Тема урока "Проценты" (урок "открытия" новых знаний)

Тема

Проценты

Формируемые результаты

Предметные: сформировать у обучающихся представление о процентах как о новой форме записи числа Личностные: развивать интерес к изучению темы, мотивировать желание применять приобретенные знания и умения

Метапредметные: формировать умение видеть математическую задачу в окружающей жизни

Планируемые результаты

Обучающиеся научатся записывать проценты в виде обыкновенной и десятичной дроби, и наоборот,

представлять обыкновенную и десятичную дробь в виде процентов, находить процент от числа, с помощью рисунка определять, записывать и закрашивать определенную площадь фигуры.

Основные понятия

Процент

Ресурсы:

Математика: 5 класс: рабочая тетрадь № 2 для учащихся общеобразовательных организаций /А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. – 2-е изд, стереотип. – М.: Вентана-Граф, 2019. – 112с.: ил. – (Российский учебник).

Математика: 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. – 3-е изд, стереотип. – М.: Вентана-Граф, 2018. – 304с.: ил. – (Российский учебник).

Памятки по теме «Проценты»

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа

Этапы проведения урока

Форма организации учебной деятельности

Задания, для обучающихся,

выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Учебник

Рабочая тетрадь № 2

Дополнительные материалы

Работа с обучающимися

1^/

Организационный этап. Проверка готовности обучающихся к уроку

Наличие заготовок для работы по новой теме: чертежи круга, квадратов; цветные карандаши, фломастеры

2^/

Проверка домашней работы.

с.53 № 470

Выяснение неясных вопросов

3^/

Постановка формируемых результатов и задач урока Применение знаний и умений в новой ситуации

Задача об успеваемости обучающихся в классах

2^/

Мотивация учебной деятельности обучающихся

Показать разнообразие задач на проценты, решаемых в жизни

5^/

Актуализация знаний

Ф

с 254 № 1, 3 (устно)

Опрос «по цепочке»

Запись «знакомых» дробей: ½ ¼ и т.д. в переводе в десятичные

5^/

Изучение нового материала

Ф

п.37 с 252 – 253 (до примера 1)

с 66 №500,501

Проверка «по цепочке»

8

Первичное закрепление нового материала

Ф И

1056, 1058, 1060

По заготовке круга:

закрасить 25% синим, 50% красным цветом. Сколько процентов остается не закрашенным? (25% круга белым)

Выполнение заданий по учебнику

2^/

Итог урока

Ф

Вопросы 1-5

с 254

2^/

Информация о домашнем задании

п.37, вопросы 1-5, № 1057, 1059

с 67 № 504

Подготовить на внеурочку:

найти историю создания знака %;

где в повседневной жизни встречаются проценты, составить свои задачи (изготовить книжку – малышку)

Если обучающиеся справляются с заданиями раньше, чем остальные, выполняют задания по РТ с 67 № 503

По окончании урока учитель и обучающиеся прощаются до следующего урока.

Спустя 2-2,5 часа обучающиеся присылают сфотографированное выполненное домашнее задание учителю. Учитель выпускает его через принтер, проверяет, если есть ошибки, исправляет их, фотографирует работу, отправляет назад обучающемуся с пояснением допущенных ошибок, при необходимости, общается индивидуально по видеосвязи.