Технологическая карта для 8 класса

Разработчик

Переведенцева Александра Андреевна

Специальность / профессия

44.02.06 Профессиональное обучение (по отраслям)

ПМ

ПМ.01 Организация учебно-производственного процесса

Раздел

Основы алгоритмизации

Требования к результатам освоения темы учебного занятия

Тема учебного занятия

Обобщающее повторение исполнителей по алгоритмам

Цель:

Закрепление знаний по работе с алгоритмами

Задачи:

Образовательная:

Закрепить понятие алгоритма, системы команд исполнителя

Развивающая:

Развивать навыки по построению алгоритмов, логическое мышление

Воспитательная:

Обеспечить условия для воспитания положительного интереса к изучаемому предмету

Тип учебного занятия

Урок контрольный

Вид учебного занятия

Контрольная самостоятельная работа.

Место проведения

МБОУ СОШ №3

Ресурсы для проведения учебного занятия

Материально-техническое обеспечение учебного занятия

Ноутбук, презентация,, карточки с контрольной работой

Информационные ресурсы

Наглядное пособие Л. Л. Босова Информатика 8 класс

Электронные ресурсы

Электронное пособие Л. Л. Босова Информатика 8 класс, интернет ресурсы

Этапы учебного занятия

(учебной деятельности)

Время

Деятельность учителя

(методические приёмы, формы организации и управления учебной деятельностью)

Деятельность обучающихся

(приёмы/способы осуществления учебной деятельности)

Примечания

1 Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности

2 мин.

Приветствие учащихся

-Здравствуйте. Садитесь. Сегодня урок информатики проведу у вас я, зовут меня Александра Андреевна.

Проверка готовности к уроку

-Подготовим свои рабочие места к началу занятия.

Организует деятельность учащихся

-Давайте настроимся на плодотворную работу, будьте внимательны, соблюдайте дисциплину.

Ученики приветствуют педагога

Готовят рабочие места к началу урока

Настраиваются на работу

2. Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии

Проводит проверку знаний по ранее изученному материалу с помощью фронтального опроса.

-Сейчас мы проверим как вы подготовились к сегодняшнему занятию, ваши теоритические знания по прошлому уроку.

Давайте повторим какие команды в сфере программирования.

Какие команды программирования вы знаете?

3.Основной этап. Вводный инструктаж

Педагог проводит краткий инструктаж по соблюдению требований ТБ в кабинете информатики

-Ребята, давайте вспомним правила, которые мы должны соблюдать в кабинете информатики

-Соблюдайте установленные правила и не нарушайте их

Ученики рассказывают правила ТБ

2.1. организация предъявления темы занятия.

Сегодня на уроке у нас будет контрольная работа.

Запишите к себе в тетрадь число и тему: «Обобщающее повторение исполнителей по алгоритмам»

Обучающиеся подписывают число и тему урока.

2.2. организация планирования деятельности по достижению целей.

План урока:

1. Актуализация знаний.

2. Повторение команд.

3. Самостоятельное выполнение контрольно-проверочных заданий.

4.Рефлексия.

Внимательно слушают педагога

2.3. организация реализации плана деятельности.

Контрольно-проверочная работа:

- Присаживайтесь за компьютеры и открывайте программу «Кумир»

сейчас вы получите задания.

- Педагог даёт раздаточный материал.

Ученики садятся за компьютеры, ознакамливаются с контрольной работой.

4. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

Решение контрольных задач по теме урока:

Вариант 1

1. Исполнитель Робот находится где-то внутри огороженного пространства, имеющего форму прямоугольника. Размеры прямоугольника неизвестны. Составьте алгоритм, закрашивающий все клетки, расположенные в первой и последней строке прямоугольника.

1. Составить алгоритм, который переместит Робота из начального положения в положение, отмеченное звёздочкой. Задачу решить для конкретного рисунка, применяя команду «цикл N раз».

1. Перевести исполнитель из начального положения в положение, отмеченное звёздочкой, закрасив при этом отмеченные клетки. Длина стен и расстояние между ними неизвестны.

1. Создать программу, проводящую Робота через коридор произвольной длины. По пути Робот должен закрасить все клетки, у которых сверху нет стены (стена снизу окон не имеет). Количество окон сверху неизвестно.

Вариант 2

1. Исполнитель Робот находится где-то внутри огороженного пространства, имеющего форму прямоугольника. Размеры прямоугольника неизвестны. Составьте алгоритм, закрашивающий все клетки, расположенные в первом и последнем столбце прямоугольника.

1. Составить алгоритм, который переместит Робота из начального положения в положение, отмеченное звёздочкой. Задачу решить для конкретного рисунка, применяя команду «цикл N раз».

1. Перевести исполнитель из начального положения в положение, отмеченное звёздочкой, закрасив при этом отмеченные клетки. Длина стен и расстояние между ними неизвестны.

1. Создать программу, проводящую Робота через коридор произвольной длины. По пути Робот должен закрасить все клетки, у которых снизу нет стены (стена сверху окон не имеет). Количество окон снизу неизвестно.

Дети выполняют контрольно-проверочную работу.

Вариант 1

1.

5. Этап рефлексии учебной деятельности на занятиях

-Итак, ребята, наш урок подходит к концу.

Задавание на дом.

Повторить прошлую тему урока.

Ученики закрепляют изученную ими информацию.