Тематический парк

Раздел 5

Тема: «Тематический парк»

Тип урока:  урок усвоения новых знаний

Цель: Создание условий для организации речемыслительной деятельности учащихся, направленной на формирование универсальных учебных действий.

Задачи урока:

• Образовательные:

  • расширение кругозора учащихся за счёт ознакомления со страноведческой информацией (культура развлечений в парках досуга);

  • формирование навыка ознакомительного чтения, выделение главного из прочитанного;

  • усвоение  лексических единиц и их закрепление.

• Развивающие:

  • развитие  памяти, мышления, воображения  и языковой догадки;

  • развитие навыков и умений во всех видах речевой деятельности;

  • развитие умения систематизировать полученные знания и на их основе составлять диалоги.

• Воспитательные:

  • формирование личностных УУД через содержание учебного материала урока;

  • формирование способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в парах.

    Планируемый результат	Предметные умения	УУД
    	Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации о тематических парках. Понимать при чтении общее содержание текста с некоторыми новыми словами. Отвечать на вопросы по тексту, находить и извлекать информацию из текста. Вести диалог-расспрос по образцу.	Личностные   УУД: формирование устойчивой учебно–познавательной мотивации и интереса  к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками. Регулятивные УУД: умение самостоятельно ставить учебные цели и задачи; адекватно оценивать свои возможности и самостоятельно контролировать свое время. Коммуникативные УУД: организация и планирование учебного сотрудничества со сверстниками; использование адекватных языковых средств для отображения своих мыслей. Познавательные УУД: постановка проблемы, аргументирование её актуальности.

• Основные понятия:  A theme park (Greenfield Park), Gulliver–Park in St.Peterburg (тематические парки Америки и России)

Планируемые результаты:

1. Личностные:

• формирование адекватной позитивной самооценки

• развитие познавательных интересов и мотивации изучения английского языка

• развитие воли, креативности, дисциплинированности, инициативности

• привитие основных моральных норм (взаимопомощь, ответственность, нравственность)

• определение границы собственного знания и «незнания»

1. Метапредметные:

• развитие навыков самооценки и взаимооценки

• умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу

• высказывание своего предположения

• развитие навыков самостоятельной работы

• рефлексия учебной деятельности на уроке

Познавательные

• осуществление синтеза как составление целого из частей

• осознанное построение речевого высказывания

• ответы на вопросы с опорой на наглядность

• умение делать выводы (обобщения) в результате совместной работы

Коммуникативные

• оформление своих мыслей в устной форме

• слушание и понимание на слух речи других

• согласование своих действий с учителем и одноклассниками

• проявление инициативы учащимися в словах или действиях

1. Предметные:

• ведение диалога по теме «Тематический парк»

• владение знакомым лексическим (семья, хобби, путешествия) и грамматическим материалом (будущее время, инфинитив, условное наклонение)

• составление предложений с использованием грамматических схем (схем-опор)

• воспроизведение изученного материала

Образовательные ресурсы: учебник, рабочая тетрадь, проектор, интерактивная доска.

Ход урока

I. Организационный момент. Мотивирование к учебной деятельности (2 минуты)

-Hello, children! I’m your teacher for today.

- Sit down, please. How are you today? - I’m fine, thanks.

- What the weather like today?

- what date\day of week?

- who is absent?

- That’s good.

II Постановка цели и задач урока, Мотивация к учебной деятельности (8 минут)

Children, we all like spending our free time with our families and friends. Tell me, please, what can we do in our free time or where can we go? - Ученики отвечают: You can go to the cinema, to the skating rink, to the park…

- Very well. Now we are going to watch a cartoon(свинка Пеппа 4 сезон, 1 серия) and you have to guess what we are going to discuss today. And think about these questions:

- Do you know this cartoon? They’re going to the park!

- Where is the family going?

- Did you like the video?

- That’s right! Верно.

- What kind of park is it? А в какой парк они идут?

- Значит, что мы будем с вами обсуждать на уроке?

- Absolutely right! Совершенно верно!

III,Актуализация знаний c выходом на определение проблемы урока (5 минут)

Now, children, let’s talk about what people can do in the parks. You have to match activity with the objects. Match and say what you can do. SB p 50, ex 6

IV. Первичное усвоение новых знаний (5 минут)

SB p 50, ex 7 работа в паре

Would you like to ...?

What shall we do …?

Разминка (2 минуты)

V. Первичная проверка понимания (10 минут)

Tell me, do you know about such parks in Russia?

Let’s read the text. And find out: -What is this text about?

- Why is this park unusual?

- What is the theme of the park?

- What can you do there?

VI Первичное закрепление (5 минут)

Imagine that now you are going to the park with your friends. What would you like to do in the park?

- Now you’re going to work in groups. You have to create a dialogue. You have 2 minutes.

VI. Информация о домашнем задании (2 минуты). Мини проект о парке своей мечты

VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 минуты)

What do you think about our today lesson? Did you like to work with your classmates? What was new for you today? What did you like the most?