Технологическая карта урока

Тема урока

Поиск и исследование идей. Выбор идеи

Педагогическая технология

Технология развития информационно - интеллектуальной компетентности (ТРИИК)

Тип урока

Открытие новых знаний

Цель урока

Познакомить учащихся с этапом проектирования «Поиск и исследование идей. Выбор идеи», формировать умение выполнения эскиза для наглядного изображения изделия и составления описания в соответствии требованиями технического задания.

Основные понятия

Идея, выбор идеи, критерии выбора, проектное задание, эскиз, описание, модель, макет, проект.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

1. Выявлять критерии из проектного задания.

2. Выполнять (эскиз, макет, модель, проект) для наглядного изображения.

3. Составлять описание изделия.

4. Проводить сравнительный анализ разработанных идей для выбора лучшей идеи.

Личностные:  формирование положительного и ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности. Умение принимать и сохранять учебную цель и задачу, работать по плану, сверяясь с целью.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей для проведения анализа информации, осуществление выбора наиболее эффективного решения.

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; умение задавать вопросы; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Организация образовательного пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Работа с конструктором

(указать предмет)

Групповая, фронтальная.

• Рабочий лист учебного проекта.

• Компьютерная презентация: Учебный проект

• Вспомогательный и справочный материал для выполнения проекта, для наглядного изображения

Этапы изучения темы

Цели

Планируемый результат

1 этап «Самоопределение в деятельности»

Стимулировать интерес учащихся к изучению темы посредством предложенной проектной ситуации «!!!!!!», способствовать выявлению отсутствующих знаний и умений для выполнения последующего этапа учебного проекта.

Самоопределение, основанное на желании осваивать учебный материал, на осознании потребности изучения этапов проектирования и постановки личностно значимой цели деятельности: разработка идей для учебного проекта, выбор идеи для дальней работы над проектом.

2 этап «Учебно-познавательная деятельность»

Организовать изучение правил наглядного изображения и описания проекта для выполнения упражнения по его составлению.

Умение составлять описание проекта с учетом изученных правил, практическое выполнение тренировочного упражнения.

3 этап «Интеллектуально-преобразовательная деятельность»

Способствовать выбору учащимися способа деятельности (в малых группах) и самоорганизации их на выполнение творческого задания для учебного проекта «!!!!!!!».

Осуществление выбора оптимального решения и проектирование.

4 этап «Рефлексивная деятельность»

Способствовать соотношению полученного результата с поставленной целью, создать условия проведения самоанализа и самооценки собственной деятельности учащегося по выполнению творческого задания в рамках изучаемой темы.

Умение анализировать и оценивать успешность своей деятельности.