« Товар и деньги».

Наш сегодняшний урок посвящен тому, чем мы с вами регулярно пользуемся и не представляем себе жизни без них.

Обратите внимание на эпиграф урока-слова известного историка ФернанаБроделя «Как только происходит обмен товарами, немедленно же раздается и лепет денег»

Выделите ключевые слова или словосочетание слов.

Как вы думаете о чем это? Чему будет посвящен наш урок?

Попробуйте сформулировать тему.

Давайте вместе с вами попробуем определить цели и задачи нашего урока

Работать будем по следующему плану

Предлагаю взять со стола карточку № 1

Задание:

Прочитайте слова, записанные на них и попытайтесь определить, какие из них могут рассматриваться как товар

Работа с карточками

1.Земля, хлеб, дерево, корова, тетрадь, кастрюля, дверь, музыка, душа, честь, закон

2.Пылесос, компьютер, книга, каша, зубная щетка, президент, власть, фирма, уважение, кирпич.

Учитель повторяет вопрос:

Какие из этих слов могут рассматриваться как товар?

Поясните, какие критерии были вами положены в основу отбора слов

Таким образом, мы можем дать определение понятию- товар

Товар-любой продукт, который можно продавать и покупать.

Товаром могут быть и рабочие руки, земля и даже воздух.

Предлагаю взять со стола карточку № 2

«Свойства товара»

1.Удовлетворяет потребность людей в чем-либо

2.Имеет определенное соотношение с другими товарами, в соответствии с которыми товары могут обмениваться

Задание:

Предлагаю конкретизировать эти свойства на примере таких товаров, как телевизор( 1 группа) автомобиль( 2 группа), зубная щетка( 3 группа)

Но в современном обществе большую роль играет

особая деятельность, которая удовлетворяет наши потребности и выполняется за деньги.

Это услуги.

Задание:

Приведите примеры услуг- специальностей.

Обратите внимание снова на эпиграф урока .

Чтобы приобрести товар и получить услугу, необходимо заплатить деньги. Это пожалуй, одно из наиболее великих изобретений человеческой мысли. В живой природе аналогов не найти. Они прошли долгую историю.

Предлагаю заслушать сообщение ученика«О происхождении

денег»

Давайте рассмотрим

Карточку № 3-

таблица «Виды денег»

Вопрос для обсуждения :

Как вы считаете , какая форма денег самая удобная?

Деньги обладают рядом свойств, а вот какими назовите мне, используя материал учебника – 2 абзац сверху на странице 71

Деньги нужны людям потому, что они выполняют сверхважные функции в экономике.

Выделяют несколько функций денег.

Давайте познакомимся с основными функциями денег более подробно.

Работа в группах

1 группа: Какова роль денег как средства обращения? Привести примеры .

2 группа: Какова роль денег как меры стоимости? Привести примеры .

3 группа: Какова роль денег как средства накопления? Привести примеры.

Время работы -5 минут

С функциями денег тесно связано такое понятие как покупательная способность –количество товаров и услуг, которые мы можем купить на наши деньги.

С этим мы сталкиваемся на рынке, в магазинах.

Задание:

Приведите примеры из реальной жизни

Предлагаю для обсуждения следующие проблемы:

1. Что будет, если в стране много денег, но мало товаров?

2. К чему может привести обратный процесс, когда денег мало, а товаров много?

Когда цены растут, покупательная способность денег падает, происходит ИНФЛЯЦИЯ.

Мы знакомимся с этим новым понятием.

Это процесс повышения общего уровня цен в стране.

Какое же определение вы получили в курсе

«Обществознания»

Беседа:

Предлагаю интегрировать свои знания , полученные на уроках литературы, истории ,при прочтении книг, просмотре фильмов

1.Вспомните, какие известные вам литературные герои попадали в зависимость от денег?

2.Можно ли определить взаимосвязь богатого человека и его влияние на духовный мир личности, черты характера?

3.Как вы относитесь к накоплению денег? С чем это можно связать: с разумностью человека, заботящегося о своем будущем( даже белка накапливает припасы на зиму), или с жадностью, скряжничеством?

( обмен товарами , лепет денег)

«Товар и деньги»

Наша задача на уроке: узнать , что такое товар, какими свойствами он обладает; понять, какую роль выполняют деньги, каковы их функции, в чем суть бизнеса и торговли.

Ученики называют

То, что продается и покупается

Учащиеся вслух зачитывают

Учащиеся говорят, что телевизор нужен для досуга, развлечения; автомобиль-это средство передвижения; зубная щетка как средство гигиены. Автомобиль стоит как 20 телевизоров

Стоматолог- лечит зубы, юрист консультирует своего клиента ,сантехник починил кран, продавщица продала пылесос, но сами они товар не производят

Сообщение

Портативны-легко умещаются в кармане

Однородны- деньги одного и того же достоинства имеют равную стоимость

Стабильны-стоимость денег одинакова в разные периоды

Узнаваемы-их труднее подделать

Вывод:

А) деньги, реализуя функцию средства обращения, делают удобным и простым товарообмен

Б) как мера стоимости они позволяют выразить в денежной единице стоимость любого товара

В) как средство накопления позволяет сосредотачивать у себя богатства, делать сбережения

Учащиеся приводят примеры

Выслушиваются ответы учащихся

Ученики дают пояснение:

ИНФЛЯЦИЯ-переполнение сферы обращения бумажными деньгами из-за чрезмерного их выпуска по сравнению с потребностями в действительных деньгах – золоте.