огласит итоговые баллы, которые набрали команды.

Слово жюри.

Учитель:

Всем спасибо за участье,

За задор и звонкий смех,

За азарт соревнованья,

Обеспечивший успех.

Вот настал момент прощанья,

Будет кратка наша речь:

Говорим мы: до свиданья,

До счастливых новых встреч!

Ребята, спасибо за ваши знания! За участие в нашем турнире! Я думаю ,что вы расширили свой кругозор, пополнили запас знаний по русскому языку. Спасибо за работу нашему жюри!

“Любишь кататься – люби и саночки возить”

“Сытый голодного не разумеет”

“Без труда не вытащишь и рыбку из пруда”

“Мягко стелет, да жёстко спать”

Сам пропадай - а товарища выручай.

По одёжке встречают - по уму провожают.

Семь раз отмерь - один раз отреж).

Глаза страшатся - а руки делают.

С кем поведёшься -от того и наберёшься.

Старый друг -лучше новых двух.

_______________ ________ ______ _____________________ ___________________ ____________

1,7,10,6,5,2,17 - 13,15,10 6,1,16 6,9,8,15,2,3,9,9,16,16 12,1,15,10,2,12,16 9,5,2,10,4,5.

1, 2, 3, 4, 5 – третий день недели.

6, 5, 7, 8, 9 – Обломок горной породы в виде большого округлого камня..

9, 10, 11, 12 – нижние конечности человека.

13, 14, 10 - Отражение звуков от предметов, отзвук

15,16,9,8, 15,17 - Натягивая, тащить или расправлять

_______________ ________ ______ _____________________ ___________________ ____________

1,7,10,6,5,2,17 - 13,15,10 6,1,16 6,9,8,15,2,3,9,9,16,16 12,1,15,10,2,12,16 9,5,2,10,4,5.

1, 2, 3, 4, 5 – третий день недели.

6, 5, 7, 8, 9 – Обломок горной породы в виде большого округлого камня..

9, 10, 11, 12 – нижние конечности человека.

13, 14, 10 - Отражение звуков от предметов, отзвук

15,16,9,8, 15,17 - Натягивая, тащить или расправлять

Гло́кая ку́здраште́кобудлану́лабо́кра и курдя́читбокрёнка

Гло́кая ку́здраште́кобудлану́лабо́кра и курдя́читбокрёнка

1. На горизонте появились ледяные айсберги.

2. Он сидел, облокотившись локтями о стол.

3. Караван двигался по песчаным барханам к озеру.

4. В тот вечер я не успел закончить до конца эту работу.

5. На Камчатке много горячих гейзеров.

1. На горизонте появились ледяные айсберги.

2. Он сидел, облокотившись локтями о стол.

3. Караван двигался по песчаным барханам к озеру.

4. В тот вечер я не успел закончить до конца эту работу.

5. На Камчатке много горячих гейзеров.

Умник и

З н ай к и

З н а т о к и