Тема: «Развитие профессиональной компетентности педагога, как условие реализации требований ФГОС»
учитель музыки:
Переведенцева Мария Викторовна
Слайд 2
Хочу начать свое выступление со слов К.Д.Ушинского: «В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя. Учитель живет до тех пор, пока он учится. Как только он перестает учиться, в нем умирает учитель».
Немецкий педагог Фридрих Адольф Дистервег сказал:
«Как никто не может дать другому того, чего не имеет сам, так не может развивать, воспитывать и образовывать других тот, кто сам не является развитым, воспитанным и образованным»
Слайд 3. Учитель – это человек, который учится всю жизнь, только в этом случае он обретает право учить.
Современный мир меняется с невероятной скоростью. Трудное время - это время величайших возможностей! Важно увидеть эти перемены, войти в них, а это значит быть современным, быть со временем, "оказаться во времени".
\Cлайд 4« Наша новая школа»
-
«Новая школа - это новые учителя, открытые ко всему новому, понимающие детскую психологию и особенности развития школьников, хорошо знающие свой предмет. Задача учителя - помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми. Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя - ключевая особенность школы будущего.»
С 2009 года в жизнь системы образования страны прочно вошел Федеральный государственный образовательный стандарт и неведомая ранее аббревиатура "ФГОС". Но какие бы реформы не происходили в системе образования, в итоге они, так или иначе, замыкаются на конкретном исполнителе - школьном учителе.
Именно педагог является основной фигурой при внедрении в практику различных инноваций, т.к. формирование личности ученика, признание ее важности, ценности и необходимости происходит под влиянием личности педагога.
Как вы думаете, что такое КОМПЕТЕНЦИЯ?
-
Слайд5- Компетенция – совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов, необходимых чтобы качественно и продуктивно действовать по отношению к ним.
Слайд 6 Как вы понимаете слово КОМПЕТЕНТНОСТЬ?
В словаре С.И.Ожегова КОМПЕТЕНТНЫЙ – осведомленный, авторитетный в какой-либо области.
Слайд 7 Компетентность - это способность учителя действовать в ситуации неопределенности. Чем выше неопределенность, тем значительнее эта способность.
-
Компетентность–владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение к ней и предмету деятельности.
-
!!! профессионально компетентным считается такой труд учителя, в котором на достаточно высоком уровне осуществляется педагогическая деятельность, педагогическое общение, реализуется личность.
-
Слайд 8 Что должен уметь компетентный педагог?
-
Успешно решать свои жизненные проблемы, проявляя инициативу, самостоятельность и ответственность;
-
ориентироваться на рынке труда и понимать, какие умения потребуются ученикам, чтобы найти себе работу в современных условия и успешно продвигаться по лестнице профессионального успеха;
-
видеть и понимать действительные жизненные интересы своих учеников;
-
проявлять уважение к своим ученикам, к их суждениям и вопросам;
-
чувствовать проблемность изучаемых ситуаций;
-
слайд 9
-
связывать изучаемый материал с повседневной жизнью, с интересами учащихся;
-
закреплять знания и умения в учебной и внеучебной практике;
-
планировать учебное занятие с использованием всего многообразия форм и методов учебной работы, и, прежде всего всех видов самостоятельной работы, диалогических и проектно-исследовательских методов;
ставить цели и оценивать степень их достижения совместно с учащимися
Слайд 10. В совершенстве владеть методом «создания ситуации успеха»;
-
привлекать прошлый опыт учащихся, создавая новый опыт без лишних временных затрат;
-
привлекать экспертов и специалистов для обсуждения тех вопросов, в которых сам недостаточно компетентен;
-
оценивать достижения учащихся не только отметкой, но и содержательной характеристикой;
-
оценивать не только предметные достижения, но и развитие личностных качеств;
-
видеть пробелы не только в знаниях, но и в готовности жить в социуме.
Слайд 11
Педагог должен понимать, что:
-
нужно быть готовым к постоянным переменам;
-
строить сегодняшнее и завтрашнее поведение на основе вчерашних знаний и вчерашнего опыта невозможно;
-
главная задача – обеспечить максимум успеха и минимум неудач в будущей жизни своих учеников, поэтому родители – самые верные союзники учителя;
-
любая человеческая деятельность красива и эффективна, и это представление передать ученикам.
-
слайд 12. Педагог должен остерегаться: -
по привычке считать себя самым главным и единственным источником знаний;
-
передавать ученикам свой жизненный опыт и воспитывать их исходя из того, как был воспитан сам;
-
придерживаться представлений о том, что существуют раз и навсегда заданные способы правильного и неправильного решения различных проблем;
-
следовать мелочным правилам и инструкциям.
-
Слайд 13 Современный учитель должен успешно решать новые для него проблемы:
-
как воспитать детей в духе толерантности в классе, в котором каждый третий – носитель собственного этнического мировоззрения, отличного от традиционного для данного социума;
-
как повысить мотивацию обучащихся;
-
как осуществить педагогическую поддержку одарённого ребёнка, осуществляющего обучение по индивидуальной образовательной программе;
-
как преодолеть школьнику неуспешность в обучении и т.п.
-
Слайд 14. NB! Школа не должна научить на всю жизнь – школа должна научить учиться всю жизнь и эффективно использовать полученные знания на практике…
-
Слайд 15. Выявление уровня профессиональной компетентности учителя:
-
1 этап.
-
диагностирования, тестирование;
-
определение путей совершенствования профессиональной компетентности.
-
Слайд 16. Механизмы развития профессиональной компетентности педагога
2 этап.
-
Обучение на курсах повышения квалификации, в том числе в дистанционном режиме и др.
-
Работа в ШМО, творческих группах, педмастерские, мастер-классы, предметные декады.
-
Активное участие в педсоветах, семинарах, конференциях.
-
Участие в различных конкурсах.
-
Участие в исследовательских работах, создание собственных публикаций.
-
Слайд 17. Механизмы развития профессиональной компетентности педагога
-
Обобщение и распространение опыта.
-
Аттестация.
-
Творческий отчет.
-
Использование современных методик, форм, видов, средств обучения и новых технологий.
-
Самообразование.
-
Разработка системы стимулирования деятельности учителя.
-
Слайд 18.Анализ деятельности учителя 3 этап.
-
Обобщение опыта.
-
Разработка рекомендаций по дальнейшему совершенствованию профессиональной компетентности педагогов.
-
Самоанализ деятельности.
Неотъемлемой составляющей профессионализма и педагогического мастерства учителя принято считать его профессиональную компетентность.
Профессионально компетентным можно назвать учителя, который на достаточно высоком уровне осуществляет педагогическую деятельность, педагогическое общение, достигает стабильно высоких результатов в обучении и воспитании учащихся.
Давно известна истина, что получение диплома – не финиш, а старт. На каком бы этапе жизненного и профессионального пути мы не находились, нельзя считать свое образование завершенным, а свою профессиональную концепцию окончательно сформированной.
Жизнь – это вечное движение вперёд! И Учитель XXI века – это высококвалифицированный специалист, всегда готовый к любым жизненным переменам, в совершенстве владеющий разнообразными педагогическими технологиями, ну и, конечно, Человек с большой буквы!
Слайд 19-20. Давайте познакомимся со стадиями ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ.(таблица)
Какие мы, педагоги школы? Готовы ли работать по-новому? Попробуем провести самодиагностику и рефлексию своих профессиональных качеств.
Игра «Качества»
Предлагаю каждому записать на листочках по 3 качества, которые наиболее проявляются в вас, а также эти качества видят в вас окружающие коллеги.
(складываются в коробку)
- А теперь по очереди берем по одному листику, зачитываем качество и отдаем тому, для кого оно характерно по вашему мнению. Каждый может получить разное количество листочков.
- Вот так вас оценили коллеги.
Вовсе не значит, что только лишь этих качеств достаточно для того, чтобы стать в глазах своих учеников и общества идеальным учителем, но без перечисленных качеств это просто невозможно. В совокупности эти личностные свойства образуют неповторимую личность учителя по призванию
Упражнение для снятия напряжения и усталости:
А теперь:
- Если вы думаете, что самым богатым ресурсом для обучения является опыт, похлопайте в ладоши;
- Если вы полагаете, что более важна практическая информация, чем теоретическая, потопайте ногами;
- Если вы уверены, что у каждого человека свой индивидуальный стиль обучения, дотроньтесь до кончика носа;
- Если вы считаете, что взрослые обучаются так же, как и дети, кивните головой;
- Если вы думаете, что желание взрослых учиться зависит от их потребностей и интересов, помашите рукой;
- Если вы полагаете, что при обучении эмоции не столь важны, закройте глаза;
- Если вам нравится обучаться и быть учеником, улыбнитесь.
И в завершении своего выступления я вам предлагаю посмотреть притчу «4 свечи»
Желаю вам дальнейших творческих успехов в реализации ФГОС. Пожелать всем здоровья и счастья, которое не покидало бы вас никогда и бежало за вами следом.