Технологическая карта урока 1 класс «Лазания по гимнастической стенке »

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный этап.

Построение детей

-Класс - равняйсь, смирно

-Здравствуйте, Вольно!

-Сегодня урок физической культуры проведу у вас я, меня зовут Салима Рустамовна.

Проговариваем кратко задачи

-Сегодня на уроке мы с вами будем учиться лазать по скамейке и в течении урока будем выполнять различные задания.

Приветствую учителя.

Воспринимают на слух информацию учителя.

Р.: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

Выполнение строевых команд на месте

-Равняйсь! Смирно!

-Напра-во! Напра-во! Нале-во! Нале-во!

Напоминает технику безопасности на уроке физкультуры.

- Вспомните правила при выполнении разминки.

Ученик должен:

1. выполнять упражнения только по свистку учителя;

2. бегать только по определенной дорожке;

Ученик не должен:

1. при беге толкать впереди бегущего ученика;

2. не выходит из строя;

3. бегать в неудобной одежде и аксессуарах;

Дает команду: «Напра-во!» «В обход по залу

Шагом-марш!».

Дает команду «Руки на пояс ставь, на носках марш!»

Дает команду «Руки за голову ставь, ходьба на пятках марш!»

Дает команду: «Обычным шагом марш!»

«Медленным бегом- марш!»

Дает команду: «Руки на пояс ставь правым боком, приставными шагами бегом марш!»

«Другим боком!»

Бег без задания.

«Направляющий на месте. Стой!

Раз-два! Налево!»

Перестроить детей ОРУ.

В одну шеренгу становись! Раз-два!

Дает команду: «На 1-й,2-й, рассчитайсь.

Первые номера на месте, вторые 2 шага вперед.

Проводит ОРУ на месте.

Повторяют строевые команды.

Внимательно слушают учителя.

Вступают в диалог и вспоминают ТБ при выполнении разминки

Выполняют ходьбу с заданиями.

Выполняют бег.

Выполняют ОРУ.

Л.: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

Р.: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

2. Основной этап

Организовывает лазания и перелезания по гимнастической стенке.

- У нас сегодня будет полоса препятствий, где вы будете подниматься по скамейке на гимнастическую стенку и по другой скамейке опускаться вниз.

- класс, в одну колонну становись

- Один из учеников показывает как это делать.

- Затем по одному ученику выполняют это упражнение и становится в конец строя, и так каждый выполняет по два раза.

- «Класс разойдись!» «В одну шеренгу становись!» «В обход по площадке за мной шагом марш!»

- Ребята, я вам предлагаю поиграть. Игра называется

«Караси и щука».

Игровая площадка разделена двумя линиями на расстоянии 10—15 м одна от другой. Из играющих выбирается водящий — «щука», а остальные участники игры — «караси». Водящий-«щука» стоит в центре, а «караси» располагаются на одной стороне площадки за линией.

По сигналу или команде учителя «караси» перебегают на противоположную сторону, стараясь скрыться за линией, а «щука» ловит их, дотронувшись рукой.

Когда пойманы 3—4 «карася», они образуют невод, взявшись за руки. Теперь, перебегая от черты к черте, играющие «караси» должны пробежать через невод (под их руками).

Когда щукой пойманы 8—10 человек, они образуют круг-корзину, а остальные караси должны пробежать через нее (дважды пройти под руками).

Участвуют в эстафете.

Слушают задания учителя, принимают активное участие в эстафете.

- выполняют команды учителя.

Слушают учителя, запоминают правила, играют в игру.

Л.: проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижение в совместной деятельности;

- формирование способностей активно включаться в совместные действия;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

3.Заключительный этап

Предлагает сыграть в игру «Домик».

Дети становятся в круг, выбирается один ведущий, который стоит в центре круга. Ведущий указывает пальцем на одного ученика, этот ученик резко замирает, а те кто справа и слева от него создают домик над этим учеником. Тот кто ошибется становится ведущим.

Принимают активное участие в игре.

Л.: формирование способностей активно включаться в совместные действия

Дает команду:

«Класс в одну шеренгу становись! Равняйсь! Смирно!».

Подводит итог урока.

Обобщает полученные знания учащихся на уроке:

- Какие действия мы выполняли на уроке?.

Учащиеся вступают в диалог с учителем и поводят итог урока.

- Мы выполняли разминку, научились перелазать по скамейке на гимнастическую стенку, играли в игры

Р.: формирование умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации