Тема Построение чертежа в САПР

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ для реализации ФГОС

Личностные результаты: 

2) гражданского и духовно-нравственного воспитания:

- готовность к активному участию в обсуждении общественно значимых и этических проблем, связанных с современными технологиями, в особенности технологиями четвёртой промышленной революции;

Познавательные результаты: 

Базовые логические действия:

- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях, относящихся к внешнему миру

Регулятивные результаты:

Самоорганизация: делать выбор и брать ответственность за решение.

Коммуникативные результаты: 

Общение: уметь общаться в ходе совместного решения задачи с использованием облачных сервисов;

Предметные (дидактические) результаты:

Обязательно!

– организовать рабочее место в соответствии с изучаемой технологией;

- соблюдать правила безопасного использования ручных и электрифицированных инструментов и оборудования;

- грамотно и осознано выполнять технологические операции в соответствии с изучаемой темой.

• владеть автоматизированными способами вычерчивания чертежей, эскизов и технических рисунков;

Методы обучения: 

Выделите нужное

Словесный, наглядный, информационный.

Формы обучения:

Урок лекции, практикум

Средства обучения: 

Учебно-методические материалы, разноуровневые задачи, индивидуальные образовательные траектории.

СТРУКТУРА УРОКА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

I. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности (5 минут)

Приветствую вас, дорогие ученики, на уроке технологии! Давайте начнем!

1. Какую тему мы свами проходили на прошлом уроке?

2. Что мы проходили на уроке?

Сейчас проверю ДЗ и выставлю оценки, назовите мне определение, что такое …

• Приветствие, проверка готовности и настрой учащихся к уроку, для на эффективности работы.

• Опрос учащихся по заданному на дом материалу.

Введение (5 минут), задавая правильные вопросы, мы можем помочь детям определить цель урока и пути решения проблемы, а также развить их навыки анализа и решения проблем, которые позволят им анализировать сложные ситуации, выявлять проблемы и находить эффективные пути их решения.

• Актуализация знаний:

обсуждение того, что это такое и какие элементы в нее входят. Это поможет учащимся понять, что это такое и как она связана с их повседневной жизнью.

Теперь, давайте актуализируем наши знания, чтобы наш урок был результативным. Кто мне скажет: - как достигается эффективное и удобное построение геометрических фигур для проектирования различных объектов в современном черчении?

Определение темы урока

• Постановка проблемы: определение проблем, связанных с этим понятием и их влияние.

- Как вы думаете, какой будет проблема нашего исследования?" (Проблема: Необходимость эффективного и удобного построения геометрических фигур в САПР для проектирования различных объектов.)

• Целеполагание: формулирование цели исследования, например, "Цель исследования - понять, как это влияет на …, и найти пути решения проблем, связанных с этим".

Как вы думаете, какая цель этого урока? (Цель: Изучение различных методов построения геометрических фигур в САПР и определение наиболее удобного и эффективного метода)

• Поиск путей решения. Проведение исследования и обсуждение различных путей решения проблем, связанных с понятием. Это может включать анализ существующих технологий, разработку новых идей и решений, а также обсуждение возможных последствий и преимуществ каждого пути.

Для того, чтобы достичь поставленной цели какие нам необходимо выполнить основные задачи?

(Задачи:

1. Изучение программных продуктов для построения геометрических фигур в САПР.

2. Определение различных методов построения геометрических фигур в САПР.

3. Сравнение эффективности и удобства использования различных методов.

4. Определение наиболее удобного и эффективного метода построения геометрических фигур в САПР.

5. Практическое применение выбранного метода построения геометрических фигур в чертежном редакторе.)