Технологическая карта урока

Целевой блок

Тема

Силуэт

Цель

Обучить детей создавать силуэты животных

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности

учебной деятельности.

- Регулятивные УУД:- осознание целей и задач изучения курса в целом,

раздела, темы;

- включение в самостоятельную творческую деятельность

- Коммуникативные УУД совместно договариваться о правилах

поведения и общения в школе и следовать им.

- Познавательные УУД добывать новые знания: находить ответы

на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию,

полученную на уроке.

Планируемые результаты

Предметные: научить, видеть характерную форму предмета, владеть

первичными навыками плоскостного изображения.

Личностные: -положительная мотивация и познавательный интерес к

творчеству, совместным внеклассным мероприятиям;

Метапредметные: использовать краски

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные: провести обобщение по теме изобразительного

искусства «В мире сказок

Способствовать развитию приобщение школьников к миру искусства,

развитие их творчества и духовной культуры развитие читательского

интереса, расширение знаний детей о богатстве народного творчества

Воспитывать воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры

восприятия произведений профессионального и народного

изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств:

любви и уважение к творчеству своего народа и одноклассников

Тип урока

Открытие новых знаний

Учебно-методический комплекс

- учебник

альбом,краска

Организационно-деятельностный блок

Основные

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

\литература,окр.мир

Действия обучающихся

Подведение итогов урока.

Ход урока:

1. Организационная часть

- Здравствуйте, ребята.

Прозвенел звонок,

Начинаем наш урок.

Будем изобразительное искусство изучать,

Творчество и фантазию развивать.

2.Повторение пройденного материала

Какие жанры изобразительного искусства мы знаем.

Это мы узнаем отгадав загадки.

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу, ,или торт

Или все предметы сразу-

Знай,что это-натюрморт

Если видишь на картине

Нарисована река,

Или ель и белый иней,

Или сад и облака,

Или снежная равнина

Или поле шалаш,

Обязательно картина

Называется- пейзаж.

Если видишь, что с картины

Смотрит кто-нибудь на нас:

Или принц в плаще старинном,

Или в робе верхолоз,

Летчик или балерина,

Или Колька-твой сосед,

Обязательно картина

Называется- портрет

Показ картин и определение видов изобразительного искусства: графика,живопись,архитектура,скульптура

- Как вы думаете, что это? (показываю изображение животного в силуэте)

Как это называется?

Что такое силуэт? (простыми словами)

Тема сегодняшнего урока:” Силуэт”

Силуэт- это плоскостное изображение. Форма фигуры или предмета, видимая в массе

(без деталей внутри контура). Силуэт подобен тени объекта.

Как вы думаете, чем мы с вами займемся на уроке?
Сегодня на уроке мы с вами будем рисоватьи ь силуэт животного.

Все предметы против света имеют форму силуэта.

- Ребята давайте посмотрим на экран. Здесь вы видите различные силуэты

 (на экране располагаются силуэты животных).

 Каких животных вы видите?

- По каким признакам вы догадались?

В силуэте внешние очертания объекта должны быть очень выразительны, без лишних деталей.

В силуэте фигуры или предметы рисуются обычно сплошным чёрным пятном на светлом фоне или белым на тёмном фоне.

- А вы знаете силуэты можно не только рисовать, но и вырезать! Представляете, с какой точность художник должен определить характерные черты объекта.

Родиной силуэтного искусства является Китай, где с давних пор существовали

однотонные черные изображения, так называемые китайские тени.

Позже силуэт проник в Западную Европу, прежде всего во Францию, где в середине XVIII века широко распространилась мода на силуэтные портреты.

Термин “силуэт” произошел от имени французского министра финансов Этьена де Силуэта, он распоряжался деньгами всей страны. Силуэт был знатен и богат, но мало кто любил его. И вот однажды ранним утром вышла газета с его портретом. Художник изобразил его голову в профиль в виде тени. У министра и так-то был длинный нос, но художник решил пошутить и нарисовал его еще длиннее. Но люди, покупавшие газету, все равно узнали своего министра финансов и весело смеялись, тыкая пальцем в газету. И если бы не это обстоятельство о Силуэте, возможно, давно забыли.

-Сегодня мы постараемся изобразить силуэты животных. Вы сами попробуете сделать силуэт любого животного. А в конце занятия мы прикрепим наше животное к зоопарку и посмотрим, у кого какое животное получилось.

Вы наверняка, пробовали хоть раз рисовать зверей и птиц.

Как вы думаете, как называют художника, рисующего животных?

Художника, который рисует животных, называют художником-анималистом.
Самым первым художником-анималистом был первобытный человек. Он рисовал животных на скалах и камнях

Физминутка: 
А сейчас предлагаю всем размяться и сделать зарядку.

- А каких животных, обитающих в зоопарке, знаете вы?

На уроке, ребята мы будем рисовать животное, а затем вырезать его ножницами. Будем стараться передать характерные черты животного, а именно: движение, характер туловища, мордочки, хвоста.

А сейчас давайте посмотрим на доску, вы видите последовательность построения животного. Мы уже умеем при помощи простых форм рисовать животных. Вы должны сами выбрать животное для изображения

Вы видите, что у всех лежат ножницы и пред тем как вы начнете вырезать давайте повторим правила техники безопасности работы с ножницами:
Передавать ножницы кольцами вперед.
Не играть с ножницами, не подносить к лицу.
Не оставлять ножницы раскрытыми.

.

Итак, давайте посмотрим, что у кого получилось. Выйдем и прикрепим к зоопарку наши работы.

Я вижу, что вы все справились с заданием, молодцы.