Меню
Разработки
Разработки  /  Начальные классы  /  Кабинет  /  Прочее  /  Технологическая карта Аппликация из листьев «Осенняя фантазия»

Технологическая карта Аппликация из листьев «Осенняя фантазия»

технологическая карта "весенняя фантазия". Апликация
02.06.2021

Содержимое разработки


Балейский филиал ГАПОУ «Читинский педагогический колледж»








Технологическая карта

(мдк 02.01)

Аппликация из листьев «Осенняя фантазия»







Выполнила: Соколова А. В

студентка 617 гр





2020



Технологическая карта

Направление: Общекультурное

Класс: 1

Тема: Аппликация из листьев «Осенняя фантазия»

Цель: Познакомиться с технологией выполнения аппликации из листьев

Задачи:

Образовательная: совершенствовать навыки выполнения аппликации из природного материала – листьев.

Развивающая: развивать моторику пальцев; развивать фантазию, воображение, творческие способности.

Воспитывающая: воспитывать эстетические чувства, аккуратность, любовь к природе и бережное отношение к ней.

Форма: кружок

Планируемые результаты:

Личностные: Обучающиеся получат возможность для формирования: познавательного интереса к ручному труду, к изучению свойств используемого материала; внимательного отношения к красоте окружающего мира, к многообразию природного материала; эмоционально-ценностного отношения к результатам труда.

Регулятивные: Обучающиеся научатся: организовывать своё рабочее место (под руководством учителя); выполнять работу по заданной инструкции; использовать изученные приёмы работы с разными материалами и инструментами; понимать цель выполняемых действий;

Познавательные: Обучающиеся научатсяразличать материалы и инструменты по их назначению, плоские и объёмные фигуры, виды работ и др.; выявлять особенности оформления и обработки; наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения о свойствах материала.

Коммуникативные: Обучающиеся научатсярассказывать о природных материалах; отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного; комментировать последовательность действий; участвовать в коллективном обсуждении; выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы.


Оборудование: изображения осенних пейзажей, листьев; картон; клей; листья деревьев; фигурки животных.





Ход занятия

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемы УУД

  1. Организационный момент




Проверка готовности обучающихся к уроку.

Утром мы во двор идем —
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят… летят… летят…

Демонстрируют готовность к уроку.


Личностные:

позитивный настрой на предстоящее занятие.

  1. Актуализация опорных знаний

- Ребята, посмотрите в окно. Какие стали деревья, какое небо? Какое сейчас время года? (Осень). Что вы знаете об осени, что можете рассказать? (Осень – это такое время года, когда с деревьев падают листья, идут дожди, небо пасмурное).

- Когда вы гуляете по паркам, по аллеям что вы замечаете под ногами? (Ковёр из листьев).

- Какие деревья и кустарники сбрасывают осенью листву? (Берёза, тополь, ива, калина).

- Какие по форме листья бывают? (Круглые, овальные, треугольные, длинные). Какие зазубринки бывают у листьев? (Крупные, мелкие, острые). Какого размера листья вы видели? (Мелкие, крупные, средние).

- Какого цвета листья осенью встречаются? (Жёлтые, зелёные, оранжевые, коричневые, красные).

-Надеюсь вы без труда определите, где находится листочек березы, тополя, кустарников.

- Что можно сделать из листьев? (Аппликацию).

Вы все наблюдаете красивую картину, когда идете в школу, как красиво у нас во дворе, на деревьях разноцветные листья, яркий ковер из листьев на дорожках у школы. Скажите, вы хотели бы создать своими руками такую красивую картину?


Отвечают на вопросы учителя.


Личностные:

видят и осознают красоту родной природы,

формируется

мотивация учебной

Коммуникативные: высказывают свою точку зрения, вступают в диалог, обмениваются мнениями, умеют слушать друг друга


  1. Сообщение темы и цель занятия.


-Вы наверное уже догадались что мы с вами сегодня будем делать? Какова наша тема?

- Ребята, а как вы понимаете слово «аппликация»?

Аппликация-изготовление рисунка из наклеенных или нашитых на основу кусочков цветной бумаги, ткани, кожи, растительных (природных) материалов.

Я предлагаю вам, ребята, сегодня создать образ своего любимого животного: животного, которое вам нравится, или которое вам бы хотелось иметь у себя, или с которым вам бы хотелось подружиться. Может быть, это будет фантастическое животное, например дракончик и т.п.


Высказывают свои предложения.

Определяют тему.


Познавательные: Самостоятельно выделяют и формулируют цель, определяют тему


Личностные: понимают значение знаний и умения ставить цель; проявляют интерес к изучаемому предмету

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.





4. План алгоритма действия.




- Для начала работы составим план который поможет сделать аппликацию безошибочно.

План работы:

1.Выбираем картон нужного цвета.

2. Подбираем листочки необходимых размеров и формы.

3.Выкладываем фигурку животного на картоне.

4. Приклеиваем полученную фигурку на картон по деталям.

5. Добавляем необходимые элементы.





Составляют план работы



Регулятивные:

под руководством учителя составляют план деятельности, определяют последовательность действий
Коммуникативные: умеют достаточно полно и чётко выражать свои мысли, эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками, готовы вести диалог.




5. Физминутка

Хомка, Хомка, хомячок

Полосатенький бочок.

Хомка ранененько встаёт,

Щёчки моет, шейку трёт,

Подметает Хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять!

Хомка сильным хочет стать.

Имитируют движения в соответствии с действиями учителя.

Регулятивные: Контролируют свои действия, соотнося их с действиями учителя и одноклассников.


6.Самостоятельная работа.

- Вы можете приступать к выполнению нашей аппликации. Вам поможет в этом план, который мы составили все вместе. Если вам понадобится помощь, вы можете обратиться ко мне или к ребятам.



Выполняют работу, опираясь на составленный план

Регулятивные: контролируют и корректируют свою деятельность.
Коммуникативные: оказывают поддержку друг другу.
Личностные: проявляют интерес к творческому труду.

7. Рефлексия

-Посмотрите, какие замечательные животные получились у вас.

- Кто считает, что у кого получалось хорошо, а с чем возникли трудности? -Что нового, интересного вы узнали ?


Отвечают на вопросы, делают выводы, обобщения. Оценивают свою работу и работы одноклассников. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Регулятивные: осознают качество и уровень усвоенных знаний, приобретенных умений.
Познавательные: оценивают результаты собственной деятельности и деятельности одноклассников.













-82%
Курсы повышения квалификации

Духовно-нравственное воспитание в условиях реализации ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
720 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Технологическая карта Аппликация из листьев «Осенняя фантазия» (21.37 KB)