Меню
Разработки
Разработки  /  Немецкий язык  /  Уроки  /  7 класс  /  Технологическая карта урока № 4. Немецкий язык. 7 класс. И.Л. Бим "Что называем мы нашей Родиной?

Технологическая карта урока № 4. Немецкий язык. 7 класс. И.Л. Бим "Что называем мы нашей Родиной?

Технологическая карта № 4 к уроку немецкого языка 7 класс к учебнику И.Л. Бим, л.В. Садомова

19.11.2017

Содержимое разработки


Технологическая карта урока № 4

по немецкому языку по теме

"Что называется нашей Родиной?"(7 класс ФГОС)



Тема урока

Общая Европа -что это?

Тип урока

Учебное занятие комплексного применения знаний и способов деятельности учащихся

Цели

Совершенствование лексических навыков говорения. Развитие ценностных ориентаций, мышления, памяти, чувств и эмоций. Развитие речевых способностей в сфере иноязычного общения благодаря усвоению нового языкового и речевого материала и практики в его использовании

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Уметь понять на слух со¬общения немецких детей об их роди¬не

Уметь делать краткое со¬общение по теме «Единая Европа»

Начать работу над про¬ектом «Мое любимое место»

Умение самостоятельно определять цели своего обучения. Умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально, в парах и группе

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, готовности учащихся к саморазвитию

Основные понятия, изучаемые на уроке

ЭОР

Организационная структура урока

№ этапа


Этап урока


Время


УУД


Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся




1.Мотивация

Личностные: личностное, профессиональное, жизненное самоопределение и построение жизненных планов во временной перспективе.:

Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

S.24 Seht euch das Bild an und sagt. Was ist das?

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, предвосхищают события урока.. 2 мин.



2.Актуализация опорных знаний и умений

Цели:- подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели ,формулирование проблемы.

Коммуникативные: :планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Регулятивные: .целеполагание



Was wissen wir über Österreich und die Schweiz ? Wer möchte uns interviewen?

Работа в группе. Учащиеся задают вопросы о Швейцарии и Австрии. Затем делают краткие сообщения об этих странах.

3. Показ образца применений комплекса знаний

Üb.4, S-27 In Nastjas Notizheft gibt es etwas Interessantes über den Schulanfang in verschiedenen Ländern. Lesen wir.

Учащиеся читают с общим охватом содержания и выбирают правильный вариант ответа. Страны, о которых речь идёт в тексте. Затем подбирают подписи к картинкам.

4. Организация деятельности учащихся по применению знаний в разнообразных ситуациях

Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания, умение осознанно и произвольно строить высказывания.

Коммуникативные: управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка действий партнера.

Регулятивные: Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;



Üb.10, S.22 Philipp aus Deutschland erzählt über seine Heimat.



Учащиеся рассказывают о Родине Филлипа

Контроль монологической речи

5. Контроль и самоконтроль

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения, внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; выделение и осознание учащимся того что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

Личностные: личностное, профессиональное, жизненное самоопределение и построение жизненных планов во временной перспективе.

Учитель объясняет, как заполнить таблицу

Учащиеся заполняют таблицу по содержанию текста

6. Рефлексия

Цели:- соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные: рефлексия способов и условий действия, их контроль и оценка; критичность

Личностные: установление учащимся значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, мотивов, жизненных интересов.



Was wissen wir schon über das gemeinsame Europa?

Учащиеся подводят итог, заполняют схему.



Слова стр.27, проект







-70%
Курсы повышения квалификации

Исследовательская деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Технологическая карта урока № 4. Немецкий язык. 7 класс. И.Л. Бим "Что называем мы нашей Родиной? (22.94 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт