Меню
Разработки
Разработки  /  ИЗО  /  Уроки  /  6 класс  /  Технологическая карта "изображение предметного мира"

Технологическая карта "изображение предметного мира"

30.11.2023

Содержимое разработки


Пояснительная записка к технологической карте урока


Автор технологической карты

Еремочкин Сергей Ильич, учитель изобразительного искусства МКОУ Михайловской СОШ Чулымского района

Предмет

изобразительное искусство

Тема урока:

Изображение предметного мира - натюрморт

Целевая аудитория:

Ученики 6 класса общеобразовательной школы

Тип урока:

Комбинированный.

УМК

Изобразительное искусство. 6 кл. ФГОС. Л.А.Неменская. Москва, Просвещение, 2020.

Цель урока:

Формировать представление о многообразии форм изображения мира вещей в истории искусства

Задачи:

1. Предметные

научатся устанавливать аналогии, создавать модели объектов; сравнивать объекты по заданным критериям; строить логически обоснованные рассуждения; познакомятся с жанром натюрморта, его местом в истории искусства; узнают имена выдающихся художников, работавших в жанре натюрморта; получат навыки составления композиции натюрморта.

2. Метапредметные

научатся определять цель и проблему в учебной деятельности, принимать учебную задачу; излагать свое мнение, выдвигать контраргументы в дискуссии, делать выводы; различать художественные средства и их возможности; планировать  деятельность в учебной ситуации; определять способы достижения цели; аргументированно оценивать свою работу, корректировать свое мнение.

3. Личностные

интерес к поставленной задаче, имеют мотивацию к учебной деятельности















Технологическая карта урока по изобразительному искусству, 6 класс



Этап урока

Основные цели этапа

Действия учителя

Действия ученика

Информационные ресурсы и инструментарий

Форма оценивания

Организационный момент


Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку.

Приветствие учителя. Настрой на работу.



1.Мотивация и целеполагание

Создать положительную мотивацию для изучения темы, показать значимость материала для решения практических задач, заинтересовать ученика

Подводит под понятие.

Высказывают свои ассоциации со словом «натюрморт». Формулируют тему урока, ставят цель и задачи урока.

Учебник Изобразительное искусство. 6 кл.

По пятибалльной системе

2. Актуализация знаний

Выявить уже имеющиеся знания или опыт учеников, на которых будет опираться изучение новой темы

Предлагает ответить на вопросы:

  1. Как переводится слово натюрморт

  2. Что изображают в натюрморте?

  3. Где зародился жанр натюрморта?


Отвечают, комментируют, дополняют ответы друг друга.


По пятибалльной системе

3. Постановка учебной задачи

Совместно с учениками определить задачи, которые нужно будет выполнить на уроке

Организовывает коллективный анализ учебной задачи. Направляет выбор учащимися способа и средства построения нового знания.


Предлагает вернуться к натюрморту

Рассортируйте по категориям предметы, используемые в натюрморте. Для этого перенесите изображения по столбцам.



Особенности этих объектов — их недолговечность; вырванные из естественной среды, они обречены на скорую гибель

Эти объекты в значительно большей степени служат характеристикой человека и его деятельности




 

 

В коммуникативной форме формулируют будущие учебные действия.





Дети работают

Выдвигают и обосновывают гипотезы, используют предметные действия и применяют новый способ действий для решения задачи, вызвавшей затруднение.









































https://resh.edu.ru/subject/lesson/7825/control/1/313001/

По пятибалльной системе

4. Изучение нового материала

Организовать работу детей по изучению новой информации

Предлагает рассмотреть иллюстрации в учебнике и ответить на вопрос: Какие свои излюбленные предметы, свои изображали в натюрморте в разные эпохи?

Хронология создания натюрмортов

В каком хронологическом порядке были созданы следующие натюрморты? Распределите изображения на ленте времени.

ХVI В.

ХVII В.

ХIХ В.

ХХ В.





Дети работают с лентой времени








https://resh.edu.ru/subject/lesson/7825/control/1/313001/














По пятибалльной системе

5. Первичное закрепление

Организовать работу детей по закреплению нового материала, выявить возникшие затруднения


Вспоминают что такое аппликация,

как работать в этой технике.


Ребята делятся на группы. Предлагают свой вид натюрморта. Выбирают предметы, которые будут располагать в натюрморте, подбирают цвет предметов, фон натюрморта. Работая по ссылке определяют правильное определение понятия «натюрморт».



По пятибалльной системе

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Организовать самостоятельную работу детей по применению новых знаний с самопроверкой

Композиция натюрморта должна состоять из предметов, тематически связанных между собой

Необходимо продумать формат натюрморта

Схема постановки предметов натюрморта

Натюрморт должен иметь композиционный центр

Использование цвета в натюрморте


Упражнение

Определите предметы на картинах, где есть блестящие, матовые или глянцевые поверхности.

 




Найдите соответствие между определением и словом-подсказкой.

Под ________  отношениями в натюрморте подразумевается разница по светлоте между предметами.

Под ________ отношениями в натюрморте подразумевается разница в цветовом тоне, насыщенности и светлоте между всеми объектами изображения в целом и между световыми, теневыми и полутоновыми участками этих объектов в частности.

тоновыми цвето-тоновыми цветовыми

Отличительная черта искусства

Вставьте пропущенное слово, выбрав его из выпадающего списка.

Право на                                      решительно отличает искусство, например, от науки, даже от обыденного общения. В искусстве художник ведёт отбор существенных для него сторон реальности. В созданном произведении раскрывается явление жизни, пропущенное через фантазию автора, его отношение


Отвечают на вопросы, при этом проговаривая вслух определения, правила построения натюрморта.





















Определяют предметы
















































Определяют соответствие.


































Работают с таблицей























resh.edu.ru



















































resh.edu.ru







































https://resh.edu.ru/subject/lesson/7825/control/1/313001/


По пятибалльной системе

7. Включение новых знаний в систему знаний и повторение

Обобщить полученные знания и умения, проверить, решены ли поставленные задачи, достигнуты ли цели урока

Подводит итог урока. Комментирует и выставляет оценки за урок.

Способствует адекватной оценке правильности результатов действия.

Дают оценку своей деятельности на уроке и достигнутых результатов обучения.



По пятибалльной системе

8. Рефлексия

Организовать рефлексию

Организует рефлексию. Предлагает дополнить предложение:

Я знаю, что такое …

Я могу …

Я научился …


Предлагает домашнее задание: натюрморт из геометрических тел.

Определяют уровень достижений своих результатов. Отвечают на вопросы учителя


Д/З записывают в дневник.

infourok.ru…uroku…natyurmort-iz-geometricheskih…






-75%
Курсы повышения квалификации

Система работы с высокомотивированными и одаренными учащимися по учебному предмету

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Технологическая карта "изображение предметного мира" (605.19 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт