Технологическая карта урока чтения по теме: М.М. Пришвин «Глоток молока» с использованием технологии обучения в сотрудничестве, игровой технологии и технологии ТРИЗ, 1 класс

Предмет, класс

Чтение, 1 класс.

Тема урока

М.М.Пришвин «Глоток молока»

Цели урока

Задачи урока

Образовательные цели: ознакомление с произведением М.М. Пришвина «Глоток молока»

Развивающие цели: развитие памяти, речи, мышления, воображения.

Воспитательные цели: воспитание интереса к предмету и творчеству писателей через игру; готовность к взаимовыручке.

Формировать умение определять главную мысль произведений, используя пословицы; познакомить с произведением М.М.Пришвина «Глоток молока»; развивать творческую активность учащихся; воспитывать доброе и внимательное отношение к другим людям.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Формы организа-ции деятельности учащихся

Деятельность учителя

Деятельность учеников

ЭТАП 1.

Организационный момент

Мотивация учащихся

Слайд 1.

Слайд 2.

Слайд 3.

- Ребята, вот и прозвенел звонок, а вы урок начать готовы?

- Сегодня на уроке вы будете работать в группах. У нас будет 5 групп, в каждой группе есть командир-помощник. Пожалуйста, командиры встаньте, мы на вас посмотрим.

- Командиры, прочитайте девиз нашего урока.

- Ребята, давайте выясним, действительно ли дружба в делах помощник. Для этого прочитаем рассказ Евгения Пермяка «Бумажный змей».

Командиры будут читать текст по цепочке, по предложениям, а мы будем следить глазками.

-Как вы думаете, чему мальчики не научились?

-Какая из пословиц больше подтверждает главную мысль рассказа?

- Давайте повторим правила сотрудничества.

-Ребята, а для чего нужно соблюдать эти правила?

- Ребята, я желаю всем сегодня плодотворной, дружной работы и хорошего настроения!

- Мы начать урок

готовы,

Будем слушать,

рассуждать

И друг другу помогать.

Мы друг другу

улыбнёмся

И работою займёмся.

- Дружба в делах помощник!

-Работать дружно, вместе, слаженно.

- Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт.

-Будь внимателен и вежлив к своим товарищам.

-Уважай мнение другого.

-Помни: общий результат группы зависит от твоей работы.

ЭТАП 2.

Актуализация знаний и формулировка темы урока

(работа в группах либо фронтально)

Слайд 4.

Электронная физминутка для глаз

Слайд 8.

Физминутка-танец

-На прошлом уроке мы познакомились с творчеством М.М.Пришвина. Что вы узнали об этом замечательном писателе? О чём и о ком он писал?

- Ребята, посмотрите, какое определение дал Пришвин доброте.

« Доброта – это солнце, которое согревает душу человека. Всё хорошее в природе - от солнца, а всё лучшее в жизни - от человека».

- Как вы понимаете его слова?

Есть солнце большое – оно на небе, а есть маленькое солнце-оно светит в каждом из нас. Это наша доброта. Она нужна и вам самим, и вашим родным, друзьям и тем, кто вас окружает. Ведь доброта и забота согревают людей.

-Сегодня на уроке, мне хотелось бы продолжить разговор о доброте, о том, какого человека можно назвать добрым. Но ведь тема добра встречается не только в рассказах, но и …в каких произведениях добро всегда побеждает зло?

- Правильно, мы сегодня отправимся в волшебный удивительный мир сказки. Но сначала для вас небольшой муз.сюрприз от кота, который хотел со всеми дружить…?

- А сейчас узнайте первую нашу гостью…

Любит труд, скромна,

Ни к кому не равнодушна,

Добротой своей взяла,

Быстро делает дела.

Ей к лицу наряд любой,

Все к ней тянутся гурьбой.

Ни кого не обижает,

Брань смиренно принимает

И поэтому она

Так красиво названа. (Золушка)

Девушка-загадка во дворец явилась,

И с тех пор ночами принцу снилась.

Потеряла туфельку она, спеша домой.

Принц в поисках любимой потерял покой.

- Кто написал эту замечательную сказку?

- Шарль Перро родился 12 января 1628г. в Париже, в богатой семье судьи Парижского парламента.

Известные произведения писателя:

«Красная Шапочка», «Ослиная шкура», «Спящая красавица». «Мальчик с пальчик», «Синяя борода», «Кот в сапогах», «Золушка». Всего перу сказочника принадлежат 11 сказок.

Давайте составим паспорт слова Золушка.

- Ребята, как относились к Золушке мачеха и дочери?

- Чем отвечала она им на грубость?

- Кто помог Золушке попасть на бал?

- Какая из пословиц подходит к сказке?

- Золушка хочет посмотреть, как вы много знаете пословиц и поговорок. Прежде чем мы поиграем в игру-аукцион, мне хотелось бы прочитать стихотворение.

Пословицы недаром молвятся.

Без них прожить нельзя.

Они великие помощницы

И в жизни верные друзья.

Порой они нас наставляют,

Советы мудрые дают,

Порой чему-то научают

И от беды нас берегут.

Игра «Аукцион».

- Молодцы, много пословиц и поговорок вы знаете, ребята. Хорошо поработали, а сейчас можно и отдохнуть!

- Ребята, чтобы узнать имя сказочника, с героями сказки, которого нас ждет встреча, надо разгадать кроссворд. Работаем в группах.

-Итак, это Ганс Христиан Андерсен.

Родился писатель 2 апреля 1805 года в далёкой стране Дании. Он жил в бедной семье, мать его была прачкой, а отец - сапожником. С детства он писал стихи, пел, танцевал, шил кукол и наряды для них в своём маленьком домашнем театре. Он написал 156 сказок. Сказки сделали его всемирно известным ещё при жизни.

Девочка спит и пока что не знает,

Что в этой сказке её ожидает:

Жаба под утро её украдёт,

В нору упрячет бессовестный крот…

Впрочем. Довольно! Нужна ли подсказка?

Кто эта девочка? Чья это сказка?

-Какие качества характера вам полюбились в Дюймовочке.

- Как была вознаграждена Дюймовочка?

- Какая из пословиц больше подтверждает главную мысль сказки?

-Чтобы поиграть в игру «Мои друзья» нам надо вспомнить всех героев этой сказки.

- Мои друзья слова, в которых один слог (жук, мышь, сын, крот, эльф).

- Слова, в которых 2 слога (жаба).

- Слова, в которых 3 слога (женщина, колдунья, ласточка).

- Слова, в которых есть согласные, обозначающие всегда твёрдые звуки (женщина, жаба, жук, мышь).

-Слова…..всегда мягкие звуки (женщина, ласточка).

- Слова, в которых все согласные звуки твёрдые (жаба, жук, мышь, крот, сын).

- Слова, в которых букв больше, чем звуков (эльф, мышь).

- Слова, в которых есть гласные буквы, образовавшие 2 звука (колдунья).

- Ребята, Дюймовочка хочет посмотреть, как вы научились хорошо читать. Откроем азбуку на с.103.

Прочитаем рассказ Пришвина «Глоток молока»

-Ответим на вопросы в конце текста…

- Можно ли главного героя назвать добрым человеком?

- Внимание на экран.

Итак, какого человека называют добрым.

- Прочитайте пословицу.

Спешите делать добро.

Выступление детей:

Давайте с вами будем,

Всерьёз не для игры,

Ко всем зверям и людям

Добры, добры, добры!

Чтоб стал наш мир,

Похожим на яблоню в цвету.

Дари, дари прохожим

Тепло и доброту.

Хочешь, чтоб тебя любили?

Делай людям ты добро.

Очень скоро убедишься-

Поступаешь ты умно.

- Ребята, давайте в нашем классе посадим дерево добра…И оно расцветёт от наших добрых дел!

-В сказках.

.

- Золушка.

-Шарль Перро.

- Добром и заботой. Она даже одела и причесала их на бал.

- Тётушка-волшебница.

- Грязное к чистому не пристанет. – Хоть у Золушки было грязное платье, но у неё была прекрасная и чистая

душа.

-Дюймовочка. Андерсен.

- Доброта, милосердие, трудолюбие, скромность.

- От свадьбы с кротом её спасла ласточка. А прекрасный король эльфов полюбил её и женился на ней.

- Доброе дело без награды не останется.

- Женщина, колдунья, жаба, сын, жук, мышь,

крот, ласточка,

эльф.

ЭТАП 7

Итог работы

Подведение итогов

Рефлексия

Слайд 19.

- Вот и закончилось наше путешествие. Сколько доброго, волшебного и прекрасного несут нам сказки и рассказы замечательных писателей.

- Прошу продолжить мои предложения.

- Мне понравилось…

- Мне захотелось…

- Я научился…

- Хочу поблагодарить…

- Ребята, я тоже хочу поблагодарить вас за хорошую, дружную работу, за вашу доброту и внимание (подарок солнышко).

- Кто готов поделиться своей добротой?

Если хмуримся с утра,

Нам поможет доброта.

Ну-ка, дети, соберитесь

И друг другу улыбнитесь!

- Покажите мне улыбочку, которая соответствует вашему настроению…

Я рада, что у всех замечательное настроение. Благодарю вас за хорошую работу.

-