Технологическая карта урока "Структурные особенности текста-рассуждения. Рассуждение-доказательство, рассуждение-объяснение, рассуждение-размышление"

ФИО разработчика

Ситникова Оксана Владимировна

Место работы

МАОУ «Шарлыкская СОШ №2»

Предмет (укажите название предмета):

Русский язык

Класс (укажите класс, к которому относится урок):

7

Номер урока

№384

Тема урока

Структурные особенности текста-рассуждения. Рассуждение-доказательство, рассуждение-объяснение, рассуждение-размышление

Уровень изучения

Базовый

Тип урока:

Урок освоения новых знаний и умений

Планируемые результаты (предметные умения, личностные результаты, функциональная грамотность из УТК)

Предметные умения

Анализировать тексты разных функционально-смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение); понимать структурные особенности текста-рассуждения; анализировать тексты разных стилей и жанров (интервью, репортаж, заметка, инструкция)

Личностные результаты

Овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира. Овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучия. Проявление интереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России

Функциональная грамотность

Определять место, где содержится искомая информация (фрагмент текста, гиперссылка, ссылка на сайт и т.д.)

Ключевые слова

РАССУЖДЕНИЕ

АРГУМЕНТ

КОМПОЗИЦИЯ

ТЕЗИС

ВЫВОД

Базовые понятия, единые для школьного образования

АЛГОРИТМ

ТЕКСТ

№

Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Скрин используемого материала

1

Актуализация опорных знаний и

способов действий

5

Предлагает учащимся

начать урок с повторения терминов по теме «Текст». Обучающиеся должны сопоставить термин и определение.

Изучают информацию,

сопоставляют термины и их определение. Проверяют себя

2

Освоение нового материала

15

Предлагает изучить схему-таблицу и ответить на вопросы:

Чем отличается рассуждение-доказательство от рассуждения-объяснения?

В каких случаях используется объяснение, а в каких доказательство?

Чем отличается рассуждение-размышление от рассуждения-доказательства и рассуждения-объяснения?

Предлагает обучающимся

записать со слайда таблицу в

тетрадь

Смотрят на таблицу, изучают, записывают данную информацию в тетрадь, формулируют ответы на вопросы

10

Предлагает прочитать текст и определить, какой вид рассуждения представлен.

Читают тексты, анализируют, делают выводы

3

Проверка приобретенных знаний, умений и навыков

10

Предлагает обучающимся пройти самодиагностику в виде теста.

Затем

предлагает сверить свои

ответы с информацией в

ЦОС

Обучающиеся анализируют предложения, самостоятельно выбирают вид рассуждения.

4

Подведение итогов

Домашнее задание

5

Просит выучить структурные особенности текста-рассуждения

Записывают домашнее

задание