Тема: «Развитие профессиональной компетентности педагога, как условие реализации требований ФГОС»

Тема: «Развитие профессиональной компетентности педагога, как условие реализации требований ФГОС»

учитель музыки:

Переведенцева Мария Викторовна

Слайд 2

Хочу начать свое выступление со слов К.Д.Ушинского: «В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя. Учитель живет до тех пор, пока он учится. Как только он перестает учиться, в нем умирает учитель».

Немецкий педагог Фридрих Адольф  Дистервег  сказал:

«Как никто не может дать другому того, чего не имеет сам, так не может развивать, воспитывать и образовывать других тот, кто сам не является развитым, воспитанным и образованным» 

Слайд 3. Учитель – это человек, который учится всю жизнь, только в этом случае он обретает право учить.

Современный мир меняется с невероятной скоростью. Трудное время - это время величайших возможностей! Важно увидеть эти перемены, войти в них, а это значит быть современным, быть со временем, "оказаться во времени".

\Cлайд 4« Наша новая школа»

• «Новая школа - это новые учителя, открытые ко всему новому, понимающие детскую психологию и особенности развития школьников, хорошо знающие свой предмет. Задача учителя - помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми. Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя - ключевая особенность школы будущего.»

С 2009 года в жизнь системы образования страны прочно вошел Федеральный государственный образовательный стандарт и неведомая ранее аббревиатура "ФГОС". Но какие бы реформы не происходили в системе образования, в итоге они, так или иначе, замыкаются на конкретном исполнителе - школьном учителе.

Именно педагог является основной фигурой при внедрении в практику различных инноваций, т.к. формирование личности ученика, признание ее важности, ценности и необходимости происходит под влиянием личности педагога.

Как вы думаете, что такое КОМПЕТЕНЦИЯ?

• Слайд5- Компетенция – совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов, необходимых чтобы качественно и продуктивно действовать по отношению к ним.

Слайд 6 Как вы понимаете слово КОМПЕТЕНТНОСТЬ?

В словаре С.И.Ожегова КОМПЕТЕНТНЫЙ – осведомленный, авторитетный в какой-либо области.

Слайд 7 Компетентность - это способность учителя действовать в ситуации неопределенности. Чем выше неопределенность, тем значительнее эта способность.

• Компетентность–владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение к ней и предмету деятельности.

• !!! профессионально компетентным считается такой труд учителя, в котором на достаточно высоком уровне осуществляется педагогическая деятельность, педагогическое общение, реализуется личность.

• Слайд 8 Что должен уметь компетентный педагог?

• Успешно решать свои жизненные проблемы, проявляя инициативу, самостоятельность и ответственность;

• ориентироваться на рынке труда и понимать, какие умения потребуются ученикам, чтобы найти себе работу в современных условия и успешно продвигаться по лестнице профессионального успеха;

• видеть и понимать действительные жизненные интересы своих учеников;

• проявлять уважение к своим ученикам, к их суждениям и вопросам;

• чувствовать проблемность изучаемых ситуаций;

• слайд 9

• связывать изучаемый материал с повседневной жизнью, с интересами учащихся;

• закреплять знания и умения в учебной и внеучебной практике;

• планировать учебное занятие с использованием всего многообразия форм и методов учебной работы, и, прежде всего всех видов самостоятельной работы, диалогических и проектно-исследовательских методов;

ставить цели и оценивать степень их достижения совместно с учащимися

Слайд 10. В совершенстве владеть методом «создания ситуации успеха»;

• привлекать прошлый опыт учащихся, создавая новый опыт без лишних временных затрат;

• привлекать экспертов и специалистов для обсуждения тех вопросов, в которых сам недостаточно компетентен;

• оценивать достижения учащихся не только отметкой, но и содержательной характеристикой;

• оценивать не только предметные достижения, но и развитие личностных качеств;

• видеть пробелы не только в знаниях, но и в готовности жить в социуме.

Слайд 11

Педагог должен понимать, что:

• нужно быть готовым к постоянным переменам;

• строить сегодняшнее и завтрашнее поведение на основе вчерашних знаний и вчерашнего опыта невозможно;

• главная задача – обеспечить максимум успеха и минимум неудач в будущей жизни своих учеников, поэтому родители – самые верные союзники учителя;

• любая человеческая деятельность красива и эффективна, и это представление передать ученикам.

• 
  слайд 12. Педагог должен остерегаться:

• по привычке считать себя самым главным и единственным источником знаний;

• передавать ученикам свой жизненный опыт и воспитывать их исходя из того, как был воспитан сам;

• придерживаться представлений о том, что существуют раз и навсегда заданные способы правильного и неправильного решения различных проблем;

• следовать мелочным правилам и инструкциям.

• Слайд 13 Современный учитель должен успешно решать новые для него проблемы:

• как воспитать детей в духе толерантности в классе, в котором каждый третий – носитель собственного этнического мировоззрения, отличного от традиционного для данного социума;

• как повысить мотивацию обучащихся;

• как осуществить педагогическую поддержку одарённого ребёнка, осуществляющего обучение по индивидуальной образовательной программе;

• как преодолеть школьнику неуспешность в обучении и т.п.

• Слайд 14. NB! Школа не должна научить на всю жизнь – школа должна научить учиться всю жизнь и эффективно использовать полученные знания на практике…

• Слайд 15. Выявление уровня профессиональной компетентности учителя:

• 1 этап.

• диагностирования, тестирование;

• определение путей совершенствования профессиональной компетентности.

• Слайд 16. Механизмы развития профессиональной компетентности педагога

2 этап.

• Обучение на курсах повышения квалификации, в том числе в дистанционном режиме и др.

• Работа в ШМО, творческих группах, педмастерские, мастер-классы, предметные декады.

• Активное участие в педсоветах, семинарах, конференциях.

• Участие в различных конкурсах.

• Участие в исследовательских работах, создание собственных публикаций.

• Слайд 17. Механизмы развития профессиональной компетентности педагога

• Обобщение и распространение опыта.

• Аттестация.

• Творческий отчет.

• Использование современных методик, форм, видов, средств обучения и новых технологий.

• Самообразование.

• Разработка системы стимулирования деятельности учителя.

• Слайд 18.Анализ деятельности учителя 3 этап.

• Обобщение опыта.

• Разработка рекомендаций по дальнейшему совершенствованию профессиональной компетентности педагогов.

• Самоанализ деятельности.

Неотъемлемой составляющей профессионализма и педагогического мастерства учителя принято считать его профессиональную компетентность.

Профессионально компетентным можно назвать учителя, который на достаточно высоком уровне осуществляет педагогическую деятельность, педагогическое общение, достигает стабильно высоких результатов в обучении и воспитании учащихся.

Давно известна истина, что получение диплома – не финиш, а старт. На каком бы этапе жизненного и профессионального пути мы не находились, нельзя считать свое образование завершенным, а свою профессиональную концепцию окончательно сформированной.

Жизнь – это вечное движение вперёд! И Учитель XXI века – это высококвалифицированный специалист, всегда готовый к любым жизненным переменам, в совершенстве владеющий разнообразными педагогическими технологиями, ну и, конечно, Человек с большой буквы!

Слайд 19-20. Давайте познакомимся со стадиями ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ.(таблица)

Какие мы, педагоги школы? Готовы ли работать по-новому? Попробуем провести самодиагностику и рефлексию своих профессиональных качеств.

Игра «Качества»

Предлагаю каждому записать на листочках по 3 качества, которые наиболее проявляются в вас, а также эти качества видят в вас окружающие коллеги.

(складываются в коробку)

- А теперь по очереди берем по одному листику, зачитываем качество и отдаем тому, для кого оно характерно по вашему мнению. Каждый может получить разное количество листочков.

- Вот так вас оценили коллеги.

Вовсе не значит, что только лишь этих качеств достаточно для того, чтобы стать в глазах своих учеников и общества идеальным учителем, но без перечисленных качеств это просто невозможно. В совокупности эти личностные свойства образуют неповторимую личность учителя по призванию

Упражнение для снятия напряжения и усталости:

А теперь:

- Если вы думаете, что самым богатым ресурсом для обучения является опыт, похлопайте в ладоши;

- Если вы полагаете, что более важна практическая информация, чем теоретическая, потопайте ногами;

- Если вы уверены, что у каждого человека свой индивидуальный стиль обучения, дотроньтесь до кончика носа;

- Если вы считаете, что взрослые обучаются так же, как и дети, кивните головой;

- Если вы думаете, что желание взрослых учиться зависит от их потребностей и интересов, помашите рукой;

- Если вы полагаете, что при обучении эмоции не столь важны, закройте глаза;

- Если вам нравится обучаться и быть учеником, улыбнитесь.

И в завершении своего выступления я вам предлагаю посмотреть притчу «4 свечи»

Желаю вам дальнейших творческих успехов в реализации ФГОС. Пожелать всем здоровья и счастья, которое не покидало бы вас никогда и бежало за вами следом.