Тематическое планирование по курсу "Информатика и мы" 1 класс

Пояснительная записка

Программа кружка по информатике разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, а также основной образовательной программой начального общего образования. Программа разработана с учётом особенностей первой ступени общего образования, а также возрастных и психологических особенностей младшего школьника. При разработке программы учитывались разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, моторике и т. п.

Основной целью программы кружка является:

подготовка учащихся к эффективному использованию информационных технологий в учебной и практической деятельности, развитие творческого потенциала учащихся, подготовка к проектной деятельности, а также освоение знаний, составляющих начала представлений об информационной картине мира, информационных процессах и информационной культуре; овладение умением использовать компьютерную технику как практический инструмент для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни; воспитание интереса к информационной и коммуникативной деятельности, этическим нормам работы с информацией; воспитание бережного отношения к техническим устройствам.

Основные задачи общего учебного процесса образовательной:

• Формирование общеучебных умений: логического, образного и алгоритмического мышления, развитие внимания и памяти, привитие навыков самообучения, коммуникативных умений и элементов информационной культуры, умений ориентироваться в пространственных отношениях предметов, умений работать с информацией (осуществлять передачу, хранение, преобразование и поиск);

• Формирование умения выделять признаки одного предмета, выделять и обобщать признаки, свойственные предметам группы, выделять лишний предмет из группы предметов, выявлять закономерности в расположении предметов, использовать поворот фигуры при решении учебных задач, разделять фигуру на заданные части и конструировать фигуру из заданных частей по представлению;

• Формирование понятий существенных признаков предмета и группы предметов; понятия части и целого; геометрического преобразования поворота;

• Формирование умения представлять информацию различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы, схемы), упорядочивать информацию по алфавиту и числовым значениям (возрастанию и убыванию), строить простейшие логические выражения с использованием связок "и", "или", "не", "найдется", "для всех";

• Формирование понятий "команда", "исполнитель", "алгоритм" и умений составлять алгоритмы для учебных исполнителей;

• Привитие ученикам необходимых навыков использования современных компьютерных и информационных технологий для решения учебных и практических задач.

Срок реализации программы 1 год. Частота занятий – 1 раз в неделю. Программа рассчитана на 33 учебных часа

Ожидаемые результаты

Личностные:

1) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

2) развитие мотивов учебной деятельности;

3) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

4) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

Метапредметные:

1. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

3. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

4. Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

5. использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением;

6. Осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме;

7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

8. Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

9. Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

10. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях информационных объектов, процессов и явлений действительности;

11. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

Предметные:

1. Владение базовым понятийным аппаратом:

   • Цепочка (конечная последовательность);

   • Мешок (неупорядоченная совокупность);

   • Одномерная и двумерная таблицы;

   • Круговая и столбчатая диаграммы;

   • Утверждения, логические значения утверждений;

   • Исполнитель, система команд и ограничений, конструкция повторения;

   • Дерево, понятия, связанные со структурой дерева;

   • Игра с полной информацией для двух игроков, понятия: правила игры, ход игры, позиция игры, выигрышная стратегия;

2. Владение практически значимыми информационными умениями и навыками, их применением к решению информатических и не информатических задач:

• Выделение, построение и достраивание по системе условий: цепочки, дерева, мешка;

• Проведение полного перебора объектов;

• Определение значения истинности утверждений для данного объекта; понимание описания объекта с помощью истинных и ложных утверждений, в том числе включающих понятия: все/каждый, есть/нет, всего, не;

• Использование имён для указания нужных объектов;

• Использование справочного материала для поиска нужной информации, в том числе словарей (учебных, толковых и др.) и энциклопедий;

• Сортировка и упорядочивание объектов по некоторому признаку, в том числе расположение слов в словарном порядке;

• Выполнение инструкций и алгоритмов для решения некоторой практической или учебной задачи;

• Достраивание, построение и выполнение программ для исполнителя, в том числе включающих конструкцию повторения;

• Использование дерева для перебора, в том числе всех вариантов партий игры, классификации, описания структуры;

• Построение выигрышной стратегии на примере игры «Камешки»;

• Построение и использование одномерных и двумерных таблиц, в том числе для представления информации;

• Построение и использование круговых и столбчатых диаграмм, в том числе для представления информации;

• Использование метода разбиения задачи на подзадачи в задачах большого объёма;

ИКТ-квалификация

• Сканирование изображения;

• Запись аудиовизуальной информации об объекте;

• Подготовка и проведение презентации перед небольшой аудиторией;

• Создание текстового сообщения с использованием средств ИКТ;

• Заполнение учебной базы данных;

• Создание изображения с использованием графических возможностей компьютера; составление нового изображения из готовых фрагментов (компьютерная аппликация).

Учебная программа