Особенности размножении папоротников, их роль в природе и жизни человека (разработка урока, презентация)

Цель урока:

Раскрыть особенности размножения и развития папоротников и выяснить их роль в природе и жизни человека

Локальные цели урока (задачи) для ученика.

В результате работы на уроке ученики должны:

- Выявлять существенные признаки строения и жизнедеятельности папоротников. Объяснять роль папоротников в природе и жизни человека. 

- называть половое и бесполое поколение папоротников; структуры, участвующие в размножении; перечислять условия, необходимые для размножения;

- характеризовать особенности размножения и развития папоротниковидных;

- сравнивать жизненные циклы плаунов, хвощей и папоротников;

- делать выводы об усложнении растительного мира.

Ход урока.

1. Проверка знаний об особенностях строения и жизнедеятельности папоротников.

Работа у доски:

Задание 1: Работа в парах -назвать основные признаки папоротников в сравнении с водорослями и мхами (гербарии и выбор признаков) Приложение 2

Задание 2: Опорный графический конспект (Слайд № 1озвучивание сначала работает на компьютере потом вывести на экран)

Задание 3: Работа с определениями ( слова на доске)

Определения: Ризоиды, спорофит, гаметофит, спорангии, куртины, архегонии, антеридии, заросток, сорус, заросток, таллом, вайи Приложение 1

Задание 4: Назвать и показать все вегетативные органы ( схема на таблице)

Работа за партами:

Задание 5: Решение задачи ( тексты на партах, слайд №3 , просмотр видеоролика) Приложение 3

Решите биологическую задачу

Сальвиния плавающая — обитает в хорошо прогреваемых водоемах. Листья на горизонтальном стебле сальвинии расположены мутовками по три.

Два округлых листа из каждой мутовки плавают на поверхности воды; третий, подводный, рассечен на несколько узких “ниточек”.

Подводные листья не зеленые, а буроватые, видоизменены, покрытые тонкими волосками.

Условия задачи: Чтобы поглощать минеральные вещества, растению необходима корневая система.

Известно, что у папоротника сальвинии корневая система редуцируется, а листья у нее бывают как плавающие на поверхности, так и погруженные в воду.

Эти листья морфологически разные. Каким же образом сальвиния получает минеральные вещества?

Противоречие: Корневой системы у сальвинии нет, а минеральные вещества поступают.

(Ответ: Минеральное питание осуществляют видоизмененные листья, погруженные в воду.)

Задание 6: Работа с утверждениями Приложение 4

Найдите в тексте биологические ошибки.

1. Молодые сочные листья хвощей в Японии употребляют в пищу как салат.

2. То, что мы называем папоротником, является гаметофитом.

3. Папоротники являются семенными растениями.

4. Папоротники прикрепляются к почве с помощью ризоидов.

5. Важное условие полового размножения мхов, плаунов, хвощей - наличие воды.

6. Споры хвощевидных используют в медицине в качестве детской присыпки, в ветеринарии, а также в промышленности для получения желтой и зеленой красок.

7. При разработке торфа были найдены хорошо сохранившиеся останки рыцаря в доспехах.

8. Мхи прикрепляются к почве с помощью корней, через которые они всасывают питательные вещества.

Ответы: Верные утверждения-1; 5; 7

2. Изучение и закрепление нового материала.

Подвести учащихся к изучению нового материала

Какая часть материала о папоротниках нам еще не знакома? ( размножение папоротников)

Используя пройденный материал о хвощах и плаунах и текст и схему учебника стр.62-63 составить рассказ о размножении папоротников.

Используя понятия на доске составить схему размножения (один у доски остальные в рабочей тетради зад. №40)

Весь материал - в архиве.