Решение задач на проценты

Цель урока: Научить решать основные  задачи на проценты.

Задачи:

Сформировать у учащихся умение решать задачи на проценты, нахождение процента от величины, отработать навыки их решения.

Развивать познавательный интерес к предмету путем применения информационных технологий.

Приобретение умений и навыков ведения диалога. Работать над слитностью в произношении.

Воспитывать чувство ответственности, активность в работе, трудолюбие.

Метод обучения: объяснение, устные упражнения, самостоятельная работа.

Форма контроля: проверка самостоятельно решенных упражнений и задач.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация на тему «Проценты»

Тип урока: урок изучения нового материала.

                                                Ход урока:

1.Орг. момент.(слайд 1)

   Отчет дежурного о готовности класса на урок.

2.Актуализация прежних знаний.

Игра «Счастливый случай» (слайд 3-6)

Первый гейм. «Спешите ответить»

Вопросы к командам:

Второй гейм. «Ты мне, я – тебе»

Третий гейм. Блиц- турнир «Быстрее, быстрее…»

3.Итог игры. (слайд 7)

4.Физминутка.(слайд 8)

Исходное положение: сидим в удобной позе, позвоночник прямой, глаза открыты.

1. Взгляд направить влево - прямо, вправо – прямо,

       вверх – прямо , вниз – прямо.

2. Круговые движения глазами влево до пяти кругов,

       вправо до пяти кругов.

3. Смотрим на кончик носа, перед собой, вдаль.

           Повторить пять раз.

5.Объяснение нового материала.

Задача. (слайд 9)

Три поросенка набрали 120 желудей и поделили их так: Наф-Нафу- 40%, Ниф-Нифу – 35%, Нуф – Нуфу – остальное. Сколько желудей осталось Нуф- Нуфу?

Читаем задачу, проводим анализ содержания, пишем краткую запись в тетрадях, а затем- анализ решения по вопросам:

-Что нужно узнать в задаче?

-Как можно ответить на вопрос задачи?

-Как найти число желудей, доставшихся Наф-Нафу и Ниф-Нифу?

Решение задачи:(слайд 10)

1.Сколько желудей получил Наф-Наф?

                          120 : 100% × 40% = 48(жел)

2.Сколько желудей получил Ниф-Ниф?

                         120 : 100% × 35% =42(жел)

3.Сколько желудей получили Наф-Наф и Ниф-Ниф?

                                 48 + 42 =90(жел)

4.Сколько желудей осталось Нуф-Нуфу?

                              120 – 90 = 30(жел)

 Записываем ответ. Проверку выполняем устно.

Рассматриваем второй вариант решения задачи.

-Ответьте на вопрос.

-Сколько процентов желудей досталось Нуф-Нуфу?

-Как вы нашли?

                                      Второй вариант решения задачи.(слайд 11)

1.Сколько процентов желудей досталось Наф-Нафу и Ниф-Нифу?

                                     40% + 35% = 75%

2.Сколько процентов желудей досталось Нуф-Нуфу?

                                      100% - 75% = 25%

3.Сколько желудей досталось Нуф-Нуфу?

                                  120 : 100% × 25% = 30(жел)

Записываем ответ.

-Какой вариант решения вам понравился больше?

Задача. Три поросенка набрали 120 желудей и поделили их так: Наф-Нафу- 40%, Ниф-Нифу – 35%, Нуф – Нуфу – остальное. Сколько желудей досталось каждому поросенку? (слайд12)

-Как вы думаете можно ли решить эту задачу вторым способом? -Если нельзя, то почему?

6.Самостоятельная работа. (слайд 13)

7.Задание на вечер: (слайд14)

Придумать и оформить две задачи на проценты из жизненных ситуаций.

8.Итог урока. (слайд 15-16) Оценки за урок.

-Что нового вы узнали на уроке?

-Понравился вам урок?

-Оцените работу поросят.

-Видите, как трудолюбие помогает в жизни.