Технологическая карта урока

Предмет

Иностранный язык (английский)

Курс

I курс, 40.02.02 Правоохранительная деятельность

Базовый учебник

Учебник «Planet of English», автор Г.Т. Бескоравайная.

Тема занятия

Текст «Alexander's way to the Polytechnic Museum» (Путь Александра в Политехнический музей).

Цели занятия для преподавателя:

I. Образовательные

1. Обучить курсантов новым языковым средствам: расширить лексический запас слов и помочь освоить новый грамматический материал в соответствии с темой и ситуацией.

2. Формировать умения ознакомительного, изучающего и просмотрового чтения данного текста.

3. Научить использовать полученную информацию при решении различных коммуникативных задач.

II. Развивающие

1. Развивать познавательные интересы, интеллектуальные, творческие способности и метапредметные навыки студентов в процессе выполнения заданий.

III. Воспитательные

1. Развивать социокультурную/межкультурную компетенцию - приобщение к культуре, традициям, реалиям страны изучаемого языка в рамках темы и ситуации.

2. Воспитывать в курсантах высоко-духовные личности и умение работать в одной команде.

Цель занятия для студентов:

1. Расширить свой лексический запас слов, освоить новый грамматический материал в соответствии с темой.

2. Научиться понимать прослушанный и прочитанный текст и использовать полученную информацию при решении различных коммуникативных задач в процессе устного и письменного общения.

Задачи занятия

• Актуализация ранее изученного материала.

• Изучение новых лексических единиц по теме «Alexander's way to the Polytechnic Museum»

• Развитие навыков чтения с извлечением запрашиваемой информации.

• Составление монолога с опорой на текст.

Тип занятия

Комбинированный

Необходимое оборудование

Учебник Безкоровайная Г.Т., Соколова Н.И. «Planet of English»: учебник английского языка для учреждений НПО и СПО. - М.: Издательский центр "Академия", 2014.—256 с.; видеоролик на усвоение предлогов места и направления, диск к данному учебнику.

№

Этап урока

Деятельность преподавателя

Деятельность студента

Компетенции (ОК и ПК)

1

2

3

4

5

1.

Организация начала занятия. Приветствие.

Приветствует курсантов, регистрирует, раздаёт дидактический материал.

Дежурный сдаёт рапорт.

Студенты здороваются с учителем. Готовятся к уроку.

Личностные компетенции– самоопределение

Коммуникативные – планирование учебного сотрудничества с учителем и одногруппниками.

2.

Актуализация знаний. Целеполагание.

Вступительное слово преподавателя.

Подведение к формулировке цели занятия.

Слушают преподавателя, определяют тему и цель занятия. Составляют план работы на урок.

Регулятивные – планирование, прогнозирование; самостоятельное выделение и формирование познавательной цели; осуществление выбора эффективных путей и средств достижения цели.

3.

Лексико-грамматическая разминка. Вопросно-ответная работа (T-P1, P2, P3…, P-P).

Фронтальная проверка, насколько учщиеся владеют структурой вопросительного предложения с использованием лексики предыдущего урока.

Специальные вопросы.

Студенты устно отвечают на вопросы учителя, затем тренируются задавать свои специальные вопросы остальным членам группы.

Познавательные - ориентироваться в системе знаний, определять границы знания/незнания.

4.

Упражнение на подстановку вопросительных местоимений.

Объясняет задание и помогает составить вопросительные предложения, вызывающие затруднения.

Самостоятельно выполняют письменное упражнение 6 стр.73

Языковая компетенция - совершенствовать письменную речь.

5.

Введение и первичное закрепление грамматики «Наречия и выражения места и направления». стр. 73-74

Работа по картинкам. Демонстрация видеоролика

«Наречия и выражения места и направления».

После просмотра видеоролика курсанты самостоятельно называют наречия и предлоги места, соответствующие ситуации. Затем выполняют письменное практическое упражнение.

Языковая компетенция – совершенствовать произносительные и грамматические навыки.

6.

Введение новой лексики, хоровая отработка, первичное закрепление лексики

Произносит новые слова, дает инструкцию к выполнению упражнения.

Повторяют слова за учителем, выполняют упражнение на закрепление лексики, осуществляют самопроверку.

Регулятивные компетенции – контроль и коррекция знаний.

Коммуникативные - планирование учебного сотрудничества.

7.

Чтение текста, выполнение упражнений на понимание прочитанного текста.

Читает текст как образец. Дает время студентам для самостоятельного ознакомительного, а затем поискового чтения, проверяет выполненное письменное упражнение на извлечение нужной информации.

Читают текст и самостоятельно 2 р. и выполняют упражнение 10 стр.76 в формате ЕГЭ

( Базовый уровень), затем озвучивают свои ответы.

Познавательные – умение решать коммуникативные задачи; развитие технологий смыслового чтения и работы с информацией; использование общеучебных умений, логических действий и операций. Социокультурная/межкультурная компетенция-приобщение к культуре.

8.

Аудирование.

Дает задание. Поясняет, как лучше выполнить данное задание по аудированию и чтению. Проводит опрос курсантов. Оценивает ответы

Выполняют письменное упражнение на понимание прослушанного и прочитанного диалога, вставляют пропущенные фразы, озвучивают ответы.

Познавательные – умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; приобретение опыта регуляции собственного речевого поведения как основы коммуникативной компетентности.

Регулятивные – контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и того, что еще подлежит усвоению; осознание качества и уровня усвоения.

9.

Домашнее задание

Объясняет домашнее задание, поясняет его.

Записывают домашнее задание, задают вопросы, если они возникли.

10.

Подведение итогов урока, рефлексия

Озвучивает оценки и задачи следующего урока. Мобилизует студентов на рефлексию своей деятельности. Задает вопросы. Прощается.

Отвечают на вопросы преподавателя.

Регулятивные - умение оценить свой вклад в достижение поставленной в начале урока цели.

Познавательные – рефлексия.