Технологическая карта учебного занятия "Знакомство с названием раздела. Весенние загадки". 2 класс

Этапы занятия

Образовательная задача этапа урока

Формы, методы, методические приёмы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Дидактические средства

УУД

1.Орг. момент

Организация класса.

Постановка учебной задачи.

Фронтальная

Словесный

Занимательное стихотворение

1.Организация класса

Начинается урок – он пойдет ребятам впрок

Будем буквы изучать и красиво их писать

Начинается урок – он пойдет ребятам впрок

Будем буквы изучать и красиво их писать

Начинается урок – он пойдет ребятам впрок

Будем буквы изучать и красиво их писать

Начинается урок – он пойдет ребятам впрок

Будем буквы изучать и красиво их писать

Начинается урок – он пойдет ребятам впрок

Будем буквы изучать и красиво их писать

Начинается урок – он пойдет ребятам впрок

Будем буквы изучать и красиво их писать

Итак, ребят, внимание!

Ведь прозвенел звонок,

Садитесь по удобнее,

Сейчас начнём урок!

2.Проверка готовности к уроку.

-Проверьте, все ли готово к уроку? Нам понадобится пенал, учебник, рабочая тетрадь.

- Я желаю вам успехов на занятии, пусть каждый из вас ответит на вопросы, если у вас до сих пор есть вопросы по нашей теме. Приступим. Не будем терять ни минуты.

-Сядьте все правильно: спина ровная, ноги вместе, руки сложены перед собой.

Настраиваются на учебную деятельность.

Проверяют свою готовность к уроку.

Занимательное стихотворение

Л.: самоопределение деятельности

Р.: целеполагание

К.: планирование учебного сотрудничества

2 Актуализация знаний

Подготовка учеников к работе, восприятию нового материала, напоминание детям ранее изученные темы

Фронтальная

Словесный

-Ребята, начнём с речевой разминки, посмотрите на слайд, прочитайте текст глазами.

-Теперь прочтите чистоговорку орфографически, проговаривая каждый звук.

-теперь орфоэпически. Т.е. по слогам

-Какой звук повторяется чаще всего?

-Прочтите текст выделяя звук «Ш».

-Молодцы! Теперь прочтите повышая/понижая силу голоса.

-Молодцы! Отлично! Работаем дальше!

Выполняют речевую разминку.

Произносить поговорку с разной интонацией, различным темпом произношения. 

Чистоговорка на слайде

Регулятивные УУД:  выполнять учебные задания в соответствии с целью;

Коммуникативные УУД:  готовность слушать собеседника и вести диалог

3. Самоопределение к деятельности

Создание условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность

Фронтальная

Словесный

-Ребята, послушайте стихотворение, а потом скажите о чём оно:

Весна, весна, весна идёт

И всё вокруг вдруг расцветает,

Тепло и радостно кругом, благоухание витает.

И зажурчат опять ручьи, земля покажет свои силы,

Тепло и празднично окрест, зима ушла, жизнь наступила.

-О чём это стихотворение? Почему мы начали занятие именно с него? Как вы думаете?

-Хорошо, а с чем это связано, кто догадался какая тема нашего занятия сегодня?

-Верно! Сегодня мы начнём изучать новый раздел: «Люблю природу русскую. Весна».

Читают стихотворение

Определяют цель урока

Презентация

Личностные: воспитывать любовь и интерес к языку, аккуратность доброжелательность, взаимопомощь; Предметные:  познакомить с рассказами

4. Первичное закрепление изученного материала

Диагностика уровня усвоения знаний и умений каждым учащимся

Фронтальная

Словесный

Коллективная

- Откройте учебник на с. 72-73

- Прочитайте название раздела. Как вы его понимаете?

- Предположите, что мы будем изучать в данном разделе, чему учиться, чему научимся?

- Прочитайте чему мы будем учиться?

- Назовите главные приметы весны. 

- Весна – это самое радостное время года, время пробуждения и обновления природы. 

- Солнышко весело светит, птицы щебечут, ручьи журчат. Сколько звуков, ярких красок!

- Весной всего прибавляется. Появляются цветы, листики на деревьях, птенцы… 

- Весной хочется писать стихи. Иногда сами собой вспоминаются строки:

«Полюбуйся, весна наступает,

Журавли караваном летят

В ярком золоте день утопает

И ручьи по оврагам шумят» 

-Давайте поработаем с загадками, которые у вас даны в учебнике.

Отвечают на вопросы.

Работают с учебником.

Знакомятся с разделом

Учебник

Презентация

Коммуникативные УУД:  оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;

Регулятивные УУД:  выполнять учебные задания в соответствии с целью; корректировать свою деятельность;

5. Физкультминутка

Обеспечить активный отдых организму в процессе определенной учебной деятельности

Фронтальная

Словесный

Девочки и мальчики, хлоп, хлоп, хлоп,

Прыгают, как мячики, прыг, прыг, прыг!

Ножками топочут, топ, топ, топ!

Весело хохочут: ха, ха, ха!

Мелкие прыжки — раз, два, три.

Мелкие шажки — раз, два, три.

Вот и вся зарядка — раз, два, три.

Мягкая посадка — раз, два, три.

Посмотрел он вправо, влево.

Приседанья сделал смело.

Пощипал немного пух

 И с разбегу в воду плюх!

Выполняют физминутку

-

Коммуникативные УУД: умение слушать и понимать речь других;

6.Закрепление

Диагностика уровня усвоения  знаний и умений каждым учащимся

Фронтальная, групповая

Работа с загадками:

-Сейчас я буду загадывать вам загадки, а ваша задача дать на них ответ. По поднятой руке:

Загадка №1

Пробивается в апреле,

Все поля позеленели!

Покрывает как ковром

Поле, луг и даже двор! (Ответ: Трава)

Загадка №2

Не пешеход, а идет,

Мокнут люди у ворот.

Ловит дворник его в кадку,

Назовите-ка отгадку? (Ответ: Дождь)

Загадка №3 Висит за окошком

Кулек ледяной.

Он полон капели

И пахнет весной. (Ответ: Сосулька)

Загадка №4 Солнце печёт,

Липа цветёт.

Рожь поспевает,

Когда это бывает? (Ответ: Весной)

Загадка №5

Бегу я как по лесенке,

По камушкам звеня.

Издалека по песенке

Узнаете меня. (Ответ: Ручей)
Загадка №6

Рыхлый снег

На солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса

Значит, к нам пришла … (Ответ: Весна)

Загадка №7

Я выступаю перед вами,

Как молодой весны гонец,

Я рад увидеться с друзьями

Ну, а зовут меня… (Ответ: Скворец)

Загадка №8

Весной прилетает птица.

Поле вспашут — там любит кормиться. (Ответ: Грач)

Загадка №9

Из-под снега расцветает,

Раньше всех

Весну встречает. (Ответ: Подснежник)

Выполняют задания учителя

-трава

-дождь

-сосулька

-весной

-ручей

-весна

-скворец

-грач

-подснежник

Карточки с загадками.

Предметные: воспринимать на слух текст в исполнении учителя, учащихся; осмысленно правильно читать.

Коммуникативные УУД:  готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

7. Итоги

Осознать свои достижения.

Фронтальная, словесный

-Молодцы! Теперь подведём итоги работы в группах. Получите свои награждения.

Отвечают на вопросы

______

К.: умение участвовать в учебном диалоге;

8. Рефлексия

Организовать оценку и самоанализ

Фронтальная, словесный, метод контроля

– Чему учились на занятии? 

– Какой раздел мы начали изучать?

– Чему мы должны научиться?

Понравилась ли вам наша работа на уроке?

Выбирайте смайл, который соответствует вашему состоянию сейчас.

Проводят самоанализ.

смайлы

Л.: адекватно судят о причинах своего успеха/неуспеха.

9. Домашнее задание