Tobets of Kazakhstan

Урок: 18

«Tobets of Kazakhstan»

Школа: Каргалинская специализированная гимназия № 2 для одаренных детей

с обучением на трех языках

Дата: 12.10.2016

Учитель: Адилова Жадыра Талгатовна

Класс: 10 В

Присутстовавли:

Не присутствовали:

Цели направленные на урок:

Ученики развивают навыки чтения и говерение. Знакомятся с Казахстанскими собаками: тобеты.

Цели урока

Все учащиеся:

Могут прочитать текст.

Многие учащиеся:

Могут ответить на вопросы.

Некоторые учащиеся:

Могут пересказать текст.

Языковые цели

Учащиеся: ученики могут ответить на следующие вопросы: Do you like dogs? Why do you think Kazakh nomads needed big dogs?

Главные слова, предложения и фразы:

For thousands of years

Tobets

Names of tobets: Moinak, Tortkoz

Диалог в классе/нужные языковые единицы для письменной речи:

Разделы для дискуссии:

What do you think about dogs fighting?.

Прежнее обучение

Exercises: 5 a, b; p.15

План

Текст, вопросы, видеоб дискуссия

Запланиированное время

Запланированные упражнения

(ниже указаны запланированные упражнения с примечаниями)

Ресурсы

Beginning

10 minutes

The teacher greets the students and asks about the absentees.

Good morning!

How are you?

To check the homework by discussing one by one.

Exercise: 5 a, b.

Main stage

20 minutes

10 minutes

Pre-reading

Do you like dogs?

Why do you think Kazakh nomads needed big dogs?

Extra reading: Tobets of Kazakhstan

After reading

Underline the correct word in italics

1. Children/Wolves/Sheep were afraid of tobets.

2. Tortkoz and Moinak were resting because they had been working/eating/talking.

3. They usually fought/ got on/ shared food.

4. They both wanted to be fighters/stupid/friends.

5. They promised not to fight/share/be friends again.

Discussion about dogs fighting after watching the video.

English in Mind, Students’ book.

Video

Ending 3 minutes

Reflection: students will stick their stickers on the poster.

“apple tree” poster.

Extra information

2 minutes

Unit check p.17

Словари, English in Mind 3 workbook.

Дифференцация – как Вы планируете поддержать учащихся? Как Вы планируете стимулировать способность учащихся?

Оценивание. Как Вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?

Межпредметные связи

Соблюдение СанПин

ИКТ компетентность

Связи с ценностями

Рефлексия

Были ли цели обучения реалистичными?

Что учащиеся сегодня изучили?

На что было направлено обучение?

Хорошо ли сработала запланированная дифференцация?

Выдерживалось ли время обучения?

Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?

Используйте пространство ниже, чтобы подвести итоги урока.

Ответьте на самые актуальные вопросы об уроке из блока слева.

Итоговая оценка

Какие два аспекты в обучении прошли очень хорошо? (с учетом преподования и учения)

1.

2.

Какие два обстоятельство могли бы улучшить урок? (с учетом преподования и учения)

1.

2.

Что узнал об учениках в целом или в лицах?