Технологическая карта урока

Личностные результаты

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Формировать умение контролировать процесс и результат учебной и математической деятельности, умение работать в коллективе и находить согласованные решения.

Учащиеся могут отработать навыки нахождения дроби от числа, проценты от числа.

Учащиеся получат возможность видеть математическую задачу в окружающей жизни;

научиться использовать умения нахождения процентов от числа в задачах практического содержания.

Познавательные:

находить необходимую информацию в тексте; анализировать информацию; формулировать гипотезы;

проводить умозаключение и делать выводы;

регулятивные:

соотносить свои действия с планируемыми результатами; ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно (следует найти из текста);

коммуникативные:

слышать, слушать и понимать собеседника; планировать и согласованно выполнять совместную деятельность.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Организационный

(1 мин)

Цель: включение учащихся в учебную деятельность.

Приветствие учащихся.

Проверка готовности класса к уроку; организация внимания.

Актуализация знаний.

Мотивация учащихся.

(7 мин)

Цель: актуализация знаний, повторение правил нахождения дроби от числа и процентов от числа; фиксирование индивидуальных затруднений.

Сегодня урок начнем с просмотра небольшого видеоролика.

Мы с вами живем в Промышленновском районе, который в большей степени занимается сельским хозяйством. Люди нашего района занимаются благородным делом: выращивают хлеб, развивают животноводство, т. е. производят мясо и молоко. Это почетные и необходимые профессии во все времена. А в настоящее время все процессы механизируются, становятся менее тяжелыми. Поэтому сельское хозяйство становится интересным и престижным для молодого поколения.

Этот ролик мы посмотрели неслучайно. Задания, которые мы будем выполнять, связаны с сельским хозяйством нашего района.

Устные упражнения:

1. Поле площадью 60 га пашут два трактора. За один день первый трактор вспахал поля, а второй 0,4 поля. Сколько гектаров вспахал каждый трактор? (20га, 24 га)

Какое правило нам нужно вспомнить?

2.Посмотрите на состав продукта :

Мука пшеничная – 60%

Вода - 37%

Дрожжи – 0,5%

Соль – 0,5%

Сахар – 1%%

Масло растительное – 1%

О каком продукте идет речь?

Сколько муки надо для производства 40 булок хлеба для нашей столовой на один день (1 булка – 500г)? (12 кг)

Как проценты представить в виде дроби?

Из предложенных задач попробуем определить тему урока.

Просмотр видеоролика.

Учащиеся работают устно, отвечают на вопросы учителя,

объясняют решение задач, используя правило нахождения дроби от числа и процентов от числа; комментируют полученный результат; формулируют тему урока.

Познавательные:

применение предметных знаний,

выполнение учебных заданий.

Регулятивные:

Умение распознавать на слух вопросы и отвечать на них.

Коммуникативные:

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог.

Планирование работы, реализация на практике выбранного плана.

(25 мин)

Цель: применение правил при решении практических задач

Работаем в группах. Каждой группе предлагается комплексная работа.

Проверка и обсуждение проводится после проведения каждого задания.

Комплексное задание №1

В Промышленновском районе стало традицией чествовать работников сельского хозяйства после завершения уборки урожая. В этом году на празднике было отмечено, что вклад наших хлеборобов в кузбасский каравай составил 143392 тонны зерна. Урожайность в среднем составила 16,8 ц с одного гектара. Наивысшей урожайности добились земледельцы «Бекона» - 31 ц с одного гектара. Увеличились площади под гречихой. В этом году получили самую высокую урожайность за последние годы – 20,6 ц с одного гектара. Особое место занимает рапс. Его посевные площади 17760 га, урожайность – 13,5 ц с одного гектара. Урожайность «второго хлеба» - картофеля в районе 180 ц с гектара. Лидером в выращивании картофеля является ООО «Лебеди».

Выполните задания:

1) Выберите верное утверждение

А.Площадь посева гречихи уменьшилась.

Б.Лидер в выращивании картофеля – «Ваганово».

В.Наивысшая урожайность зерна в ООО «Бекон».

Г.Урожайность рапса в районе – 13,5т с гектара.

2) Сколько тонн зерна собрали в «Ваганово», если известно, что их урожай составил всего зерна, собранного в районе?

3) Сколько тонн рапса собрали в районе?

4) ООО «Лебеди» отправило 40% всего собранного картофеля в города Кузбасса. Сколько тонн картофеля было отправлено в города, если их посевная площадь под данную культуру 150 га.

5) Соотнесите посевные культуры и их среднюю урожайность в районе:

Читают и анализируют текст. Рассматривают задания, обсуждают и выполняют их.

Познавательные:

смысловое чтение, т.е. учатся находить в тексте требуемую информацию;

формируется умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в окружающей жизни;

извлечение из текста математической информации;

Регулятивные:

Умение анализировать, выстраивать ход решения и прогнозировать результат. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.

Коммуникативные:

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем. Работать в группе.

Личностные:

Осознание ответственности за общее дело,

умение слушать, обращаться с вопросом к учителю и сверстнику. 

Физкультминутка

(2 мин)

Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.

Выполняют физические упражнения. Услышав правильную дробь – руки вверх, ноги на носочках; неправильную дробь – руки в стороны и приседание. Учащиеся сменили вид деятельности (отдохнули) и готовы продолжать работу.

Комплексное задание №2

Животноводство Кемеровской области развивается по следующим направлениям: скотоводство, свиноводство, птицеводство, коневодство, овцеводство, рыбоводство, пчеловодство.

       По состоянию на 01.10.2016 года поголовье скота в хозяйствах всех категорий составило: 

На сегодняшний день в Промышленновском районе более 16000 голов крупного рогатого скота. В районе производится девятая часть всего кузбасского молока.

Холдинговая компания СДС построила в селе Ваганово современный животноводческий комплекс. В открытом комплексе содержится 4600 голов крупного рогатого скота, в том числе 2100 коров.

Первая партия таких коров прибыла в хозяйство из Голландии. Еще 600 молодых буренок закупили в Дании. Следующая партия (600 голов) закуплена в Канаде. Один этот животноводческий комплекс производит более 19000 тонн молока в год, или 54600 литров в сутки.

Еще один животноводческий комплекс расположен в селе Журавлево, он был построен взамен старого и ветхого помещения. Он рассчитан на 200 голов крупного рогатого скота, из них 55% - дойные коровы.    Введение нового животноводческого корпуса позволяет получать 883300 литров свежего молока в год. Хозяйство – основной поставщик молока в детские школьные и дошкольные учреждения Промышленновского района.

Овцеводство является перспективным направлением для Кузбасса.

Одним из крупных сельскохозяйственных предприятий, занимающимися разведением овец является ОАО «Ваганово», входящее в состав холдинга «СДС-Агро».       

       Поголовье овец на 01.10.2016 г в ОАО «Ваганово» составило всего: 3811 голов, из них: овец романовской породы – 1928 голов, алтайской – 1848 головы, тувинской – 35.

Выполните задания:

1.Сколько коров в районе, если известно, что коровы составляют 40% от общего количества крупного рогатого скота?

2.Сколько дойных коров в животноводческом комплексе в селе Журавлево?

3.Выберите верное утверждение:

А. В хозяйстве ОАО «Ваганово» овец больше всего алтайской породы.

Б. В Промышленновском районе производится 30% всего кузбасского молока.

В. По Кузбассу самым крупным предприятием по разведению овец является ОАО «Ваганово».

Г. Большинство коров в ОАО «Ваганово» поступило из Германии.

4.Сравните среднесуточный удой (количество молока, производимое в сутки одной коровой) в хозяйствах ОАО «Ваганово» и в селе Журавлево.

.

Подведение итогов. Рефлексия

(5 мин)

Цель: обеспечение осознания учащимися своей учебной деятельности на уроке; понимание выполнения домашнего задания.

Предлагается листок оценивания и рефлексии «10 баллов».

Сегодня на уроке мы касались трудной, но почетной и важной профессии – работника сельского хозяйства. Надеюсь, что в будущем кто-то из вас прославит наш район своими трудовыми рекордами.

Домашнее задание:

Придумать текст (не менее 4 предложений) и к нему два задания: одно на выбор правильного ответа, а второе в виде задачи.

Учащиеся оценивают свою работу, работу группы и общий результат.

Регулятивные:

Оценка-осознание уровня и качества усвоения, объяснение своих достижений, понимание причины успеха или неуспеха в учебной деятельности;

Коммуникативные:

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Личностные:

Объективная самооценка.

Прием «10 баллов»